ਹਿਮਾਚਲ ਨੇ NAS ‘ਤੇ ਉੱਚ ਰੈਂਕ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ? , ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਸਮਝਾਇਆ ਗਿਆ

ਕਹਾਣੀ ਹੁਣ ਤੱਕ: ਜਦੋਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ (ਐਨਏਐਸ) 2025 ਨਤੀਜੇ ਸਾਹਮਣੇ, ਕੁਝ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਗਈ ਕਿ ਉਸੇਚਲ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ – 2021 ਵਿਚ ਇਕ ਮਾਮੂਲੀ ਪੰਜਵੀਂ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਰੈਂਕ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਜਦੋਂਕਿ ਪੰਜਾਬ ਅਤੇ ਕੇਰਲਾ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਮੁੱਖ ਅਹੁਦਿਆਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਿਆ, ਤਾਂ ਇਹ ਹਿਮਾਚਲ ਦੀ 16-ਰੈਂਕ ਦੀ ਛਾਲ ਸੀ ਜੋ ਸੁਰਖੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸੀ.

NAS ਕੀ ਹੈ?

ਨਾਸ ਹਰ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਦੇਸ਼-ਵਿਆਪੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਨ, ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਮਾਪਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਮਾਪਦਾ ਹੈ.

ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਲੀਨਿਕਲ ਟੂਲ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਦੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਹਨ. ਇਹ ਉਪਾਅ ਮਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਟੈਸਟਿੰਗ ਅਸਾਨੀ ਨਾਲ ਯੋਗ ਹੈ (ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕੀ ਹੈ. ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਆਪਕ ਉਦੇਸ਼ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੋਚ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ, ਸਿਵਲ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਇਕੁਇਟੀ, ਨੂੰ ਫੜਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਨਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਹਿਮਾਚਲ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਸ਼ਲਾਘਾਯੋਗ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਉੱਤਮਤਾ ਦਾ ਸਿਰਫ ਬੈਂਚਮਾਰਕ ਨਹੀਂ ਬਣੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ.

ਹਿਮਾਸ਼ਲ ਦਾ ਉਭਾਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਿਉਂ ਹੈ?

ਉਸ ਦੀ ਸੂਚੀ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਅਜੇ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਗਿਰਾਵਟ ਦੇ ਉਲਟ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਹਿਮਾਚਲ ਦੀ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ – ਇੱਕ ਵਾਰ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਸਾਰੇ ਪਹਾੜੀ ਰਾਜਾਂ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਵਾਈਐਸ ਪਰਮਾਰ ਦੇ ਤਹਿਤ ਮੁ lies ਲੇ ਕੰਮ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਆਜ਼ਾਦੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪਿੰਡਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਮੁੱਖ ਮੰਤਰੀ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਮੁੱਖ ਮੰਤਰੀ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਮੁੱਖ ਮੰਤਰੀ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਜਿਥੇ ਉਦਾਰਤਾ ਦੇ ਬਾਅਦ ਦੇ ਦੌਰ ਨੂੰ ਪਬਲਿਕ ਸਕੂਲਿੰਗ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ.

ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਕੰਮ, ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਭਰਤੀ ਅਤੇ ਸਮਝੌਤਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਿਆਰਾਂ ‘ਤੇ ਰਹਿਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹਨ. ਇਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਦੂਰ ਦੁਰਾਡੇ ਪਿੰਡਾਂ ਵਿਚ, ਨਿੱਜੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚ ਪਬਲਿਕ ਟਰੱਸਟ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਸਨ. ਲੇਖਕ ਨਾਲ ਨਿੱਜੀ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ, ਸਾਬਕਾ ਮੁੱਖ ਮੰਤਰੀ ਵੀਰਭੱਦਰ ਸਿੰਘ ਨੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੀ ਕਿ 8 ਕਲਾਸ 8 ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 3-ਪੱਧਰ ਦਾ ਗਣਿਤ ਟੈਸਟ ਪਾਸ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰਥ ਸੀ. – ਗਿਰਾਵਟ ਦਾ ਇੱਕ ਗੰਭੀਰ ਮਾਰਕਰ.

ਹਾਲ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਬਦਲਿਆ ਹੈ?

ਦਫ਼ਤਰ ਨੂੰ ਮੰਨਦਿਆਂ, ਸੁਖਵਿੰਦਰ ਸਿੰਘ ਸੁਖਿੰਘਾ-ਖੱਬੇ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਤੀ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਪੁਨਰਗਠਨ ਅਤੇ ਤਾਜ਼ਾ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਮਿਕਸ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ. ਜਨਸੰਖਿਆਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ, ਖ਼ਾਸਕਰ, NFHS-5 ਵਿੱਚ ਪਰਦਾਫਾਸ਼ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਉਪਜਾ. ਸ਼ਕਤੀ ਦਰਜਾ ਪ੍ਰਾਪਤ-ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਨੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕੀਤਾ. 1000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਨੇਰੇਲਡ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ of ਾਂਚੇ ਦੀ ਬਿਹਤਰ ਤਾਇਨਾਤੀ ਲਈ ਮਿਲਾਏ ਗਏ ਸਨ. ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇਕੋ ਡਾਇਰੈਕਟੋਰੇਟ ਤੋਂ 12 ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 12 ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 12 ਤੱਕ ਇਕਹਿਰੀ ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਵਧੀ ਹੈ.

ਸਕੂਲ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਜਿਸ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਾਲਕੀ ਅਤੇ ਪਛਾਣ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਬਣਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਤੇ ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਦੋਵਾਂ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਅਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਨੂੰ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਦਿੱਤੇ ਗਏ. ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਕਲੱਸਟਰ-ਅਧਾਰਤ ਮਾਡਲ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਸਾਂਝੇ ਸਰੋਤਾਂ ਅਤੇ ਕਮਿ community ਨਿਟੀ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅਪਣਾਇਆ ਗਿਆ.

ਕੀ NA ਇਹ ਯਤਨਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ?

ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਹੀਂ. NAS ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ – ਕਿ ਹਿਮਾਚਲ ਵਾਪਸ ਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਪਰ ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ-ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਭਲੇ ਲਈ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਦੱਸਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਨ ਸੰਬੰਧ ਦੇ ਸੰਬੰਧਾਂ, ਜਾਂ ਕਮਿ community ਨਿਟੀ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ. ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮਾਨਕੀਕ੍ਰਿਤ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ ਖ਼ਤਰਾ ਗਲਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਹਿਮਾਚਲ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ-ਵਾਜਬ ਵਿੱਚ ਹੈ.

ਅੱਗੇ ਕੀ ਹੈ?

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਿਮਾਚਲ ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਲਹਿਰ ਨੂੰ ਸਵਾਰ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਹੁਣ ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀਆਂ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਤ ਕਰਕੇ, ਸਮੁੱਚੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ, ਅਤੇ ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਹਾਸ਼ੀਏ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਨਹੀਂ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ.

ਤਿਕਡਰ ਸਿੰਘ ਪਨਾਵਰ ਸ਼ਿਮਲਾ ਦਾ ਸਾਬਕਾ ਡਿਪਟੀ ਮੇਅਰ ਅਤੇ ਕੇਰਲਾ ਸ਼ਹਿਰੀ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਹਨ.