ਡਿਜੀਟਲ ਇਮਤਿਹਾਨ: ਪੁਰਾਣੇ ਕਾਗਜ਼-ਅਧਾਰਤ ਟੈਸਟਿੰਗ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਦਾ ਟਿਕਾ aable ਵਿਕਲਪ

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗੋਦਾਮ ਵਿੱਚ ਚੱਲੋ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਵੇਖੋਂਗੇ: ਭੂਰੇ ਬਕਸੇ ਦੇ ਬੇਅੰਤ ਸਟੈਕਸ, ਲੰਬੇ ਭੁੱਲੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਸ਼ੀਟਾਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ. ਉਹ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਧੂੜ ਇਕੱਠਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਖੁੱਲ੍ਹਦੇ, ਕਦੇ ਰੀਸਾਈਕਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ. ਉਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੁਆਰਾ ਉਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨੂੰ ਗੁਣਾ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਸਾਡੀ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਪੈਮਾਨੇ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋਗੇ.

ਹਰ ਸਾਲ 4.3 ਕਰੋੜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 100 ਕਰੋੜ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਉਸ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਲੱਖਾਂ ਰੁੱਖ ਕੱਟਦੇ ਹਾਂ. ਇੱਕ ਰੁੱਖ ਸਾਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ ਦੀਆਂ ਲਗਭਗ 8,000 ਸ਼ੀਟਾਂ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਹੁਣ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਇੱਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿੰਨੇ ਲੋਕ ਕਿੰਨੇ ਅਲੋਪ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਪਿਛਲੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਫਸਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ.

ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ ਸਿਰਫ ਅੱਧੀ ਕਹਾਣੀ ਹੈ. ਪ੍ਰਿੰਟਿੰਗ ਖਰਚੇ ਕਰੋੜਾਂ ਵਿੱਚ ਭੱਜ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਟਰੱਕਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਰਾਜ ਦੀਆਂ ਚਾਦਰਾਂ ਨੂੰ ਟਰਾਂਸਪੋਰਟ ਕਰ ਦਿੱਤਾ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਗੁਦਾਮਾਂ ਅਤੇ ਗਾਰਡਾਂ ਲਈ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਲਈ ਹਫ਼ਤੇ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਦੇਰ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਬਿਨਾਂ ਸਪਸ਼ਟਤਾ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਇੰਡੀਆ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਨੇਪ 2020 ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣਾ, ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਇਹ ਪੁਰਾਣਾ ਤਰੀਕਾ ਅਸਪਸ਼ਟ ਲੱਗਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਹੁਣ ਕਿਨਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਝੁਕਣ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਥਿਰਤਾ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.

ਵਾਤਾਵਰਣ ਕਿਉਂ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ

ਹਰੇਕ ਟੈਸਟ ਵਿੱਚ ਕਾਗਜ਼ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਇਕ ਘੱਟ ਰੁੱਖ ਕੱਟਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਕ ਘੱਟ ਬਾਲਣ ਬਲਦਾ ਟਰੱਕ, ਉਹਨਾਂ ਫਾਈਲਾਂ ਨੂੰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਇਕ ਘੱਟ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਰੂਮ ਜੋ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹੇਗਾ. ਇਹ ਛੋਟਾ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਨੰਬਰ ਜੋੜਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦਾ ਇਕ ਹਿੱਸਾ ਵੀ ਚਲਾ ਗਿਆ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਲੱਖਾਂ ਰੁੱਖਾਂ ਨੂੰ ਬਚਾ ਲਵਾਂਗੇ ਅਤੇ ਹਰ ਸਾਲ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਟਨ ਕਾਰਬਨ ਦੇਵਸ਼ਨ ਕੱਟ ਦੇਵਾਂਗੇ.

ਇਹ ਸਿਰਫ ਆਧੁਨਿਕ ਹੋਣ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਹ ਮੌਸਮ ਕਿਰਿਆ ਅਤੇ ਟਿਕਾ able ਵਿਕਾਸ ‘ਤੇ ਗਲੋਬਲ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਹੈ. ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਰਸਤਾ ਦਿਖਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਦੇ ਪੈਰ ਖਿੱਚ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ.

ਯੂਨੀਵਰਸਟੈਂਟਸ ਨੂੰ ਤਲ ਲਾਈਨ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕਿਉਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ?

ਟਿਕਾ ability ਤਾ ਅਕਸਰ “ਚੰਗੇ ਕਾਰਨ” ਵਜੋਂ ਖਾਰਜ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕੀਮਤ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਂਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਇੱਥੇ ਸਾਡੇ ਹੱਕ ਵਿੱਚ ਹੈ.

ਡਿਜੀਟਲ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਾਗਜ਼, ਸਿਆਹੀ ਅਤੇ ਆਵਾਜਾਈ ਲਈ ਕੋਈ ਆਵਰਤੀ ਬਿੱਲ ਨਹੀਂ. ਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ ਨਾਲ ਭਰੀਆਂ ਗੋਦਾਮਾਂ ਭਰੀਆਂ ਕੋਈ ਨੰ-ਸਾਂਜ ਨਹੀਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਲਈ ਗਾਰਡ ਅਤੇ ਕਲਰਕਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਮੁਲਾਂਕਣ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਵਾਰ ਕਈ ਹਫ਼ਤੇ ਲੱਗ ਗਏ, ਹੁਣ ਕੁਝ ਦਿਨਾਂ ਵਿਚ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਦਰਅਸਲ, ਡਿਜੀਟਲ ਸਿਸਟਮ ਗਰੇਡਿੰਗ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ, ਫੈਰਰ, ਅਤੇ ਗਲਤੀ ਦੇ ਘੱਟ ਪ੍ਰਵਾਹ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਲਈ ਹਾਂ – ਇਹ ਹਰਾ ਹੈ. ਪਰ ਇਹ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਸਤਾ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਤਣਾਅ ਭਰਪੂਰ ਵੀ ਹੈ.

ਇਹ ਸਭ ਨੂੰ ਕਿਉਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?

ਮੁਨਾਫੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ‘ਬੈਲੇਂਸ ਦੀਆਂ ਚਾਦਰਾਂ ਤੋਂ ਪਾਰ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਤੀਜੇ ਮਿਲਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤੱਕ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ. ਉਹ ਫੀਡਬੈਕ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਵੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ‘ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਲਾਗਤ ਘਟਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਲਈ ਨੇਪ ਦੀ ਕਾਲ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇਕਸਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਸਰਕਾਰਾਂ ਡਿਜੀਟਲ ਭਾਰਤ ਅਤੇ ਜਲਵਾਯੂ ਟੀਚਿਆਂ ਵੱਲ ਵਧਦੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਭਰਤੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਰਾਵ ਦੇ ਸਕੋਰਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਾਨਕੀਕਰਣ, ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਹੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਬਾਰੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ.

ਅਤੇ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ: ਛੋਟੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਤੋਂ ਉਮੀਦ ਹੈ. ਜੀਨ ਜ਼ੈਡ ਅਤੇ ਜੀਐਲ ਐਲਫਾ ਲਈ, ਟੈਨਿ .ਲਤਾ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਿਕ ਵਾਧੂ ਨਹੀਂ ਹੈ – ਇਹ ਇੱਕ ਬੇਸਲਾਈਨ ਹੈ. ਯੂਨੀਵਰਸਟੀਆਂ ਜੋ ਜੋਖਮ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ ਤਾਂ ਨਾ ਸਿਰਫ ਬਰਬਾਦ ਨਾ ਕਰੋ, ਬਲਕਿ ਵੀ ਅਸਪਸ਼ਟ.

ਵਿਸ਼ਵ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਘੁੰਮ ਰਿਹਾ ਹੈ
ਜੇ ਅਸੀਂ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਤਬਦੀਲੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ. ਯੂਰਪ ਅਤੇ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ online ਨਲਾਈਨ ਚਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ – ਨਾ ਕਿਸੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਪਰ ਨਵੇਂ ਵਜੋਂ. ਕਾਰਨ ਸਧਾਰਣ ਹਨ: ਕੁਸ਼ਲਤਾ, ਲਾਗਤ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦਾ ਭਾਵ. ਭਾਰਤ ਦਾ ਪੈਮਾਨਾ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਵੱਡਾ ਬਣਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਪਰੰਤੂ ਮੌਕਾ ਵੀ ਵੱਡਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਅਸੀਂ ਇਹ ਕੰਮ ਇਥੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਦੁਨੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਜਾਂ ਕਠੋਰਤਾ ਜਾਂ ਕਠੋਰ ਹਾਰਨ ਤੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਿਵੇਂ ਵਧ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਬੇਸ਼ਕ, ਇਸ ਵਿਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਸਵਿੱਚ ਦੀ ਝਪਕਦੀ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ. ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਪਾਇਲਟਾਂ ਨਾਲ ਪਾਣੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ. ਰੈਗੂਲੇਟਰਾਂ ਨੂੰ ਸਟੈਂਡਰਡਜ਼ ਤੈਅ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ ਅਤੇ ਸ਼ਾਇਦ ਮੁ early ਲੇ ਅਪਨਾਉਣੀਆਂ ਇਨਾਮਾਂ ਜਾਂ ਕਾਰਬਨ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਵਾਲੇ ਇਨਾਮ ਵੀ ਇਨਾਮ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ. ਪਰ ਤਬਦੀਲੀ ਇਕੋ ਸਮੇਂ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ. ਇਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਕੋਈ ਇੱਕ ਵਿਭਾਗ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਸਮੈਸਟਰ ਡਿਜੀਟਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਬਚਤ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਆਪਣੇ ਲਈ ਬੋਲਣਗੇ ਅਤੇ ਮਾਡਲ ਫੈਲ ਜਾਵੇਗਾ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਅਵਾਜ਼ ਵੀ ਹੈ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਲਈ ਦਰੱਖਤ ਕਿਉਂ ਕੱਟ ਰਹੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਬਿਹਤਰ ਵਿਕਲਪ ਮੌਜੂਦ ਹਨ. ਜ਼ਮੀਨ ਦਾ ਦਬਾਅ ਉਪਰੋਕਤ ਨੀਤੀਆਂ ਵਾਂਗ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਵੱਡੀ ਤਸਵੀਰ

ਇਹ ਸਿਰਫ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਬਨਾਮ ਸਕ੍ਰੀਨ ਬਾਰੇ ਬਹਿਸ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਕਦਰਾਂ ਕੀਮਤਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਜੇ ਅਸੀਂ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟਿਕਾ able ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਨਾ, ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਅਸੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਟਿਕਾ able ਦੇਣਾ. ਆਧੁਨਿਕ ਨਿਰਮਾਣ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੁਆਰਾ, ਭਾਰਤ ਦਰੱਖਤ ਬਚਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਘੱਟ ਭਾਰ ਘਟਾਉਣ, ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਹ ਇੱਕ ਸੁਨੇਹਾ ਭੇਜ ਸਕਦਾ ਹੈ: ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਤੀਤ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਫਸਿਸ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੈ.

ਅਣਵਰਤਿਆ ਜਵਾਬ ਸ਼ੀਟਾਂ ਦੇ ਬਕਸੇ ਧੂੜ ਕਮਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪਏ ਯਾਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਪਿੱਛੇ ਜਾਣਾ ਪਏਗਾ. ਅਸਲ ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿੰਨਾ ਸਮਾਂ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ?

(ਅਮਿਤ ਸ਼ਾਹ ਆਫ ਦਾ ਸੰਸਥਾਪਕ ਅਤੇ ਸੀਈਓ)