125 ਵਿੱਚ ਕੋਡਾਈਕਨਾਲ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਕੂਲ: ਪਲਾਨੀ ਪਹਾੜੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਕਾਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਇੱਕ ਸਕੂਲ

ਗੋਆ ਦੀ ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਫਿਲਮ ਨਿਰਮਾਤਾ ਤਾਇਰਾ ਮਲਾਨੀ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “17 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੋਡਾਈਕਨਾਲ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆਉਣਾ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸ਼ਯੋਗ ਯਾਦਾਂ ਵਾਲਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਕੋਡਾਈਕਨਾਲ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਕੂਲ (ਕੇਆਈਐਸ), ਏਸ਼ੀਆ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪੁਰਾਣੇ ਆਈਬੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ, ਪਲਾਨੀ ਹਿਲਜ਼ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁ-ਸਭਿਆਚਾਰਕ, ਬਹੁ-ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸੰਸਥਾ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਸਥਾਨ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਭਾਰਤ ਅਤੇ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਇਸ ਸਾਲ ਜਦੋਂ ਇਸ ਦੇ 125 ਸਾਲ ਪੂਰੇ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ, ਤਿਉਹਾਰਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਈ ਸਮਾਰੋਹਾਂ ਨਾਲ ਹੋਈ ਹੈ।

1901 ਵਿੱਚ ਮਾਰਗਰੇਟ ਐਡੀ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਹੇਠ ਇੱਕ ਉੱਚ ਮੌਲਵੀ ਸਕੂਲ ਵਜੋਂ ਸਥਾਪਿਤ, ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਾਲ ਹੋਈ: ਇੱਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ-ਮਾਧਿਅਮ ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਸਕੂਲ ਜਿੱਥੇ ਦੱਖਣੀ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਿਸ਼ਨਰੀ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਪਹਾੜੀਆਂ ਦੇ ਸੁਹਾਵਣੇ ਮੌਸਮ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਸਨ। ਜਦੋਂ ਮਾਰਗਰੇਟ 1900 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਬੇਟੇ ਸ਼ੇਰਵੁੱਡ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਲਈ ਭਾਰਤ ਗਈ ਸੀ, ਜੋ ਬਟਲਾਗੁੰਡੂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਿਸ਼ਨਰੀ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਸੀ, ਤਾਂ ਉਸਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਮਿਸ਼ਨਰੀਆਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਗਰਮ ਖੰਡੀ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਪੀੜਤ ਸਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਇੱਕ ਸਹੀ ਸਥਾਨਕ ਸਕੂਲ ਦੀ ਘਾਟ ਸੀ। ਪਰ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਫੈਲ ਗਈ.

“ਕੋਡਾਈਕਨਾਲ ਸਿਰਫ ਉਹ ਜਗ੍ਹਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕੇਆਈਐਸ ਸਥਿਤ ਹੈ; ਇਹ ਸਾਡੀ ਪਛਾਣ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, “ਦਾਖਲਾ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਕੀਥ ਰਿਬੇਰੋ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਪੱਛਮੀ ਘਾਟ ਇੱਕ ਬੇਮਿਸਾਲ ਜੀਵਤ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ. “ਹਾਈਕਿੰਗ, ਕੈਂਪਿੰਗ, ਫੀਲਡ ਸਟੱਡੀਜ਼, ਵਾਤਾਵਰਣ ਖੋਜ, ਬਾਹਰੀ ਖੇਡਾਂ, ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਨੂੰ ਲਚਕੀਲਾਪਣ, ਸੁਤੰਤਰਤਾ, ਟੀਮ ਵਰਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿਖਾਇਆ ਹੈ. ਸਾਡਾ 135 ਏਕੜ ਵਿੱਚ ਫੈਲਿਆ ਪੂੰਡੀ ਜੰਗਲਾਤ ਕੈਂਪਸ ਇਸ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਅੱਗੇ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ,” ਕੀਥ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਚਕਦਾਰਤਾ, ਸੁਤੰਤਰਤਾ, ਟੀਮ ਵਰਕ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ
| ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ:
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਬੰਧ[ਸੋਧੋ]

1976 ਵਿੱਚ, ਇਹ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ਦੇ ਡਿਪਲੋਮਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਭਾਰਤ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਸਕੂਲ ਬਣ ਗਿਆ। ਤਾਇਰਾ ਆਪਣੀ ਪੁਰਸਕਾਰ ਜੇਤੂ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਫਿਲਮ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਕੈਂਪਸ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਕੱਛੂਕੁੰਮਾ ਵਾਲਕੇr ਫਿਲਮ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਤੱਕ ਲਿਜਾਣ ਲਈ ਦੇਸ਼ ਵਿਆਪੀ ਮੁਹਿੰਮ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ, ਕੇਆਈਐੱਸ ਇਸ ਪਹਿਲ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਪੜਾਅ ਹੈ।

ਤਾਇਰਾ ਮਲਾਨੀ, ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਫਿਲਮ ਨਿਰਮਾਤਾ
| ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ:
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਬੰਧ[ਸੋਧੋ]

ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਂ ਇੱਥੇ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਯਾਦਾਂ ਨਾਲ ਭਰੀ ਹੋਈ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪੁਰਾਣੇ ਆਈਬੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸ਼ੁਕਰਗੁਜ਼ਾਰ ਹਾਂ, ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਜਗ੍ਹਾ ਜਿੱਥੇ ਮੈਂ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਸਿੱਖਣ, ਖੋਜ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ. “ਮੈਨੂੰ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ. ਮੈਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਯਾਦ ਹੈ ਜਦੋਂ ਮਿਸਟਰ ਪਲਾਈਮਲ ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਸ਼ੋਲਾ ਜੰਗਲ ਵਿੱਚ ਲੈ ਗਏ ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਯੂਕਲਿਪਟਸ ਦੇ ਰੁੱਖ ਵਰਗੀਆਂ ਹਮਲਾਵਰ ਪ੍ਰਜਾਤੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸਿਖਾਇਆ, ਜੋ ਕਿ ਲਗਭਗ ਦੋ ਸੌ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਕੋਡਾਈ ਦੇ ਜੰਗਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਿਆਂਦਾ ਗਿਆ ਸੀ. ਅਸੀਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋਏ ਆਪਣੇ ਸ਼ੋਲਾ ਬੂਟੇ ਲਗਾਏ।

ਗੁਡਾਲੂਰ ਦਾ ਜਾਮਨੀ ਪੁਨਰ ਸੁਰਜੀਤੀ: ਕੁਰਿੰਜੀ ਫਿਰ ਖਿੜਿਆ

ਸੰਸਥਾ ਨੇ ਭਾਰਤ ਅਤੇ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ
| ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ:
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਬੰਧ[ਸੋਧੋ]

ਕੀਥ ਦੁਹਰਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਦਰਤ ਹੈ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ, ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਤੇ ਇੱਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਧਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਕੁਝ ਹੋਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਿਖਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. “ਪਲਾਨੀ ਪਹਾੜੀਆਂ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪੱਖੋਂ ਨਾਜ਼ੁਕ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੈਵ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ, ਰਹਿੰਦ-ਖੂੰਹਦ, ਪਾਣੀ, ਜ਼ਮੀਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਅਤੇ ਜਲਵਾਯੂ ਤਬਦੀਲੀ ਹੁਣ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਅਮੂਰਤ ਵਿਸ਼ੇ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਖੋਜਕਾਰ ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਜੈਵ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਦੀ ਸੰਭਾਲ, ਮੁੜ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਖੇਤੀਬਾੜੀ, ਰਹਿੰਦ-ਖੂੰਹਦ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਜਲਵਾਯੂ ਕਾਰਵਾਈ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ, “ਉਹ ਦੱਸਦਾ ਹੈ।

ਅੱਜ, ਕੇਆਈਐਸ ਵਿਖੇ ਸਿੱਖਣਾ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ, ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ, ਜੰਗਲ ਟ੍ਰੇਲ, ਨਿਵਾਸ, ਸੰਗੀਤ ਕਮਰੇ, ਸੇਵਾ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਸਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਕਿਸੇ ਨਾਲ ਮੁਲਾਕਾਤ ਦੁਆਰਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਕੀਥ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਉਦੇਸ਼ ਗੁਆਏ ਬਗੈਰ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦਾ ਆਧੁਨਿਕੀਕਰਨ ਕਰੋ,” ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਤਬਦੀਲੀ ਲਈ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਟਿਕਾable ਪਹੁੰਚ ਵਜੋਂ ਵੇਖਦਾ ਹੈ. “ਵਾਤਾਵਰਣ ਸਿੱਖਿਆ, ਸੇਵਾ, ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਜੀਵਨ, ਸੰਗੀਤ, ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਤੋਂ ਪਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਹੈ। ਸ਼ਾਇਦ ਅਸਲ ਮੀਲ ਪੱਥਰ ਕੇਆਈਐਸ ਦੀ ਆਪਣੀ ਪਛਾਣ ਗੁਆਏ ਬਿਨਾਂ 125 ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਦੇ ਰਹਿਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ.

ਇਹ ਵੀ ਦੇਖੋ ਦੇਖੋ: ਅਜੀਬ ਊਟੀ ਖਿਡੌਣਾ ਟ੍ਰੇਨ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਸਵਾਰੀ

ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇਹ ਵਿਸ਼ਾਲ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਢੁੱਕਵਾਂ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸੰਸਥਾ ਆਪਣੀ ਅਗਲੀ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਕਦਮ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਕੀਥ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, “ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ, ਜਲਵਾਯੂ ਤਬਦੀਲੀ, ਤਕਨੀਕੀ ਵਿਘਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਧਦੀ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਜੁੜੀ ਹੋਈ ਪਰ ਧਰੁਵੀਕਰਨ ਵਾਲੀ ਦੁਨੀਆ ਲਈ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੋਚਣ, ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਨ, ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ ਅਤੇ ਹਮਦਰਦੀ ਅਤੇ ਨਿਰਣੇ ਨਾਲ ਤਕਨੀਕੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ,” ਕੀਥ ਦੱਸਦਾ ਹੈ।

ਜ਼ੈਕ ਓ’ਯੇਸ, ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਲੇਖਕ, ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਅਤੇ ਪੱਤਰਕਾਰ ਕੇਆਈਐਸ ਵਿਖੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਰਚਨਾਤਮਕ ਲਿਖਣ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਵਿੱਚ
| ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ:
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਬੰਧ[ਸੋਧੋ]

ਇਕ ਹੋਰ ਸਟਾਰ ਅਲੂਮਨਸ, ਲੇਖਕ, ਸੰਗੀਤਕਾਰ ਅਤੇ ਪੱਤਰਕਾਰ ਜ਼ੈਕ ਓ’ਯੇਸ, ਜਿਸ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਤਿੰਨ ਦਿਨਾਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਲਿਖਣ ਵਰਕਸ਼ਾਪ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ, ਨੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਰਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਦੇਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ। ਲਿਖਣਾ, ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਸਾਧਨ ਤੋਂ “ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਸਾਰ” ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ, ਰਚਨਾਤਮਕ ਲਿਖਤ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹਣ ਬਾਰੇ ਵੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਲੇਖਕ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਨਾਵਲ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ; ਪੱਤਰਕਾਰੀ, ਅਨੁਵਾਦ, ਸਾਹਿਤਕ ਆਲੋਚਨਾ, ਥੀਏਟਰ, ਸਿਨੇਮਾ, ਸੰਪਾਦਨ ਅਤੇ ਗੀਤ ਦੇ ਰਸਤੇ ਹਨ।

ਅਲੂਮਨੀ ਅਤੇ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਕੋਆਰਡੀਨੇਟਰ ਤਾਰਾ ਮੈਨਨ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧ ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਰਵਾਇਤੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਉਹ ਲੋਕ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਤਸੁਕਤਾ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਅਚਾਨਕ ਮਾਰਗਾਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕੀਤਾ ਹੈ.

ਉਹ ’99 ਦੇ ਜੋਏ ਮੋਰਸ਼ੇਦ ਵਰਗੇ ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਅਣੂ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਜੈਨੇਟਿਕਸ ਤੋਂ ਭੋਜਨ ਉਦਯੋਗ ਅਤੇ ਉੱਦਮ ਵੱਲ ਚਲੇ ਗਏ; ’13 ਆਰਕੀਟੈਕਟ ਕੇਟਸਾ ਜੇਰੋਮ, ਜਿਸ ਦੇ ਕੇਆਈਐਸ ਵਿਖੇ ਬਚਪਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਤੀ ਉਸਦੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕੀਤਾ; ਅਤੇ ’86 ਦੀ ਰੂਥ ਮੈਬਰੀ, ਜਿਸਦਾ ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਹਮਦਰਦੀ, ਸੇਵਾ ਅਤੇ ਪੁਲ-ਨਿਰਮਾਣ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. “ਸਾਂਝਾ ਧਾਗਾ ਕੋਈ ਪੇਸ਼ਾ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, “ਉਹ ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ.

ਐਲੂਮਨੀ ਹਾਲ
| ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ:
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਬੰਧ[ਸੋਧੋ]

ਉਤਸੁਕਤਾ ‘ਤੇ ਸਕੂਲ ਦਾ ਜ਼ੋਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਯਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਗੂੰਜਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਗੈਰ ਰਵਾਇਤੀ ਰਸਤੇ ਅਪਣਾਇਆ ਹੈ. ਅਭਿਨੇਤਾ, ਲੇਖਕ ਅਤੇ ਕੈਂਸਰ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਦੇ ਵਕੀਲ ਵਿਜੀ ਵੈਂਕਟੇਸ਼, ਜੋ ਸਤੰਬਰ ਵਿੱਚ ਕੇਆਈਐਸ ਵਿਖੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਗੇ, ਨੇ ਕੈਂਸਰ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਵਕਾਲਤ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੀ ਅਦਾਕਾਰੀ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ। ਜਦੋਂ ਸਿਨੇਮਾ ਉਸ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਇਆ ਤਾਂ ਉਹ ੭੦ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਸੀ।

ਨੀਲਗਿਰੀ ਮਾਊਂਟੇਨ ਰੇਲਵੇ ਨੇ 125 ਸਾਲ ਪੂਰੇ ਕੀਤੇ

“ਅਦਾਕਾਰੀ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਲੱਭਿਆ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਉਸਨੇ ਜੋਖਮ ਲੈਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਸ ਮੌਕੇ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕੀਤਾ. ਹੁਣ, ਉਸ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਸੱਤ ਫਿਲਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਹ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਪੁਨਰ ਨਿਰਮਾਣ ਦੁਆਰਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਅਧਿਆਇ ਵਜੋਂ ਵੇਖਦੀ ਹੈ.

“ਮੈਨੂੰ ਕੇਆਈਐਸ ਵਿਖੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸੱਚੀ ਖੁਸ਼ੀ ਮਿਲੀ,” ਤਾਇਰਾ ਯਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਆਰਟਸ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੁਆਰਾ. ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਸਕੂਲ ਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ ਉਹ ਬਦਲਿਆ ਜੋ ਮੈਂ ਸਿੱਖਿਆ ਸੀ, ਬਲਕਿ “ਮੈਂ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ, ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੋਚਦਾ ਹਾਂ.” ਉਹ ਤਜ਼ਰਬੇ ਆਖਰਕਾਰ ਵਾਤਾਵਰਣ ਫਿਲਮ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਨੀਂਹ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਗਏ।

ਰਿਬੇਰੋ ਲਈ, ਸਵਾਲ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਕੇਆਈਐਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਜਾਂ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਣਕਿਆਸੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਕਿਵੇਂ ਤਿਆਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਭਿਲਾਸ਼ਾ, ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਨ: ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਮੇਰੇ ਤੋਂ ਕੀ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

ਇਹ ਵੀ ਦੇਖੋ ਦੇਖੋ: ਬਰਾਲੀਕਾਡੂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਦਿਨ: ਕਾਰਕਲਸ, ਕਬਾਇਲੀ ਭੋਜਨ, ਅਤੇ ਕਮਿ communityਨਿਟੀ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲਾ ਸੈਰ-ਸਪਾਟਾ