ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗਲੋਬਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਦੁਕਾਨਾਂ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਭਾਰਤੀ ਬੀ-ਸਕੂਲ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਲਈ.

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਦੀਆਂ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਜੋਂ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਨਿਰੰਤਰ ਮੁਦਰਾ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਭਾਰਤ ਇੱਕ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਗਲੋਬਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਸੈਂਟਰ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਘਨ ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪਾਲਿਸੀ (ਨੇਪ) 2020 ਵਿੱਚ ਲਾਂਚ ਕੀਤੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨ ਨਿਯਮਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਅਤੇ ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ‘ਤੇ ਪੂਰਾ ਕੰਟਰੋਲ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਉਦਯੋਗ ਵਿੱਚ ਸੰਤ੍ਰਿਪਤ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਘਰੇਲੂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਵਪਾਰਕ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਖਤ ਮੁਕਾਬਲਾ ਹੋਵੇਗਾ.

ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਪਕਾਇਆ ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟ

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ 43.3 ਮਿਲੀਅਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਬਾਦੀ ਦੇ 65% ਤੋਂ ਵੀ ਵੱਧ ਆਬਾਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵੱਧ ਰਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਵਪਾਰ, ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਡਿਗਰੀ ਲਈ ਅਨੁਮਾਨਤ ਹੈ. ਵੀਜ਼ਾ ਨਿਯਮ ਜੋ ਦੁਨੀਆਂ ਭਰ ਵਿੱਚ ਕੱਸਦੇ ਹਨ ਉਹ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਵਿੱਦਿਆ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਵਿਚ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਦੇਖਣਾ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਬ੍ਰਾਂਚ ਕੰਪਲੈਕਸਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰੋ.

ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਮੰਗ, ਕੰਪਨੀਆਂ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਗੇੜ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੱਦ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ. ਜਨਸੰਖਿਆ ਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਡਿਗਰੀਆਂ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਮੰਗ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬ੍ਰਾਂਚ ਕੰਪਲੈਕਸਾਂ ਦੀ ਆਕਰਸ਼ਣ ਦਾ ਅਧਾਰ ਬਣਦਾ ਹੈ.

ਗਲੋਬਲ ਵਿਦਿਅਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖੋ

ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਕਾਰਨ ਹੈ. ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ, ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਆਉਟਪੁੱਟਾਂ ਅਤੇ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਲਈ ਕਰਾਸ-ਇੰਡਸਟ੍ਰਸਤ ਸਹਿਯੋਗ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਭਾਰਤੀਆਂ ਨੇ ਬੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪੈਮਾਨੇ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵ-ਵਿਆਪੀ ਹਮਰੁਤਬਾ ਤੋਂ ਉੱਚ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੇ ਹਿਰਾਸਤ ਵਿੱਚ ਹਨ.

ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਖਿਆ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ – ਇਸ ਨੂੰ ਉਭਰ ਰਹੇ ਬਾਜ਼ਾਰਾਂ, ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਦੇ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਰੂਪ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਖੜ੍ਹੇ ਹਾਜ਼ਰੀ ਬੀ-ਸਕੂਲ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਫੈਕਲਟੀ ਐਕਸਚੇਂਜ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਸਹਿਯੋਗ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ. ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਨਾ ਸਿਰਫ ਵਿਦਿਅਕ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ, ਬਲਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਵਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮੁੱਚਾ ਵਿਦਿਅਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਉਦਯੋਗ ਨੂੰ ਲਿੰਕਜ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਮਾਪ ਕੇ ਪੂਰਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਰਸਾਂ, ਗੱਠਜੋੜ ਅਤੇ ਖੋਜ ਅਤੇ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ.

ਗਲੋਬਲ ਵਿਦਿਅਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਕਸਰ ਨੌਕਰੀ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਨੌਕਰੀ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਰਗੀਆਂ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰਕ ਕੁਸ਼ਲਤਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨ ਲਈ ਉਦਯੋਗ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇਦਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਅਜਿਹੇ ਅਭਿਆਸ ਇੱਕ ਹੈਰਾਨਕੁਨ ਕੋਰਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ – ਜਿੱਥੇ ਭਾਰਤੀ ਬਾਜ਼ਾਰਾਂ ਲਈ ਘਰੇਲੂ ਵਪਾਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਅਤੇ ਦੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਲਚਕੀਲੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਮਾਡਲਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਾਲ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ.

ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇੰਡੀਅਨ ਬੀ-ਸਕੂਲ ਜੋ ਜੋਖਮ ਨੂੰ ਬੇਇੱਜ਼ਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਿਹਾ. ਅਸੀਂ ਪੁਰਾਣੇ ਅਤੇ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦੇ ਅਸਪਸ਼ਟ ਕੋਰਸਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਦੇ ਹਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਪਾਰਕ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਰੱਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ. ਜੇ ਬੀ-ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੌਜੂਦਾ ਲੈਣ-ਦੇਣ ਜਾਰੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਚੁਸਤ ਅਤੇ ਖੋਜ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਾਹਰ ਆਵਾਂਗੇ. ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਅਤੇ ਵਿਧੀ ਵਿਚ ਸਰਗਰਮ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਬਗੈਰ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ ਘੱਟ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਡਿਗਰੀ-ਡਿਸਪੇਸਿੰਗ ਇੰਸਟੀਚਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਜਾਣਗੇ, ਨਾ ਹੀ ਉਦਯੋਗ ਦਾ ਧਿਆਨ ਆਕਰਸ਼ਤ ਹੋਵੇਗਾ.

ਕਰਵ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਰਹੋ

ਇਸ ਨਵੇਂ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਵਿਚ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਭਾਰਤੀ ਬੀ-ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਣਾਇਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਗਲੇ ਲਗਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਲਰਨਿੰਗ ਮਾਡਲਾਂ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿੱਦਿਆ, ਵਿੱਕਾਰ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ, ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਮਿਲਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਅਤੇ ਖੇਡ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਘਰੇਲੂ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਨੂੰ ਵੇਖਦਿਆਂ, ਸਥਾਨਕ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਨਿਚਰ ਲਰਨਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਕਰਿੰਗ ਤੇ ਵੀ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ ਤੇ, ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਕਰ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਹੋਣਾ ਹੈ. ਉਦਯੋਗ ਦੋਵੇਂ ਗੱਠਜੋੜ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਾਰਥਕ ਨਤੀਜੇ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਹਿ-ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੋਰਸ, ਲਾਈਵ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਅਤੇ ਸਹਿ-ਫੰਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਖੋਜ. ਭਾਰਤੀ ਬੀ-ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਨਰਮ ਸ਼ਕਤੀ ਦਾ ਲਾਭ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਸਥਾਨਕ ਬਾਜ਼ਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਪਹੁੰਚ, ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਸੂਝਵਾਨਾਂ ਅਤੇ ਜਨਸੰਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਅਮਰੀਕੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲਈ ਲਾਭ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਵੀ ਸਿਰਫ ਭਾਰਤੀ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਫੈਕਲਟੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਨਿਵੇਸ਼ ਦੇ ਬਿਨਾਂ ਸਾਰਥਕ ਤਬਦੀਲੀ ਨਾ ਹੋ ਸਕਦੀ. ਐਮਡੀਪੀ, ਇੰਟਰਪ੍ਰੋਸਿਟੀਰੀਅਲ ਐਕਸਚੇਂਜ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਕੇ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਕਲਟੀ ਸਬਾਬਾਲੀ ਨੂੰ ਬੇਸ਼ਕ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਗਤ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.

ਇਹ ਭਾਰਤੀ ਬੀ-ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਫੈਸਲਾਕੁੰਨ ਪਲ ਹੈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਫੜਨ ਦਾ ਨਾ ਸਿਰਫ, ਬਲਕਿ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ. ਨੱਚਣਾ ਕੋਈ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਗਲੋਬਲ ਕੰਪਲੈਕਸਾਂ ਦਾ ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਇਕ ਪੈਰ ਹੈ ਅਤੇ ਉਮੀਦਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖੋ. ਭਾਰਤੀ ਵਪਾਰਕ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਵਿਰਾਸਤ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਨੂੰ ਬਹਾਨਾ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਗਲੋਬਲ ਅਭਿਲਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਕਾਹਲੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੁਬਾਰਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਦੁਬਾਰਾ ਨਹੀਂ. ਜੇ ਭਾਰਤੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਹਮਰੁਤਬਾ ਨਾਲ ਇੱਕ ਪੱਧਰੀ ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕਾਰਜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ.

(ਰਮਨ ਰਾਮਚੰਦਰਨ ਕੇਜੇ ਸੋਮਾਈਿਆ ਇੰਸਟੀਚਿ .ਟ ਆਫ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ‘ਤੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਹੈ