ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਵਧੇਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਜਵਾਬ: ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਦੌੜ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਦੀ ਲੁਕਵੀਂ ਕੀਮਤ

ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸੰਕਟ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ: ਅਸਮਾਨ ਪਹੁੰਚ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਕੀਮਤ, ਬਾਜ਼ਾਰ-ਅਨਪੜ੍ਹ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਅਤੇ ਅਭਿਮਟਲ ਪੁਤਪ-ਟੂ ਸਿਖਾਏ ਅਨੁਪਾਤ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ. ਇਹ ਲੇਬਰ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਮੰਗੀ-ਪਾਰਟੀ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਮਜ਼ਦੂਰ ਫੌਜ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਚੈਂਪੀਅਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲਈ ਚੈਂਪੀਅਨ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲਈ ਇਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੱਜੇ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ, ਅਸੀਂ ਇਕ ਖ਼ਤਰਨਾਕ ਕੋਰੋਲੀ ਅਪਣਾ ਲਿਆ ਹੈ: ਇਹ ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਘਾਟੇ ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਬੀਮਾ ਹੈ.

ਇੱਕ ਭਿਆਨਕ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਉੱਚ ਡਿਗਰੀ ਜਮ੍ਹਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵੱਧ ਰਹੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਐਡੀਚ ਅਰਥਚਾਰੇ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਹੈ – ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿਚ 2030 ਤਕ 64,50,850 ਕਰੋੜ ਰੁਪਏ ($ 2950 ਕਰੋੜ ਰੁਪਏ) ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ. ਕਿ ਮੁੱਦਾ ਸਿਰਫ ਦੁਰਲੱਭ ਨੌਕਰੀ ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਬਾਰੇ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ.

ਸਭ ਤੋਂ ਵਿਦਿਅਕ ਨਾਮਾਂਕਨ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਖਰਚੇ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਲਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਸੰਪੂਰਨ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਲਾਭ, ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਕਮਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਗਰੇਡੁਅਲ ਕੋਰਸ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਅਗਲੀ ਜਾਂ ਨੌਕਰੀ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ਲਈ ਨੌਕਰੀ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ. ਇਸ ਲਈ ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਬਾਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਡਿਗਰੀ ਤੇ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਗਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਸਭ ਤੋਂ ਭੈੜਾ, ਇਹ ਕਦੇ ਵੀ ਨਹੀਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਿਆ; ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿਚ, ਇਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਨੌਕਰੀ ਕਮਾਉਣ ਲਈ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਕ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ.

ਸੰਕੇਤ ਦੇਣ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਅਸੀਮੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਦਿਆਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਸਬਸਿਡੀ-ਪਛਾਣੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਾਨੂੰ ਕਮਾਉਂਦੇ ਹਾਂ? ਇਹ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੰਡੀਅਨ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ conment ਸਤਨ ਕੋਰਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਦੇਣਾ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅੰਕੜੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਵਿਚ ਭਾਰਤੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਹੁਣ ਇਹ ਵੇਖਦਿਆਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਕੀ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਾਂ? ਇਹ ਸਿਰਫ ਸਿਗਨਲਿੰਗ ਲਈ ਹੈ. ਇਹ ਸਮਝਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਮਾਈ ‘ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਇਕ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਪੂੰਜੀ ਗਠਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇਕ ਸੰਕੇਤ ਹੈ.

ਪ੍ਰਮਾਣ ਪੱਤਰਾਂ ਦੀ ਇਸ ਅਣਥੱਕ ਖੋਜ ਨੇ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਨੂੰ ਇਕ ਵਿਗਾੜਿਆ ਟੂਰਨਾਮੈਂਟ ਵਿਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਨਿਯਮਾਂ ਬਦਲਦੇ ਹਨ. ਇਕ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਇਕ ਵਾਰੀ ਸੁਨਹਿਰੀ ਟਿਕਟ ਸੀ; ਹੁਣ, ਇਹ ਸਿਰਫ ਦਾਖਲੇ ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ. ਮਾਸਟਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਇਕ ਨਵੀਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਿਉਂਕਿ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੋ ਗਈਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਕਿਉਂਕਿ ਮਾਲਕ ਕੱਚਾ ਪਰ ਕੁਸ਼ਲ ਫਿਲਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੀ ਖੋਜ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਕਲਪਨਾ ਨੂੰ ਕਿਰਾਏ ‘ਤੇ ਲੈਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਦੁਸ਼ਟ ਚੱਕਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਕਿਉਂਕਿ ਵਧੇਰੇ ਲੋਕ ਬਾਹਰ ਖੜੇ ਹੋਣ ਲਈ ਮਾਸਟਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਮੁਲਤਵੀ ਹੋਣ ਦੇ ਮੁੱਲ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਬੇਅੰਤ, ਮਹਿੰਗੇ ਦੀ ਪੌੜੀ ‘ਤੇ ਅਗਲੀ ਸਥਿਤੀ ਤੇ ਚੜ੍ਹਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹਨ.

ਤਾਂ ਫਿਰ, ਇਸ ਦੌੜ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿਖਰ ‘ਤੇ ਕੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ? ਨਤੀਜਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕਤਾ ਲਈ ਟ੍ਰਿਪਲ ਸਦਮਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪਹਿਲਾਂ, ਵਿੱਤੀ ਕੀਮਤ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਹੈ. ਸਰਕਾਰੀ ਸਬਸਿਡੀ ਤੋਂ ਪਰੇ ਨਿੱਜੀ ਕਰਜ਼ੇ ਦਾ ਪਹਾੜ ਹੈ. ਅਗਸਤ 2022 ਵਿਚ, ਰਿਜ਼ਰਵ ਬੈਂਕ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਰਜ਼ਾ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ, ਇਕ ਜੂਆ ਖੇਡਣ ਵਾਲਾ, ਇਕ ਪੀੜ੍ਹੀ, ਜੋ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿਚ ਆਪਣੇ ਕੈਰੀਅਰ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਦੂਜਾ, ਵਧੇਰੇ ਧੋਖੇਬਾਜ਼, ਅਵਸਰ ਦੀ ਲਾਗਤ. ਲੈਕਚਰ ਹਾਲ ਵਿਚ ਹਰ ਵਾਧੂ ਸਾਲ ਕੰਮ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ‘ਤੇ ਤਜਰਬਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਨਹੀਂ, ਤਨਖਾਹ ਨਹੀਂ, ਨਾ ਕਿ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਨੈਟਵਰਕ. ਇਹ ਇੱਕ ਜ਼ਾਲਮ ਵਿਰੋਧ ਬਣਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ: ਮਾਸਟਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਨਾਲ ਇੱਕ 25 ਸਾਲਾ-ਸੋਲਡ ਹੁਣ ਇੱਕ ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਅਤੇ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਠੋਸ ਤਜ਼ਰਬੇ ਨਾਲ 25 ਸਾਲ ਦੇ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਕਈ ਵਾਰ, ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਜਿੱਤਿਆ. ਪ੍ਰਵੇਸ਼-ਪੱਧਰ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਲਈ ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਵਧੇਰੇ ਫਸ ਗਈ ਹੈ, ਫਿਰ ਵੀ ਸੀਨੀਅਰ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਅਟੁੱਟ ਹੈ.

ਇਹ ਤੀਜੇ ਧੱਬੇ ਵੱਲ ਖੜਦਾ ਹੈ: ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਦੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਟੋਲ. ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਡਿਗਰੀ ਲਈ ਕਰਜ਼ੇ ਲਈ ਰਿਣ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘੀ ਹੋਣ ਦੀ ਅਸਲੀਅਤ, ਇੱਕ ਨੌਕਰੀ ਵਿੱਚ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ ਜੋ ਕਿ ਸਖਤ Wee Wind ਗਿਆਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ. ਇਹ ਇਕ ਕਾਲਪਨਿਕ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਲੱਖਾਂ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਹਕੀਕਤ ਹੈ.

ਇਹ ਹੁਨਰ ਮੇਲ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦਾ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਨਿੱਜੀ ਦੁਖਾਂਤ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਇਸ ਦੀ ਮਨੁੱਖੀ ਰਾਜਧਾਨੀ ਦੀ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਕੀਮਤੀ ਸਰੋਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਇਕ ਪੀੜ੍ਹੀ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜੋ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਇਕੱਠੇ ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ‘ਤੇ ਘੱਟ ਕੁਆਲੀਫਾਈਡ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਰਜ਼ੇ ਦੇ ਤਹਿਤ ਸਾੜਦੀ ਹੈ.

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸਪਿਰਲ ਕੱਸਣ ਲਈ. ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਦੇ ਡਰੋਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਧੇਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਰਜ਼ੇ ਨਾਲ ਕਾਠੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹਿਲਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ “ਓਵਰਲਿਫਡ” ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਅਚਾਨਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਲੱਭਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਮਾੜੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਜਾਂ ਡੂੰਘੀ ਅਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਇਕ ਟਾਸਕ ਫੋਰਸ ਨੂੰ ਪੋਸ਼ਣ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ; ਅਸੀਂ ਇਕ ਮਹਿੰਗੇ, ਅਯੋਗ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਫੈਕਟਰੀਆਂ ਨੂੰ ਚਲਾ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜੋ ਭਾਰਤ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਸਮੇਂ, ਦੌਲਤ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥਾ ਦੁਆਰਾ ਸੜ ਰਹੀ ਹੈ.

ਇਹ ਸੰਕਟ ਇੱਕ ਜ਼ਾਲਮ ਉਲਝਣ ਨਾਲ ਵਧਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ: ਵਿਕਲਪਾਂ ਦਾ ਟੁਕਮਰ. ਬਹੁਤ ਮਾਰਕੀਟ ਤਾਕਤਾਂ ਜੋ ਇਸ ਨਿਰਾਸ਼ਾ-ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਐਡ-ਟੈਕ ਸੈਕਟਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ – ਹੁਣ ਮਹਿੰਗੇ ਸ਼ੌਰਟਕਟ ਕਿਤੇ ਵੀ ਵੇਚ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਕ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ ਮੁਹਾਰਤ ਵਾਲੀ “ਏਆਈ / ਐਮ ਐਲ / ਜਾਵਾ ਵਿਚਲੀ ਮੁਹਾਰਤ ‘ਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਵਾਲੀ ਗੱਲ ਕਰਦਿਆਂ ਉਸਨੇ ਚਿੰਤਾ ਕਰਦਿਆਂ ਚਿੰਤਾ ਕਰਦਿਆਂ ਚਿੰਤਾ ਕਰਦਿਆਂ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਫਿਰ ਵੀ, ਇਕ ਵੱਡੇ-ਸਲਾਸਲੇ ਅਨਿਯਮਿਤ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਵਿਚ, ਇਹ ਪ੍ਰਮਾਣ ਪੱਤਰ ਅਕਸਰ ਡਿਜੀਟਲ ਪਾਰਕੈਂਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ.

ਕਥਿਤ ਮੁੱਲ, ਮੌਕੇ ਦੀ ਸਲੀਕਿੰਗ ਕਰਕੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ, ਮਨੁੱਖੀ ਸਮਰੱਥਾ ਵਧਾਉਣ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਸਲ ਕੀਮਤ ਵੱਲ ਵਧਦਾ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਵਧੇਰੇ ਮਾਹਰ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਰਹੇ; ਅਸੀਂ ਹੋਰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਵਿਅਕਤੀ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਮਾਰਕੀਟ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਤੋਂ ਘੱਟ ਹਨ, ਬਿਨੈਕਾਰਾਂ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਸੰਤ੍ਰਿਪਤ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਹਨ, ਪਰ ਯੋਗਤਾ ਨਹੀਂ.

ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਇਹ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਨਾ ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਖ਼ਤਰਨਾਕ, ਇਹ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸੰਸਥਾਗਹੀਯੋਗ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਅਣਜਾਣੇ ਵਿਚ ਡਿਗਰੀ ਮਹਿੰਗਾਈ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣਾ ਹੈ. ਰੈਗੂਲੇਟਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਤਾਜ਼ਾ ਕਦਮ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪੀਐਚਡੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਲਈ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਮਾਪਦੰਡ ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਲਈ ਬਾਰ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀਆਂ ਖੋਜ ਸੀਟਾਂ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਉਪਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਫੇਰ ਉਹ “ਯੋਗ” ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਪੂਲ ਬਣਦਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਵਿੱਚ ਫਨਲਿ .ਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਘਟੀਆ, ਨਿਜੀ ਪੀਐਚਡੀ ਉਦਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕੱਠੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ; ਇਹ ਇਸ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਅਸੀਂ ਫਾਟਕ ਨੂੰ ਘਟਾ ਕੇ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦਿਆਂ, ਅਸੀਂ ਪੈਲੇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣ ਪੱਤਰਾਂ ਨਾਲ ਹੜ੍ਹ ਦੇ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜੋ ਘੱਟ ਅਰਥ ਲੈ ਕੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਨਤੀਜਾ ਇਹ ਵਧੇਰੇ ਪੜ੍ਹਿਆ-ਲਿਖਿਆ ਆਬਾਦੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰੰਤੂ ਇਸ ਤੋਂ ਵਧੇਰੇ ਭਰੋਸੇਮੰਦ, ਜਿੱਥੇ ਕਿਸੇ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਭਾਰ ਇਸ ਦੇ ਆਪਣੇ ਬਹੁਤਾਤ ਦੇ ਅਧੀਨ collap ਹਿ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

(ਲੇਖਕ ਇਕ ਸੀਨੀਅਰ ਸਟੱਡੀਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਨੀਤੀ, ਜੋ ਕਿ ਨੀਤੀ ਲਈ ਇੰਸਟੀਚਿ of ਟ ਸਿਕ ਸੋਸ਼ਲ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਤਬਦੀਲੀ ਕੇਂਦਰ) ਲਈ ਇਕ ਸੀਨੀਅਰ ਖੋਜ ਸਾਥੀ ਹੈ