Gig ਆਰਥਿਕਤਾ ਅਤੇ ਰਿਮੋਟ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ MBA ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ

ਆਈਅਜਿਹੀ ਦੁਨੀਆਂ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਜਿੱਥੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੌਸ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਤੁਹਾਡੇ ਸਹਿਕਰਮੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਮਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਡਾ ਦਫ਼ਤਰ ਤੁਹਾਡੇ ਲਿਵਿੰਗ ਰੂਮ ਦਾ ਇੱਕ ਕੋਨਾ ਹੈ। ਇਹ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਅੱਜ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਅਸਲੀਅਤ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਗਿਗ ਆਰਥਿਕਤਾ ਅਤੇ ਰਿਮੋਟ ਕੰਮ ਨੌਕਰੀਆਂ, ਕਰੀਅਰ ਅਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰ ਬਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸੋਚਣ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਬਦਲ ਰਹੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਰਵਾਇਤੀ 9-5 ਨੌਕਰੀਆਂ ਪਿਛੋਕੜ ਵਿੱਚ ਅਲੋਪ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ, ਨਵੇਂ ਵਾਤਾਵਰਣ ‘ਤੇ ਮੁੜ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ – ਖਾਸ ਕਰਕੇ MBA ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ – ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਗਿਗ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ (ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਇਕਰਾਰਨਾਮੇ ਅਤੇ ਫ੍ਰੀਲਾਂਸ ਕੰਮ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ) ਅਤੇ ਰਿਮੋਟ ਕੰਮ (ਜਿੱਥੇ ਕਰਮਚਾਰੀ ਕਿਤੇ ਵੀ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ) ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਨੌਕਰੀ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਰੁਝਾਨ ਹਨ ਅਤੇ ਲਚਕਤਾ ਅਤੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਉਹ ਕਈ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹੋਰ ਕੰਪਨੀਆਂ ਇਹਨਾਂ ਮਾਡਲਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, MBA ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਦੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਲੈਕਚਰ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਡਲਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਹਨਾਂ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਜੋ ਗਿਗ ਅਰਥਚਾਰੇ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ‘ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਬਲੀਅਤਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਦਰਸਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਥਾਨਾਂ ‘ਤੇ ਸਥਿਤ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਣਾ, ਅਤੇ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਤੋਂ ਕਾਰਜਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸਾਰੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕਰਮਚਾਰੀ ਹੁਨਰ ਹਨ।

ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਰਿਮੋਟ ਵਰਕ ਅਤੇ ਗਿਗ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਐਮਬੀਏ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਸਾਧਨਾਂ ਅਤੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਰਿਮੋਟ ਕੰਮ ਨੂੰ ਚਲਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੰਚਾਰ ਲਈ ਸਲੈਕ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਟ੍ਰੇਲੋ, ਅਤੇ ਫ੍ਰੀਲਾਂਸ ਨੌਕਰੀਆਂ ਲਈ ਅੱਪਵਰਕ।

ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਸੁਤੰਤਰ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਮੁਢਲੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਵਪਾਰਕ ਸੰਸਥਾ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਬੈਕ ਆਫਿਸ ਚਲਾਉਣਾ ਜਾਂ ਸਲਾਹ ਲਈ ਕੀਮਤਾਂ ਅਤੇ ਇਕਰਾਰਨਾਮੇ ਬਾਰੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਛੋਟੇ ਸਾਈਡ ਗੀਗਸ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਵਾਇਤੀ ਪ੍ਰਤੀਲਿਪੀ ਤੋਂ ਪਰੇ ਆਪਣੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਮੌਜੂਦਾ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲ ਗਿਗ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕੈਰੀਅਰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਕਰਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਉਪਲਬਧ ਕਰਵਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਕਰੀਅਰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਸਾਈਡ ਗਿਗ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਕੈਰੀਅਰ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਗਿਗ ਆਰਥਿਕਤਾ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੁਨਰ-ਸਥਾਪਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕੇਵਲ ਤਦ ਹੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਚਕੀਲੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਡਲਾਂ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਰੱਖੀਆਂ ਜਾਣਗੀਆਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜੋ ਇੱਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਗਲੋਬਲ ਕਾਰਜ ਸਥਾਨ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ,

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੰਮ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਵਿਚਕਾਰ ਸੀਮਾਵਾਂ ਧੁੰਦਲੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਕਾਰੋਬਾਰ ਵਿੱਚ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ, ਨਵੀਨਤਾ ਲਿਆਉਣ ਅਤੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਤਰੱਕੀ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਸਫਲਤਾ ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ ਜੋ ਚੱਲ ਰਹੇ ਬਦਲਾਅ ਵਿੱਚ ਅਨੁਕੂਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਫਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਮੌਕੇ ਦੇ ਇਸ ਨਵੇਂ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਰਾਹ ਪੱਧਰਾ ਕਰਨ।

ਲੇਖਕ ਐਮਬੀਏ ਈਐਸਜੀ ਇੰਡੀਆ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਹਨ।