ਰਚਣਸ਼ੀਲ ਕਰੀਅਰ ਦੁਬਾਰਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ: ਸਥਿਰਤਾ ਬਣਾਉਣਾ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੀ ਚੋਣ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ

ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਬੈਂਗਲੁਰੂ ਵਿੱਚ ਬੰਗਲੌਰ ਵਿੱਚ ਅਜ਼ੀਮ ਪ੍ਰੇਮਜੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲਿਆ ਸੀ ਵਿਫਰ ਅਰਜੀਅਨ ਅਵਾਰਡਾਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ. ਇਕੱਤਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਵਿਭਚਾਰ ਵਾਲੇ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਜੋੜ ਕੇ ਵਾਤਾਵਰਣ -2 ਅਤੇ ਟਾਇਰ -3 ਸ਼ਹਿਰਾਂ, ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਤਹਿਤ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਤੋਂ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਤੋਂ ਹਨ. ਪੈਨਲ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਅਕਸਰ ਅਣਦੇਖੇ ਪਹਿਲੂ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਸੀ: ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਅਤੇ ਪੂਰੇ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਥੀਮ ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਥੀਮ ਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸੀ: ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਪੁੱਛਿਆ, “ਮਾਪਿਆਂ ਵਜੋਂ, ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਥਿਰਤਾ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦੇਵੋਗੇ?” ਇਕ ਹੋਰ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਚਿੰਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਗਿਆਨ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿਚਲੇ ਵਿਸ਼ਾ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਦਾ. ਇਕ ਤੀਜਾ ਹੈਰਾਨ ਸੀ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਕਿਵੇਂ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਨਾਲ ਤਰੱਕੀ ਨਾਲ ਅਪਡੇਟ ਰਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਨੇ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਖੇਤਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਥਿਰਤਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਅੰਡਰਲਾਈੰਗ ਡਿਸਕਨੈਕਟ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਭਰ ਵਿੱਚ ਕਦੋਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਸਥਿਰਤਾ: ਇੱਕ ਵਿਕਸਤ ਖੇਤਰ

ਇੱਕ ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਚੋਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਥਿਰਤਾ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਝਿਜਕ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਮੁੱਦੇ ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਗਲਤਫਹਿਮੀ ਹੈ ਕਿ ਸਥਿਰਤਾ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਸੀਮਤ ਹਨ ਜਾਂ ਆਰਥਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਨਿਰਬਲਤਾ.

ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਬਹੁਤੇ ਹਿੱਸਿਆਂ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਭਾਰਤ, ਮੌਸਮ ਦੇ ਸੰਕਟ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਹੈ. ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਗਰਮੀ ਦੀਆਂ ਲਹਿਰਾਂ ਅਤੇ ਅਨਿਯਮਿਤ ਮਾਨਸੂਨ ਤੋਂ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਦੂਰ ਦੀਆਂ ਖਤਰਾ ਨਹੀਂ ਹਨ – ਉਹ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਹਨ ਅਤੇ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਫਿਰ ਵੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿੱਤ, ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਅਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਰਗੇ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਮੁ primary ਲੇ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਰਸਤੇ ਵਜੋਂ ਵੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਮੁਹਾਰਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਭਾਵੇਂ ਕੋਈ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜ, ਕਾਨੂੰਨ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਜਾਂ ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਆਰਟ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਥਿਰਤਾ ਵਿੱਚ ਵੰਨ-ਸੁਵੰਨੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਜਗ੍ਹਾ ਹੈ.

ਉਦਯੋਗਾਂ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਹਰੀ energy ਰਜਾ, ਸਥਾਈ ਨਿਰਮਾਣ, ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ, ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਲਈ ਮੰਗਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਲਈ ਮੰਗਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ ਜੋ ਕਿ ਵੱਖ ਵੱਖ ਡੋਮੇਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਰਤਾ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਸਰਕਾਰਾਂ, ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਅਤੇ ਖੋਜ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਜਲਵਾਯੂ ਬਦਲਣ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, energy ਰਜਾ ਦੀ ਲਾਗ, ਸਰਕੂਲਰ ਆਰਥਿਕਤਾ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ-ਅਧਾਰਤ ਹੱਲਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਰੀ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਜੇ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿਕਲਪ ਵਜੋਂ ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਵੇਖਣਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਵਿਸ਼ਾਲ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਤੋਂ ਝਿਜਕ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਭਾਰਤ ਨੂੰ ਮੌਸਮ ਦੇ ਸੰਕਟ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਲਚਕਦਾਰ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਪ੍ਰੋਸੈਸ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੇ ਵਿਕਲਪ ਵਜੋਂ ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਥਿਰਤਾ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਸਥਿਰਤਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕੈਰੀਅਰ ਬਣਾਉਣ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਹਾਰਕ ਹੈ.

ਸਕੂਲ ਦੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ

ਸਾਡੀ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਵਿਚ ਇਕ ਆਵਰਤੀ ਵਿਸ਼ਾ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ, ਰੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਐਂਡ ਨੈਸ਼ਨਲ ਵਾਤਾਵਰਣ-ਥੀਮ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟਾਂ ਦੀਆਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਘਟਦਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਵਿਗਿਆਨ ਸਿਰਫ ਇਕ ਵਿਸ਼ਾ ਨਹੀਂ ਹੈ – ਇਹ ਸਾਡੇ ਆਸ ਪਾਸ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦਾ ਇਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ.

ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਗਿਆਨ ਸਿੱਖਿਆ ਕਲਾਸਰੂਮ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਸਕੂਲ ਕੁਝ ਅਸਲ -ਵਰਲਡ ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨਸ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਸਤੀ ਆਈਓਟੀ-ਅਧਾਰਤ ਸੈਂਸਰਾਂ ਦੇ ਆਉਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਉਪਕਰਣਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੌਸਮ ਦੇ ਸਟੇਸ਼ਨਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਵਹਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਏਅਰ ਅਤੇ ਪਾਣੀ ਅਤੇ ਪਾਣੀ ਦੀ ਗੁਣਵਤਾ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੂੜੇ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਤੜਮੇ ਅਤੇ ਜੈਵ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਸੰਭਾਲ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਅਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਰੁੱਝੇ ਹੋਏ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਅਰਧ-ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਨੇੜੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ. ਸਥਾਨਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਸਥਿਰਤਾ ਯਤਨਾਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਸਹਿਭਾਗੀਆਂ ਬਣਾਉਣਾ ਨਾ ਸਿਰਫ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰੇਗਾ.

ਕੁਝ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਜਲਵਾਯੂ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਅਜਿਹੇ ਤਜ਼ਰਬੇਕਾਰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾੱਡਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਫਿਨਲੈਂਡ ਦੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਕੁਦਰਤ ਸਕੂਲ ਧਾਰਨਾ ਵਿਚ ਸਥਾਨਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਫੀਲਡ ਸਟੱਡੀਜ਼ ਐਂਡ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ-ਅੰਕ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਅਸੀਂ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਉਸੇ ਮਾਡਲਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਿਖਿਆ ਵਿਚ ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਸਥਿਰਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਿਲਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ?

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ

ਸਾਡੀ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਦੌਰਾਨ ਹਾਈਲਾਈਟ ਕੀਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਸਥਿਰਤਾ ਵਿੱਚ ਨਵੇਂ ਵਿਕਾਸ ਨਾਲ ਅਪਡੇਟ ਕਰਨ ਲਈ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਘਾਟ ਸੀ. ਸਖਤ ਚਿੰਤਾ ਨੂੰ ਉਭਾਰਿਆ ਗਿਆ. ਜੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਅਪਡੇਟ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ, ਤਾਂ ਉਹ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ies ੰਗ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾ ਸਕਦੇ ਹਨ? ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਉਲਟ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗਣਿਤ ਜਾਂ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਸਥਿਰਤਾ ਇੱਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਖੇਤਰ ਹੈ – ਇਹ ਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜਾਂ, ਤਕਨੀਕੀ ਕਾਉਂਸ਼ਨ ਅਤੇ ਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਅਸੀਂ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਾਡੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨਵੀਨਤਮ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਲੈਸ ਹਨ? ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਸ਼ਾਇਦ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ, ਰਿਸਰਚ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਆਪਸੁਲਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਨਿਯਮਤ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ, ਆਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸ ਅਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਪਲੇਟਫਾਰਮਸ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸੂਚਿਤ ਰਹਿਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਸਥਿਰਤਾ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨਾਲ ਭਾਈਵਾਲੀ – ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ, ਸ਼ਹਿਰੀ ਨੀਤੀਦਾਰ ਮਾਹਰ – ਖੋਜ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸਥਿਰਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਪਹਿਲਕਦਗੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਇਸ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਭਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ relevant ੁਕਵੀਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੋਚਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ relevant ੁਕਵੀਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੋਚਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ.

ਸਥਿਰਤਾ ਬਾਰੇ ਧਾਰਨਾ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਅ

ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਪਰੇ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਥਿਰਤਾ ਦੀ ਆਮ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਵੀ ਬਦਲਾਵ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸਥਿਰਤਾ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਇਕ ਕੁਲੀਨ ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ – ਜੋ ਸ਼ਹਿਰੀ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਨਾਗੋ, ਜਾਂ ਗਲੋਬਲ ਅਦਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਹਰ ਰੋਜ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਲਈ ਤੁਰੰਤ ਤਰਜੀਹ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਹ ਸੱਚ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ. ਦਰਅਸਲ, ਵਾਤਾਵਰਣਿਕ ਗਿਰਾਵਟ ਦੁਆਰਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਹਨ ਉਹ ਜਿਹੜੇ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਸਰੋਤ ਹਨ.

ਅਚਾਨਕ ਬਾਰਸ਼ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਵਾਲੇ ਕਿਸਾਨ, ਸ਼ਹਿਰੀ ਵਸਨੀਕ ਵਧ ਰਹੇ ਹਵਾ ਪ੍ਰਦੂਸ਼ਣ ਅਤੇ ਤੱਟਵਰਤੀ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ – ਇਹ ਅਸਲ, ਜ਼ਰੂਰੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹਨ. ਇਸ ਨੂੰ ਸਾਡੀ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ, ਮੀਡੀਆ ਅਤੇ ਸ਼ਾਸਨ ਵਿੱਚ ਘਰੇਲੂ ਚਿੰਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ.

ਜਨਤਕ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਮੁਹਿੰਮ, ਕਹਾਣੀ ਫਿਲਮਾਂ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਮੀਡੀਆ, ਅਤੇ ਕਮਿ community ਨਿਟੀ ਅਧਾਰਤ ਸਥਿਰਤਾ ਦੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਇਸ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਸੌਰ energy ਰਜਾ, ਇਲੈਕਟ੍ਰਿਕ ਵਾਹਨ ਅਤੇ ਸਥਾਈ infrastructure ਾਂਚਾ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵੱਲ ਇੱਕ ਕਦਮ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਨੀਤਾਂ ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ.

ਪੈਨਲ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਨੇ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਤਕਨੀਕ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕੀਤਾ: ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਸਥਿਰਤਾ ਲੈਣ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਰੋਜ਼ਮਰ੍ਹਾ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਸਾਡੇ ਸਾਰਿਆਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ. ਸਕੂਲ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਮਾਪੇ, ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਥਿਰਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਖੋਲ੍ਹਣ ਲਈ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣੂ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਜੋ ਸੁਰੱਖਿਅਤਤਾ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਅਕਾਦਮਿਕ ਥੀਮ ਵਜੋਂ ਵੇਖਦਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਲਚਕਦਾਰ ਭਵਿੱਖ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੋਵੇਗਾ.

ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਪਲ ਹੁਣ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਸਿਰਫ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੈ. ਸਥਿਰਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਹੱਥਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰੰਤਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਕੇ ਕੌਮੀ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਅਤੇ ਕੱਲ੍ਹ ਦੇ ਮੌਸਮ ਦੇ ਨੇਤਾਵਾਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਭਾਰਤ-ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਪੋਰਟਿੰਗ ਕਰਦੇ ਹੋਏ.

.

.