ਮਾਪੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਫਸੇ ਕਿਉਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ?

24 ਅਪ੍ਰੈਲ, 2026 ਨੂੰ, ਨੀਲਮ ਵਰਮਾ ਉੱਤਰ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਦੇ ਹਰਦੋਈ ਦੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਧੀ ਦੇ ਸਕੂਲ ਵੱਲੋਂ ਮੰਗੀ ਗਈ ₹1,300 ਫੀਸ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਣ ਗਈ। ਉਹ ਜ਼ਲੀਲ ਹੋ ਕੇ ਚਲੀ ਗਈ। ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਦੀ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਵਰਮਾ ‘ਤੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਦਸ ਵਾਰ “ਚੁੱਪ ਕਰੋ” ਚੀਕਦੀ ਹੋਈ, ਉਸਨੂੰ “ਖੂਨੀ ਮੂਰਖ” ਅਤੇ “ਗਵਾਰ” (ਅਨਪੜ੍ਹ) ਕਹਿ ਰਹੀ ਸੀ ਅਤੇ ਰਜਿਸਟਰ ਵਿੱਚੋਂ ਉਸਦੀ ਧੀ ਦਾ ਨਾਮ ਕੱਟਣ ਦੀ ਧਮਕੀ ਦਿੰਦੀ ਸੀ। ਇਹ ਕਲਿੱਪ ਘੰਟਿਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ X ਵਿੱਚ ਫੈਲ ਗਈ। ਆਖਰਕਾਰ ਭਾਰਤੀ ਨਿਆਂ ਸੰਹਿਤਾ ਅਤੇ ਐਸਸੀ/ਐਸਟੀ ਐਕਟ ਦੇ ਤਹਿਤ ਇੱਕ ਐਫਆਈਆਰ ਦਰਜ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਲੰਬਿਤ ਜਾਂਚ ਲਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਰੋਕ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

(ਦ ਹਿੰਦੂ ਦੇ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ, ਦ ਹਿੰਦੂ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ।)

ਹਰਦੋਈ ਕਾਂਡ ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਦੇ ਗੁੱਸੇ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਭਾਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਅਰਥਚਾਰੇ ਦੇ ਮੂਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ਕਤੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਲਿਖਤ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟਾਂਤ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਮਾਪੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬੰਧਕ ਹਨ, ਫੀਸਾਂ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਹਨ, ਅਤੇ ਕੋਈ ਸਾਧਨ ਉਪਲਬਧ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਮੰਤਰੀ ਨੇ “ਸਿੰਗਲ-ਵੈਂਡਰ ਡਿਕਟਾਟਸ” ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਸਖਤ ਚੇਤਾਵਨੀ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਦੁਕਾਨਾਂ ਤੋਂ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕੀਮਤਾਂ ‘ਤੇ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਵਰਦੀਆਂ ਖਰੀਦਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ 22 ਮਈ ਨੂੰ ਦਿੱਲੀ ਹਾਈ ਕੋਰਟ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਨਾਲ ਫ਼ੀਸ ਰੈਗੂਲੇਸ਼ਨ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੁੜ ਆਕਾਰ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਐਪ ਦੀ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਅਸਫਲਤਾ ਹੈ।

ਗੁੱਸੇ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਨੰਬਰ

301 ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਥਾਨਕ ਸਰਕਲਾਂ ਦੁਆਰਾ 2025 ਦੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ 81% ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਸਾਲ ਵਿੱਚ 10% ਤੋਂ ਵੱਧ ਫੀਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਹੈ। 44 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਨੇ 2022 ਅਤੇ 2025 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ 50% ਤੋਂ 80% ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਾਧਾ ਦਰਜ ਕੀਤਾ। ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਇਹ ਵੀ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਕੀਤੇ ਗਏ 93% ਮਾਪੇ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਫੀਸਾਂ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਰੋਕਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਦਿੱਲੀ ਵਿੱਚ, ਡੀਪੀਐਸ ਦਵਾਰਕਾ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਫੀਸਾਂ ਵਿੱਚ ਇੰਨਾ ਵਾਧਾ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਡਾਇਰੈਕਟੋਰੇਟ (ਡੀਓਈ) ਦੇ ਬਾਹਰ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਕਿ, ਮਾਪੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਾਲਾਨਾ ਖਰਚਾ 1.5 ਲੱਖ ਰੁਪਏ ਤੋਂ ਵੱਧ ਗਿਆ।

ਇਹ ਲਗਜ਼ਰੀ ਬਾਰੇ ਵਿਰੋਧ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਬੋਝ ਦਾ ਪੈਮਾਨਾ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ NSS ਵਿਆਪਕ ਮਾਡਯੂਲਰ ਸਰਵੇਖਣ, 2025 ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਪਾਇਆ ਕਿ ਗੈਰ-ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਔਸਤ ਖਰਚ 25,002 ਸਲਾਨਾ ਹੈ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਖਰਚੇ ਗਏ ₹2,863 ਦਾ ਲਗਭਗ ਨੌ ਗੁਣਾ। ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਤੇ ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ ਦੇ ਹੋਰ ਖਰਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ₹2,002 ਜੋੜਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਕੱਲੇ ਕੋਰਸ ਫੀਸ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਤੀ ਸਾਲ ਔਸਤਨ ₹15,143 ਹੈ। ਇਹੀ ਸਰਵੇਖਣ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਗੈਰ-ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ 95.7% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਰਸ ਦੀ ਫੀਸ ਅਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ 95% ਸਕੂਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਹੋਰ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਫੰਡ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਰਕਾਰੀ ਵਜ਼ੀਫੇ ਸਿਰਫ 1.2% ਹਨ। ਇਹ ਐਬਸਟਰੈਕਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਸਗੋਂ ਆਰਥਿਕ ਹਕੀਕਤਾਂ ਹਨ। ਫੀਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਕਰਜ਼ੇ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਲਗਭਗ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਾਨੂੰਨੀ ਅਸੰਗਤਤਾ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜ ਵਿੱਚ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਹਰ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਅਦਾਲਤ

ਇਸ ਸਮੇਂ ਦਿੱਲੀ ਦੀ ਅਸਧਾਰਨ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਸਥਿਤੀ ‘ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ। ਦਿੱਲੀ ਹਾਈ ਕੋਰਟ ਨੇ ਕੁਝ ਦਿਨ ਪਹਿਲਾਂ ਡੀਪੀਐਸ ਬਨਾਮ ਦਿੱਲੀ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਕੇਸ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੇ ਫੈਸਲੇ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਗੈਰ-ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸੈਸ਼ਨ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਫੀਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਲਈ ਡੀਓਈ ਤੋਂ ਅਗਾਊਂ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਜੇ ਸੈਸ਼ਨ ਦੇ ਅੱਧ ਵਿੱਚ ਫੀਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। 2016-17 ਲਈ ਕੁਝ ਫੀਸ ਪ੍ਰਸਤਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਬੈਠਣ ਦੀ DOE ਦੀ ਆਦਤ ਨੂੰ “ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ” ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਹੀ ਹੈ: ਦਿੱਲੀ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਐਕਟ, 1973 ਦੀ ਧਾਰਾ 17(3) ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਫੀਸਾਂ ਦੇ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਦਾਇਰ ਬਿਆਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪੂਰਵ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਨਹੀਂ।

ਪਰ ਇੱਥੇ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਵਿਅੰਗਾਤਮਕ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ: ਦਿੱਲੀ ਸਰਕਾਰ, 2025 ਵਿੱਚ, ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਦਿੱਲੀ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ (ਫ਼ੀਸ ਨਿਰਧਾਰਨ ਅਤੇ ਨਿਯਮ ਵਿੱਚ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ) ਐਕਟ, 2025 ਪਾਸ ਕਰ ਚੁੱਕੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਸਕੂਲ-ਪੱਧਰੀ ਫੀਸ ਰੈਗੂਲੇਸ਼ਨ ਕਮੇਟੀਆਂ (SLFRCs) ਬਣਾਈਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮਾਪੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਇੱਕ DoE ਨਿਗਰਾਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜੋ ਤਿੰਨ ਸਾਲ ਦੇ ਬਲਾਕ ਜਾਂ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। 800 ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਇਸ ਐਕਟ ਨੂੰ ਦਿੱਲੀ ਹਾਈ ਕੋਰਟ ਵਿੱਚ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਹੈ। ਹਾਈ ਕੋਰਟ ਨੇ ਜਨਵਰੀ 2026 ਵਿੱਚ ਮੁਕੰਮਲ ਰੋਕ ਲਗਾਉਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ, ਪਰ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਨੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਕਿ ਕਾਨੂੰਨ 2025-26 ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਲਈ, ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਮੌਜੂਦ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ (DoE ਪੂਰਵ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ) ਨੂੰ ਨਿਆਂਇਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਵੈਧ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਰਿਪਲੇਸਮੈਂਟ ਵਿਵਸਥਾ (2025 ਐਕਟ ਦੇ ਤਹਿਤ SLFRC) ਚੁਣੌਤੀ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹੈ। ਅਤੇ ਮਾਪੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਹੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਖੜੇ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਕੋਈ ਕਾਨੂੰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਜਿਸ ਨੂੰ ਕਾਨੂੰਨ ਬਿਲਕੁਲ ਵੀ ਕਵਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ

ਫੀਸਾਂ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਲਗਭਗ ਹਮੇਸ਼ਾ ਟਿਊਸ਼ਨ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਟਿਊਸ਼ਨ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਸਿਰਫ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਵਿਕਰੇਤਾ-ਕੈਪਚਰ ਰੈਕੇਟ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਤਾਬਾਂ, ਸਟੇਸ਼ਨਰੀ ਅਤੇ ਵਰਦੀਆਂ ਲਈ ਮਾਰਕੀਟ ਤੋਂ ਉੱਚੇ ਭਾਅ ‘ਤੇ ਦੁਕਾਨਾਂ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਨੂੰ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਦਖਲ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗੈਰ-ਕਾਨੂੰਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੋਈ ਕੇਂਦਰੀ ਕਾਨੂੰਨੀ ਵਿਵਸਥਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵਿਕਾਸ ਫੀਸ, ਬਿਲਡਿੰਗ ਫੰਡ, ‘ਸਵੈ-ਇੱਛਤ’ ਯੋਗਦਾਨ, ਸਾਲਾਨਾ ਫੀਸਾਂ ਅਤੇ ਟਰਾਂਸਪੋਰਟ ਖਰਚੇ ਲਗਭਗ ਪੂਰੀ ਕਾਨੂੰਨੀ ਖਲਾਅ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਕਾਨੂੰਨ, 2009 ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਗੈਰ-ਏਡਿਡ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਫੀਸਾਂ ਬਾਰੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਖਾਮੋਸ਼ ਹੈ। ਇਹ ਧਾਰਾ 12(1)(c) ਦੇ ਤਹਿਤ 25% EWS ਰਿਜ਼ਰਵੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਕਰਦਾ ਹੈ ਪਰ ਬਾਕੀ 75% ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਾਰਕੀਟ ਤਾਕਤਾਂ ਅਤੇ ਰਾਜ ਦੇ ਕਾਨੂੰਨ ‘ਤੇ ਛੱਡ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਫ਼ੀ ਬਦਲਦਾ ਹੈ। ਪਾਰਲੀਮੈਂਟ ਨੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ, ਮੈਡੀਕਲ ਦਾਖਲਿਆਂ, ਕੋਚਿੰਗ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਕਾਨੂੰਨ ਬਣਾਏ ਹਨ, ਪਰ ਇਸ ਲਈ ਕੋਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਢਾਂਚਾ ਨਹੀਂ ਬਣਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ 3ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਬੱਚੇ ਤੋਂ ਕਿੰਨਾ ਫੀਸ ਲੈ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਨਿਕਾਸ, ਆਵਾਜ਼, ਅਤੇ ਕੋਈ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਨਹੀਂ ਬਚੀ

ਅਲਬਰਟ ਹਰਸ਼ਮੈਨ ਦਾ ਫਰੇਮਵਰਕ ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਅਸਫਲ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਖਪਤਕਾਰਾਂ ਕੋਲ ਤਿੰਨ ਵਿਕਲਪ ਹਨ: “ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣਾ, ਆਵਾਜ਼, ਜਾਂ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ” ਭਾਰਤ ਦੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ‘ਤੇ ਅਸਹਿਜ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਨਕਸ਼ੇ। ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ: ਹੇਠਲੇ-ਮੱਧ-ਵਰਗ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਸਮਾਜਿਕ ਨੈੱਟਵਰਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜਨਾ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲਾਂ ਨੂੰ ਗੁਆਉਣਾ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣਾ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਰਾਜ ਦੀ ਅਣਗਹਿਲੀ ਨੇ ਆਖਰੀ ਸਹਾਰਾ ਬਣਾਇਆ ਹੈ। ਆਵਾਜ਼: ਜਮਹੂਰੀ ਚੈਨਲ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਢੰਗ ਨਾਲ ਬਲੌਕ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਰਦੋਈ ਘਟਨਾ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਮਾਪੇ ਆਪਣੀ ਆਵਾਜ਼ ਉਠਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਚੁੱਪ ਰਹਿਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ; ਦਿੱਲੀ ਭਰ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫੀਸਾਂ ਨਾ ਭਰਨ ਦੇ ਦੋਸ਼ ਵਿੱਚ ਜਮਾਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਾਹਰ ਕੱਢ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਪੇਰੈਂਟਸ ਵਾਇਸ ਮੈਮੋਰੰਡਮ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤੱਕ ਅਣਪੜ੍ਹਿਆ ਰਿਹਾ। ਜੋ ਬਚਦਾ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਜ਼ਬਰਦਸਤੀ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਸੀਟ ਗੁਆਉਣਾ, ਜੋ ਕਿ ਵਫ਼ਾਦਾਰੀ ਨਹੀਂ ਬਲਕਿ ਗ਼ੁਲਾਮੀ ਹੈ।

ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਅਸਫਲਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਰਾਜ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਹਟ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਭਾਰਤ ਦੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਜੀਡੀਪੀ ਦੇ 3.1-4.6% ਦੇ ਆਸਪਾਸ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਖਰਚ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ 6% ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ਟੀਚਾ ਕੋਠਾਰੀ ਕਮਿਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹਰ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਨੀਤੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੁਆਰਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਫਿਰ ਇਹ ਨਿਜੀ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੇਣ ਲਈ ਸੰਸਥਾਗਤ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਖਾਲੀ ਨੂੰ ਭਰਦਾ ਦੇਖਦਾ ਹੈ।

ਨਿਯਮ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਕੈਰੋਸਲ ਦਾ ਸਬਕ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਇੱਕ ਬਾਈਨਰੀ ਵਿੱਚ ਫਸਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ: ਜਾਂ ਤਾਂ ਰਾਜ ਹਰ ਫੀਸ ਸੰਸ਼ੋਧਨ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਦਾਲਤਾਂ ਸਹੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਿਆਪਕ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਣਅਧਿਕਾਰਤ ਮੰਨਦੀਆਂ ਹਨ), ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਜੋ ਹਰਦੋਈ ਵਰਗੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦਿੰਦਾ ਹੈ)। ਨਾ ਤਾਂ ਇਹ ਸੰਵਿਧਾਨਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਨਾ ਹੀ ਇਹ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਦੋਵਾਂ ਖੰਭਿਆਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਪਵੇਗਾ।

ਤਿੰਨ ਦਖਲ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ. ਪਾਰਲੀਮੈਂਟ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਫੰਡ, ਵਿਕਰੇਤਾ-ਲਿੰਕਡ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀਆਂ ਲਾਗਤਾਂ ਅਤੇ ਆਵਾਜਾਈ ਸਮੇਤ “ਫ਼ੀਸਾਂ” ਨੂੰ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਰਟੀਈ ਐਕਟ ਵਿੱਚ ਸੋਧ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਡਿਟ ਕੀਤੇ ਖਾਤਿਆਂ ਦੇ ਮਿਆਰੀ ਫਾਰਮੈਟਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕਸਾਰ ਜਨਤਕ ਖੁਲਾਸੇ ਦਾ ਆਦੇਸ਼ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ, ਪੂਰਵ-ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਨਹੀਂ, ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਡਿਫਾਲਟ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲਾਗਤ ਸੂਚਕਾਂਕ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਨੁਮਤੀ ਸਲਾਨਾ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਅਸਲ ਇਨਪੁਟ ਲਾਗਤਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਆਡਿਟ ਕੀਤੀ ਟੋਕਰੀ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹੋਏ: ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਤਨਖਾਹ ਵਿੱਚ ਸੋਧ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ ਰੱਖ-ਰਖਾਅ ਅਤੇ ਉਪਯੋਗਤਾਵਾਂ, “ਮੁਨਾਫਾਖੋਰੀ” ਦੇ ਐਡਹਾਕ ਨਿਆਂਇਕ ਟਰਾਇਲਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਸਥਾਈ, ਸੁਤੰਤਰ ਫ਼ੀਸ ਓਮਬਡਸਮੈਨ, ਨਾ ਕਿ ਉਹੀ ਡਾਇਰੈਕਟੋਰੇਟ ਜੋ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦਿੱਲੀ ਨੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਸਮਾਂਬੱਧ ਫੈਸਲੇ ਦੀਆਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਨਾਲ ਗਠਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਹੈ।

(ਯਸ਼ਵੀਰ ਸਿੰਘ,ਅੰਤਮ ਸਾਲ ਬੀ.ਐਸ.ਸੀ. ਐਲ.ਐਲ.ਬੀ. (ਆਨਰਜ਼) ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਗੁਜਰਾਤ ਨੈਸ਼ਨਲ ਲਾਅ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਗਾਂਧੀਨਗਰ)