FYUP ਆਨਰਜ਼ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਬੈਚ ਇਸ ਸਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਕੀ ਉਹ ਪੀਐਚਡੀ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ?

ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ, ਦਿੱਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ (ਡੀਯੂ) ਨੇ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ (ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ) ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ 2026-27 ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੈਸ਼ਨ ਲਈ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਧੇ ਪੀਐਚਡੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ਲਈ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਹੈ।

ਅਗਸਤ 2026 ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਓਪਨ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ 6 ਸਤੰਬਰ, 2026 ਨੂੰ ਬੰਦ ਹੋਈ। ਯੋਗਤਾ ਮਾਪਦੰਡ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਯੂਆਰ, ਓਬੀਸੀ ਅਤੇ ਈਡਬਲਿਊਐੱਸ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਲਈ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 7.5 ਸੀਜੀਪੀਏ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਐੱਸਸੀ, ਐੱਸਟੀ ਅਤੇ ਪੀਡਬਲਿਊਬੀਡੀ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਲਈ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 7.0 ਸੀਜੀਪੀਏ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

(THEdge ਲਈ ਸਾਈਨ ਅਪ ਕਰੋ, ਦ ਹਿੰਦੂ ਦਾ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿ newsletਜ਼ਲੈਟਰ.

ਇਹ ਸਿੱਧਾ ਪੀਐੱਚਡੀ ਦਾਖਲਾ ਰੂਟ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਐੱਫਵਾਈਯੂਪੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਬੈਚ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਦੇ ਉਪਾਅ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਡੀਯੂ ਪੀਐੱਚਡੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲੇ ਲਈ 2022-2026 ਐੱਫਵਾਈਯੂਪੀ ਬੈਚ ਲਈ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਢਿੱਲ ਦੇਣ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਵੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

“ਇਹ ਵਿਵਸਥਾ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਐਨਈਪੀ) 2020 ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਖੋਜ ਰੁਝਾਨ ਦੇ ਨਾਲ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਨੂੰ ਡਾਕਟਰੇਟ ਦੀ ਮੰਗ ਦੇ ਅਧਾਰ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ 75٪ ਥ੍ਰੈਸ਼ਹੋਲਡ (7.5 ਸੀਜੀਪੀਏ) ਦਾਖਲੇ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਚੋਣਵੇਂ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਲਾਭਦਾਇਕ ਤਬਦੀਲੀ ਡਿਗਰੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਤੱਕ ਹੈ। ਆਰਵੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਾਈਸ-ਚਾਂਸਲਰ ਰਾਮ ਕੁਮਾਰ ਕਾਕਾਨੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਆਖਰਕਾਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਸਖਤ ਜਾਂਚ ਦੁਆਰਾ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਜੇ ਵੀ ਸਮਰੱਥ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਦੀ ਮਾਲਕ ਹੈ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ।

ਲਿੰਕਡਇਨ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ

ਇਹ ਸਭ ਕਿੱਥੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ

ਐਨਈਪੀ 2020 ਨੇ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਖੋਜ ਰੁਝਾਨ ਦੇ ਨਾਲ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਨੀਤੀਗਤ ਢਾਂਚਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰਾਂਟਸ ਕਮਿਸ਼ਨ (ਯੂਜੀਸੀ) ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੇ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਡਿਗਰੀ ਧਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਪੀਐਚਡੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ।

ਯੂਜੀਸੀ (ਪੀਐਚਡੀ ਡਿਗਰੀਆਂ ਦੀ ਗ੍ਰਾਂਟ ਲਈ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਮਾਪਦੰਡ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ) ਨਿਯਮ, 2022 ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੇ 4-ਸਾਲ/8-ਸਮੈਸਟਰ ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਉਹ ਪੀਐਚਡੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਬਸ਼ਰਤੇ ਕਿ ਉਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਅਕਾਦਮਿਕ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ। ਨਿਯਮ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਲਈ ਘੱਟੋ ਘੱਟ 75٪ ਅੰਕ ਜਾਂ ਬਰਾਬਰ ਗ੍ਰੇਡ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਲਈ ਲਾਗੂ ਛੋਟ ਹੈ।

ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਤਿਆਰੀ

ਅਭਿਲਾਸ਼ੀ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ, ਇਸਦੇ ਕੁਝ ਲੋੜੀਂਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਮਾਰੀਆ ਸ਼ੇਖ (ਬੇਨਤੀ ‘ਤੇ ਨਾਮ ਬਦਲਿਆ ਗਿਆ) ਵਰਗੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਦੁਖਦਾਈ ਬਿੰਦੂਆਂ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸਨੇ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਇੱਕ ਸਰਕਾਰੀ ਡਿਗਰੀ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਨਾਲ ਆਪਣਾ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਆਨਰਜ਼ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ। ਉਹ ਸੋਚਦੀ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਚੰਗਾ ਹੈ, ਪਰ ਗਲਤੀ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੈ। “ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਨਾਲ ਸਿੱਧੇ ਪੀਐਚਡੀ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਪੁੱਛਿਆ।

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸ਼ੇਖ ਨੇ ਆਪਣੇ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਕੁਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮੈਸਟਰ ਕੋਰਸਾਂ, ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਖੋਜ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ 6-ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਿਬੰਧ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ “ਇੱਕ ਤਬਾਹੀ” ਸੀ। “ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਦੂਜੇ ਵਿਭਾਗਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਸਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਹੀਂ ਸੀ ਜੋ ਸਾਡੀ ਖੋਜ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ‘ਤੇ ਸਾਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛ ਰਹੇ ਸਨ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਤੋਂ ਪੀਐਚਡੀ ਤੱਕ ਸਿੱਧੇ ਜਾਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਖੋਜ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਜੋ ਸਾਡੇ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗਾਇਬ ਸੀ। ” ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸ਼ੇਖ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਸਿੱਧਾ ਪੀਐਚਡੀ ਲਈ ਜਾਣ ਤੋਂ ਡਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਾਸਟਰ ਲਈ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣ ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਹੈ।

ਦਕਸ਼ ਸ਼੍ਰੇਸ਼ਠ ਸਿੰਘ, ਜੋ ਮਿਰਾਂਡਾ ਹਾਊਸ, ਡੀਯੂ ਵਿਖੇ ਆਪਣੇ ਬੀਏ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਆਨਰਜ਼ ਦੇ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਿਸ ਕੋਲ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਹੈ ਉਹ ਪੀਐਚਡੀ ਲਈ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤੱਕ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇੱਕ ਸਾਲ ਦਾ ਮਾਸਟਰ ਵੀ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਇਹ ਵੀ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਪੀਐਚਡੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਧੇਰੇ ਖੋਜ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।

“ਚੌਥਾ ਸਾਲ ਪਹਿਲੇ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਆਦਾਤਰ ਇਸ ਲਈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਚੋਣਵੇਂ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਭਾਰੀ ਗਿਣਤੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਆਪਣੇ ਆਨਰਜ਼ ਵਿਸ਼ੇ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ. ਸਾਰੇ ਕੋਰਸ ਚੋਣਵੇਂ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਵੀ ਜਾਪਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਆਜ਼ਾਦੀ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਮੈਂ ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਸ਼ਲਾਘਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਚੌਥਾ ਸਾਲ ਆਪਣੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਰਥਾਤ, ਪੇਪਰ ਕ੍ਰੈਡਿਟ, ਨਿਬੰਧ ਕ੍ਰੈਡਿਟ, ਨਿਬੰਧ ਦੀ ਬਣਤਰ ਬਾਰੇ ਘੋਸ਼ਣਾਵਾਂ, ਹੋਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਜੋ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਆਖਰੀ ਮਿੰਟ ‘ਤੇ ਬਦਲਦੀਆਂ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਸਾਡਾ ਕੋਰਸ structureਾਂਚਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪਿਛਲੇ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਬੈਚਾਂ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਖੋਜ ਲਈ ਇੱਕ ਘੱਟ ਪੇਪਰ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਹੈ, “ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.

ਤੀਜੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਵਿਧੀ (ਆਰਐਮ) ਚੋਣਵੇਂ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿੰਘ ਮੰਨਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ‘ਤੇ ਵੀ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਪੇਪਰ ਮਦਦਗਾਰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ. “ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਆਰਐਮ ਚੋਣਵੇਂ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ, ਮੈਂ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਲਈ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅੰਨ੍ਹਾ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸਿੰਘ ਨੇ ਮਾਸਟਰ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਵੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਈ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਸਿੱਧਾ ਪੀਐਚਡੀ ਦਾਖਲਾ ਵਿਕਲਪ ਅਜੇ ਵੀ ਉਪਲਬਧ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਸ ਦੇ ਬੈਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਨਹੀਂ ਹੋ ਜਾਂਦੇ. “ਮੈਂ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਕਿ ਮਾਸਟਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਨੂੰ ਬਾਈਪਾਸ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਵਿਚਾਰ ਹੈ; ਘੱਟੋ ਘੱਟ, ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਅਸਮਾਨ ਅਧਾਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ 3+2 ਦੇ ਰਸਤੇ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਉਲਟ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਸਿਰਫ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਹੀ ਨਹੀਂ ਜਾਪਦੀ. ਅਕਾਦਮਿਕ structureਾਂਚਾ ਮੌਜੂਦ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਨਿਬੰਧ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸਿੱਧੇ ਪੀਐਚਡੀ ਦੋਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਲਿੰਕ ਨੂੰ ਤੋੜਨ ਵਰਗਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, “ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.

ਉਸ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਯੂਜੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਬਾਰੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। “ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਓਨਾ ਹੀ ਨਵਾਂ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਇਹ ਸਾਡੇ ਲਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਮੇਰੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਸਾਡੇ ਸ਼ੰਕਿਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਜੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਇਸ ਦੁਆਰਾ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਰਹਿ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਨਾਲ ਮੈਂ ਗੱਲਬਾਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਜਲਦੀ ਤੋਂ ਜਲਦੀ ਢੁਕਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਡੀਆਂ ਖੋਜ ਰੁਚੀਆਂ ਅਤੇ ਖਾਸ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਹੋਰ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਅਜਿਹਾ ਨਾ ਹੋਵੇ, “ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਗਰੇਡਿੰਗ ਮਾਮਲੇ

ਇਸ ਬਾਰੇ ਕਿ ਕੀ ਅਜਿਹੇ ਲਚਕਦਾਰ ਉਪਾਅ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਿਆਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਕਾਕਾਨੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪੀਐਚਡੀ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਅਤੇ ਨਿਗਰਾਨੀ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਰਸਤੇ ‘ਤੇ। “ਇੱਕ ਚੌੜਾ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨਹੀਂ ਹੋਣ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ। ਜੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦਾਖਲੇ ਦੀ ਕਠੋਰਤਾ, ਖੋਜ ਦੀ ਡੂੰਘਾਈ ਅਤੇ ਥੀਸਿਸ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਬਚਾਅ ਦੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਅੰਨ੍ਹੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਵਿਆਪਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਨਿਰਧਾਰਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦਾ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਹੈ, ਜੋ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਉਸ ਰਸਤੇ ‘ਤੇ ਜਿਸ ਰਾਹੀਂ ਇੱਕ ਵਿਦਵਾਨ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਹਾਂਗਕਾਂਗ, ਜਾਪਾਨ, ਸਿੰਗਾਪੁਰ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਚੀਨ ਨੇ ਵੀ ਰਾਹ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ।

ਸਖਤ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਤੋਂ ਡਾਕਟਰੇਟ ਤੱਕ ਸਿੱਧਾ ਦਾਖਲਾ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਥਾਪਤ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਮਰੀਕਾ, ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਯੂਰਪ ਦਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਹਿੱਸਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਸੰਕਲਪ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਨਵਾਂ ਨਹੀਂ ਹੈ.

ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਪੜਾਅ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਖਾਰਜ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਡਾਕਟਰੇਟ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਉਮੀਦ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ (ਖ਼ਾਸਕਰ ਏਆਈ ਦੇ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਜੋ ਕੁਝ ਵੀ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨ / ਲਿਖਣ ਲਈ ਲਾਲਚ ਦਿੰਦਾ ਹੈ), ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਇਸ ਲਈ ਪੂਰਵ ਸ਼ਰਤ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਡਾਕਟਰੇਟ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ. “ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ ਕਿ ਮਾਪਦੰਡ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਉਹ ਕਿੰਨੇ ਲਚਕਦਾਰ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ.

ਉਨ੍ਹਾਂ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਵੈਚਾਲਿਤ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਮਾਸਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਵੀ ਓਨਾ ਹੀ ਸੱਚ ਹੈ। “ਇੱਕ ਡਿਗਰੀ ਖੋਜ ਸਮਰੱਥਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ; ਇਹ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਅਤੇ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਨਿਰੰਤਰ ਡੁੱਬਣ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਕੰਮ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੀ ਖੋਜ ਨੀਂਹ ਦੁਆਰਾ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਬੁਨਿਆਦ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ ਹੈ, ਕੋਈ ਵੀ ਦਾਖਲਾ ਰਸਤਾ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦਾ। ਇਸ ਲਈ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਅਨੁਕੂਲ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਣ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ ਖੋਜ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰ ਸਕਣ। “

ਪੀ.ਵੀ. ਨਵਨੀਤਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ, ਸਾਬਕਾ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਅੰਨਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਚੇਨਈ ਦੇ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਅਤੇ ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਹੈ। ਉਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, “ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਪੀਐੱਚਡੀ ਡਿਗਰੀ ਅਸਲ ਸਨਮਾਨ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਥੀਸਿਸ / ਨਿਬੰਧ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਦੁਆਰਾ ਨਹੀਂ ਲਿਖੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ। ਵਿਦਵਾਨ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਦਵਾਨ ਦਾ ਮਾਰਗ ਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਅਸਲ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਜੋ ਸਿਰਫ ਇੱਕ FYUP ਬੈਚਲਰ ਡਿਗਰੀ ਨਾਲ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਇੱਕ ਉਮੀਦਵਾਰ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰੇਗੀ ਅਤੇ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਡੀਯੂ ਦਾ ਇਹ ਐਕਟ ਹੋਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਲਕੇ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਕਾਰਨ ਇਸ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰੇਗਾ, ਜੋ ਖੋਜ ਆਉਟਪੁੱਟ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨਵਨੀਤਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, “ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਿਕਾਸ ਮਾੜਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਪੀਜੀ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਵੀ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਹੋਵੇਗੀ, ਜੇ ਤੁਰੰਤ ਸੁਧਾਰਾਤਮਕ ਉਪਾਵਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ। “

ਆਭਾ ਦੇਵ ਹਬੀਬ, ਐਸੋਸੀਏਟ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਭਾਗ, ਮਿਰਾਂਡਾ ਹਾਊਸ, ਡੀਯੂ ਇਸੇ ਨਾੜੀ ਵਿੱਚ ਬੋਲਦੀ ਹੈ। “ਉੱਤਮਤਾ ਲਈ ਕੋਈ ਸ਼ਾਰਟਕੱਟ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ 3+2 ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਮੌਜੂਦਾ ਐੱਫਵਾਈਯੂਪੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈਇਹ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸੀ. ਤੀਜੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਆਈਆਈਟੀ ਜੈਮ, ਸੀਯੂਈਟੀ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ. ਚੌਥਾ ਸਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਉਸੇ ਚੌਰਾਹੇ ‘ਤੇ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਹੈਰਾਨ ਹੋਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅੱਗੇ ਕੀ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਭਾਰੀ ਕਾਗਜ਼ ਅਤੇ ਸਖ਼ਤ ਆਉਟਪੁੱਟ ਮੰਗਾਂ ਹਨ: ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਜਾਂ ਕਿਤਾਬ ਦੇ ਅਧਿਆਇ ਲਈ ਇੱਕ ਸਪੁਰਦਗੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੁਚਲਿਆ ਹੋਇਆ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪੀਐਚਡੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੇ ਦਾਖਲੇ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਖਰਕਾਰ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਗੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ। “ਐਨਈਪੀ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵੀ, ਇੱਕ ਇਕਸਾਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ – ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਇਕੋ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਖੋਜ ਤੱਕ। ਇਹ ਵੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਾਲਜ ਆਖਰਕਾਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਜੋਂ ਵਿਕਸਤ ਹੋਣਗੇ। ਪਰ ਜਦੋਂ ਕਿਸੇ ਖੋਜ ਸੰਸਥਾ ਲਈ ਨਿਯੁਕਤੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ। ” ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਵੇਗਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕਰ ਲਈ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ “ਸਭ ਤੋਂ ਹੇਠਲੇ ਦਰਜੇ” ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹੋਏ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਹਾਰ ਜਾਣਗੇ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੇਪਰਾਂ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੇਪਰ ਹੁਣ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ. “ਅਸੀਂ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਦੇ ਪੇਪਰ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹਾਂ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਿੱਖਿਆ ਦੌਰਾਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਅਜੇ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ, ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦਾ ਸੰਕਲਪਿਕ ਅਧਾਰ ਹੈ. ਜੇ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੇ ਸਿਰਫ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੜ੍ਹਾਈ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੁਝ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਐਡਵਾਂਸਡ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੋਰਸ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ.

ਪੀਐੱਚਡੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵਿਦਵਾਨ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਜ਼ਮੀਨੀ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। “ਇਸ ਲਈ, ਜੇ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪੇਪਰ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਐਕਸਲੇਟਰ ‘ਤੇ ਪੈਰ ਰੱਖਣਾ ਪਿਆ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸ਼ਾਰਟ-ਸਰਕਟ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਿਸ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਤਕਨੀਕ ਸਿੱਖਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਆਪਣਾ ਕੰਮ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ” ਉਨ੍ਹਾਂ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਹੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਮਾਰਗ ਚੁਣਨ ਤੋਂ ਰੋਕ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਢੁਕਵਾਂ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਯੂਜੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਖੋਜ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ, ਸਰੋਤ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਮੁੱਦਾ ਹਨ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਫੋਕਸ ਦੱਸਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਦਫਤਰ ਜਾਂ ਖੋਜ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਜੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਹੈ. “ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਇਮਾਰਤਾਂ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਵੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਜਾਂ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਫੀਸ ਲਈ ਐਚਈਐਫਏ (ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਤ ਏਜੰਸੀ) ਦੇ ਕਰਜ਼ਿਆਂ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਟਿਕਾਊ ਮਾਡਲ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਤਬਾਹ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, “ਡਾ. ਹਬੀਬ ਨੇ ਕਿਹਾ.

ਵੱਡੀ ਤਸਵੀਰ

ਚਾਰ ਸਾਲਾ ਆਨਰਜ਼ / ਆਨਰਜ਼-ਵਿਦ-ਰਿਸਰਚ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ਾਂ ਦਾ ਨਿਰੰਤਰ ਵਿਸਥਾਰ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਫਰੇਮਵਰਕ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਵਿਸ਼ੇ ਜੋੜਨ ਅਤੇ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਵਾਧੂ ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਕਸ਼ਮੀਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ 2025 ਦੇ ਨਿਯਮ ਫੈਕਲਟੀ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ, ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ, ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਅਤੇ ਖੋਜ-ਰਸਾਲੇ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਖੋਜ ਦੇ ਨਾਲ ਆਨਰਜ਼ ਲਈ ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ-ਵਾਰ ਖੋਜ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰਾਂ ਦੀ ਸਾਲਾਨਾ ਪਛਾਣ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਐੱਚਐੱਨਬੀ ਗੜ੍ਹਵਾਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਜੇ ਵੀ 2025 ਵਿੱਚ ਬਨਸਪਤੀ ਵਿਗਿਆਨ, ਭੂਗੋਲ ਅਤੇ ਅੰਗ੍ਰੇਜ਼ੀ ਸਮੇਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਐੱਨਈਪੀ-ਅਧਾਰਿਤ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਜੋੜ ਰਹੀ ਹੈ/ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਾਮੀਆ ਮਿਲੀਆ ਇਸਲਾਮੀਆ ਨੇ 2026-27 ਲਈ 30 ਨਵੇਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਇਸ ਦੇ ਐੱਫਵਾਈਯੂਪੀ/ਐੱਨਈਪੀ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿੱਚ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ।

ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਐੱਨਈਪੀ 2020/ਯੂਜੀਸੀ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਤਹਿਤ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ਢਾਂਚਾ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਦੇ ਖੋਜ ਵਿਕਲਪਾਂ ਅਤੇ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲੇ ‘ਤੇ ਕਾਫ਼ੀ ਵਿਵੇਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਐੱਫਵਾਈਯੂਪੀ ਵਿਦ ਆਨਰਜ਼ ਇੱਕ ਇਕੋ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਮਾਡਲ ਹੁਣ ਡੀਯੂ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਅੱਗੇ ਫੈਲ ਗਿਆ ਹੈ। ਜੁਲਾਈ 2026 ਦੇ ਏਆਈਐੱਸਐੱਚਈ ਐੱਨਈਪੀ 2020 ਸਟਾਕਟੇਕ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਵਾਲੀਆਂ 56٪ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ਐੱਫਵਾਈਯੂਪੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਪੂਰੇ ਐੱਨਈਪੀ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣਾ ਅਸਮਾਨ ਹੈ।

ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ‘ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਸਨਮਾਨ’ ‘ਖੋਜ ਦੇ ਨਾਲ ਸਨਮਾਨ’ ਦਾ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਖੋਜ-ਤਿਆਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ. ਯੂਜੀਸੀ ਦੇ ਆਪਣੇ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ 4-ਸਾਲਾ ਯੂਜੀ ਆਨਰਜ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਖੋਜ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਖੋਜ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ / ਨਿਬੰਧ ਦੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਤਿੰਨ ਕੋਰਸ (12 ਕ੍ਰੈਡਿਟ) ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ ਖੋਜ ਨਿਬੰਧ ਖੋਜ ਟਰੈਕ ਦੇ ਨਾਲ ਆਨਰਜ਼ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਹਰ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਆਨਰਜ਼ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਦੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨਹੀਂ. ਇਸ ਲਈ, ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ, ਖੋਜ-ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ.ਜੀ.ਆਰ.ਏ. ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ ਇੰਡਿਊਸ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ।

ਕੁਝ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਜਿੱਥੇ ਐੱਫਵਾਈਯੂਪੀ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:

ਦਿੱਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ- ਮੌਜੂਦਾ ਵਿੱਤੀ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਯੂਜੀਸੀਐੱਫ-2022 ਦੇ ਤਹਿਤ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਹੋਈ। ਚਾਰ ਸਾਲ ਪੂਰੇ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਤੇ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਦੇ ਟਰੈਕ ਦੇ ਅਧਾਰ ‘ਤੇ ਆਨਰਜ਼, ਆਨਰਜ਼ ਵਿਦ ਰਿਸਰਚ ਜਾਂ ਉੱਦਮਤਾ-ਅਧਾਰਿਤ ਡਿਗਰੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਡੀਯੂ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਆਰਟਸ, ਹਿਊਮੈਨਿਟੀਜ਼, ਵਿਗਿਆਨ, ਕਾਮਰਸ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਕੇਰਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ – ਇਸ ਦਾ ਐਫਵਾਈਯੂਜੀਪੀ ਬੀਏ, ਬੀਐਸਸੀ ਅਤੇ ਬੀਕਾਮ ਆਨਰਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਖੋਜ ਮਾਰਗਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੇਜਰ/ਮਾਈਨਰ ਸੁਮੇਲ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਫ ਕਸ਼ਮੀਰ – ਇਸ ਨੇ ਕਾਲਜਾਂ ਲਈ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਨਾਲ ਆਨਰਜ਼ ਦੇਣ ਲਈ ਨਿਯਮ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਲੋੜੀਂਦੀ ਫੈਕਲਟੀ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ ਅਤੇ ਖੋਜ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਹੈ।

ਜੰਮੂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ – ਇਸਦਾ ਐਫਵਾਈਯੂਜੀਪੀ ਫਰੇਮਵਰਕ ਬਾਇਓਟੈਕਨਾਲੋਜੀ, ਬੋਟਨੀ, ਕੈਮਿਸਟਰੀ, ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕਸ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਗਿਆਨ, ਭੂਗੋਲ, ਭੂਗੋਲ, ਭੂਗੋਲ, ਗਣਿਤ, ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਅੰਕੜਾ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਸਮੇਤ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਨਰਜ਼ ਅਤੇ ਆਨਰਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਖੋਜ ਮਾਰਗ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਨਾਗਾਲੈਂਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ – 2026-27 ਲਈ ਇਹ ਪੰਜ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਸਾਲ ਦੇ ਬੀਐੱਸਸੀ ਆਨਰਜ਼ ਅਤੇ ਆਨਰਜ਼ ਵਿਦ-ਰਿਸਰਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਾਖਲਾ ਦੇ ਰਹੀ ਹੈ।

ਹੇਮਵਤੀ ਨੰਦਨ ਬਹੁਗੁਣਾ ਗੜ੍ਹਵਾਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ (ਐਚਐਨਬੀ ਗੜ੍ਹਵਾਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ) – ਇਸ ਦੇ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਨਸਪਤੀ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਭੂਗੋਲ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਆਨਰਜ਼ / ਆਨਰਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਵਾਧੂ ਐਨਈਪੀ-ਅਧਾਰਤ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਖੋਜ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਬੋਂਗਾਈਗਾਓਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ – ਇਸ ਦਾ ਐਫਵਾਈਯੂਜੀਪੀ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਨਰਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਦੀ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਜਾਮੀਆ ਮਿਲੀਆ ਇਸਲਾਮੀਆ – ਜੇਐਮਆਈ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਢਾਂਚੇ ਵੱਲ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ 2026-27 ਵਿੱਚ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਦੇ ਤਹਿਤ ਮਲਟੀ-ਐਂਟਰੀ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।

ਅਜ਼ੀਮ ਪ੍ਰੇਮਜੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ – ਇਸ ਦਾ ਚਾਰ ਸਾਲਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ, ਇਤਿਹਾਸ, ਮੀਡੀਆ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ, ਪੀਪੀਈ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਅਤੇ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ, ਰਸਾਇਣ ਵਿਗਿਆਨ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਗਿਆਨ, ਇਨਫਾਰਮੈਟਿਕਸ, ਗਣਿਤ, ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਬੀਐਸਸੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਰੁਝਾਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਆਨਰਜ਼ ਹੁਣ ਰਵਾਇਤੀ ਬੀਏ / ਬੀਐਸਸੀ / ਬੀਕਾਮ ਆਨਰਜ਼ structureਾਂਚੇ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਆਨਰਜ਼ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ: ਹਿਊਮੈਨਿਟੀਜ਼ / ਸੋਸ਼ਲ ਸਾਇੰਸਜ਼ (ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ, ਇਤਿਹਾਸ, ਰਾਜਨੀਤੀ ਵਿਗਿਆਨ, ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ, ਸਮਾਜ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਦਰਸ਼ਨ, ਭੂਗੋਲ, ਹਿੰਦੀ, ਸੰਸਕ੍ਰਿਤ, ਉਰਦੂ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ); ਵਿਗਿਆਨ (ਗਣਿਤ, ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਰਸਾਇਣ ਵਿਗਿਆਨ, ਬਨਸਪਤੀ ਵਿਗਿਆਨ, ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ, ਬਾਇਓਟੈਕਨਾਲੋਜੀ, ਬਾਇਓਕੈਮਿਸਟਰੀ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਗਿਆਨ, ਭੂ-ਵਿਗਿਆਨ, ਅੰਕੜੇ, ਕੰਪਿ computerਟਰ / ਕੰਪਿ computerਟਰ ਵਿਗਿਆਨ; ਇਨਫਾਰਮੈਟਿਕਸ); ਕਾਮਰਸ ਅਤੇ ਅਪਲਾਈਡ ਸਾਇੰਸ; ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਖੇਤਰ (ਕਾਮਰਸ, ਪੱਤਰਕਾਰੀ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ, ਸਮਾਜਿਕ ਕਾਰਜ, ਸੈਰ-ਸਪਾਟਾ, ਭੋਜਨ ਸੁਰੱਖਿਆ, ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵਿਸ਼ੇ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਲਾਵਾਂ).

ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਇੰਦਰਾ ਗਾਂਧੀ ਨੈਸ਼ਨਲ ਓਪਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ (ਇਗਨੋ) ਐਫਵਾਈਯੂਜੀਪੀ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ, ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਬਾਇਓਕੈਮਿਸਟਰੀ, ਗਣਿਤ, ਸਮਾਜਿਕ ਕਾਰਜ, ਪੱਤਰਕਾਰੀ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ, ਸੈਰ-ਸਪਾਟਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਲਾ ਤੱਕ ਦੇ 24 ਚਾਰ ਸਾਲਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ structureਾਂਚਾ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਮੁੱਖ ਡਿਗਰੀ ਅਤੇ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਦੀ ਆਨਰਜ਼ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਹਾਲਾਂਕਿ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਵਿਕਲਪ ਖੁਦ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਤੱਕ ਫੈਲ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਚੌਥਾ ਸਾਲ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। 2026 ਵਿੱਚ, ਡੀਯੂ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਨੇ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਕਲਪਿਕ ਚੌਥੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਰਹੇ ਸਨ, ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿ ਐਫਵਾਈਯੂਪੀ ਇਸ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਲੋੜੀਂਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਘਾਟ, ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਬਾਰੇ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ, ਅਤੇ ਇਹ ਤੱਥ ਕਿ ਚੌਥਾ ਸਾਲ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਖੋਜ-ਮੁਖੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵੱਲ ਤਿਆਰ ਹੈ, ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਕਾਰਨਾਂ ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ।

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਜੇ ਵੀ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਹਨ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਥਾਪਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਦੀਆਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ਤੋਂ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ structuresਾਂਚਿਆਂ ਵੱਲ ਵਧਦੀਆਂ ਜਾਪਦੀਆਂ ਹਨ, ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਖੜੋਤ ਦੇ ਨਾਲ. ਇੱਕ ਵਾਰ ਪ੍ਰਵਾਹ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਘੱਟ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਮਾਂ ਦੱਸੇਗਾ ਕਿ ਨਵਾਂ ਫਾਰਮੈਟ ਕਿਵੇਂ ਖੇਡੇਗਾ.

ਰਾਜਲਕਸ਼ਮੀ ਘੋਸ਼ ਇੱਕ ਪੱਤਰਕਾਰ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਮੀਡੀਆ ਹਾਊਸਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ।