ਕ੍ਰਾਸੋਡਸ ਵਿਖੇ ਭਾਰਤ ਦੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ: ਨੇਪ 2020 ਦੇ ਅਧੀਨ ਗਲੋਬਲ ਰੈਂਕਿੰਗ ਜਾਂ ਪੁਨਰ ਨਿਰਮਾਣ ਸਿਖਿਆ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ? ਬਾਹਰੀ ਮੁੱਲ

ਭਾਰਤੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਭੜਾਸਲੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਕਰਸ਼ਕ ਤਮਾਸ਼ਾ ਹੈ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਇਕ ਜਾਂ ਹੋਰ ਗਲੋਬਲ ਰੈਂਕਿੰਗ ਏਜੰਸੀਆਂ ਦੇ ਅੰਤੜੀਆਂ ਵਿਚੋਲੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹਰ ਕਦਮ ਦੀ ਗਲੋਬਲ ਰੈਂਕਿੰਗ ਦੀ ਕਲਿੱਪਡ ਨਬਜ਼ ਵੱਲ ਵਧਦੀ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਦਰਜੇ ਜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਲਾਲਸਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਕਿਸੇ ਹਿੱਸੇ ਤੇ ਅਜਿਹੀਆਂ ਦਰਬਾਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਕੁਝ relevant ੁਕਵੇਂ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਉੱਠਦੇ ਹਨ.

ਖ਼ਾਸਕਰ ਇਸ ਪਿਛੋਕੜ ਵਿਚ ਭਾਰਤ ਦੇ ਅਦਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਤਾਲ ਨਾਲ ਵਿਰੋਧੀ ਸੰਤੁਲਨ ਦਾ ਨਿਪਟਾਰਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਨ ਨਾਲ ਰੈਂਕਿੰਗ ਸੀ.

ਲਾਈਨ ‘ਤੇ ਕਿਸੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਹ ਇਕ ਕਾਰਨੀਵਲ, ਘਟਾਓ ਕਪਾਹ ਕੈਂਡੀ ਲਈ ਇਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਹੈ. ਰੈਂਕਿੰਗ ਸਾਇਰਨ ਗਾਣੇ ਦਾ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ.

ਆਲਮੀ ਪੌੜੀ ‘ਤੇ ਇਕ ਉੱਚ-ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਭਰਪੂਰ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਦਾ ਬੈਨਰ ਉਠਦਾ ਹੈ, ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਭਾਈਵਾਲਾਂ ਅਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਫੰਡਾਂ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਟੌਪ-ਟੀਅਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਦੋਵੇਂ ਇਸ ਚਮਕ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਨ – ਪ੍ਰੋਫੋਸਸ ਦੇ ਮੇਲ ਬਾਕਸ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਭਰ ਦੇ ਪ੍ਰਸਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਮੇਲਬਾਜ਼ਾਂ, ਹਾਲ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਨਕਸ਼ੇ ਨਾਲ ਮੁੜ ਤਿਆਰ ਕਰੋ.

ਕੀ ਇਸ ਸਰਚ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਜ਼ੂਏਸ਼ਨ ਫੈਕਟਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫੇਡ ਨੋਟਸ ਦੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਅੱਧ-ਅਧੂਰੇ ਭਾਸ਼ਣਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਰਲਾਇਟ ਨੈਵੀਗੇਟ ਤੇ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਹਦਾਇਤ ਇੱਕ ਪਿਛਲੀ ਸੀਟ ਲੈਂਦੀ ਹੈ. ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਦਿਮਾਗ ਦੀ ਸੂਖਮ ਕਲਾ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ?

ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ-ਆਰਾਮ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਡੇਵਿਡ ਰੌਬਿਨਸਨ ਦੁਆਰਾ, (ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ) ਰੈਂਕ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਪੈਮਾਨੇ ਤੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇਕੋ ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਗੁਣ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ. ਪੇਪਰ ਅਨਾਜ ਹੈ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਰੈਂਕਿੰਗ ਇਕ ਚੰਗੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਸਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਉਹ ਕਿਸੇ ਸੰਸਥਾ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਸਧਾਰਣ ਗਾਰਡਨ ਪੈਮਾਨੇ ‘ਤੇ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸੂਚਕ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਨੇਪ 2020: ਅਧਿਆਪਨਾਵਾਂ ਦਾ ਸੰਸ਼ੋਧਨ

ਹੁਣ ਨੇਵੀ 2020 ਤੇ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇਕ ਸੁਧਾਰ ਏਜੰਡੇ ਵਿਚ ਵਿਆਪਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ – ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਇਰਾਦਾ – ਇੱਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੇ ਦਿਲ ਨਾਲ ਰੈਂਕਿੰਗ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਲਿਖੋ, ਨਾ ਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਟੌਰਿੰਗ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ. ਉਹ ਵਿਚਾਰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕੋਰੀਡੋਰਸ ਵਿੱਚ ਚੁੱਪ ਚਾਪ ਵਿਚਾਰਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਇੰਟਰਕੋਰਸ ਕੋਰਸਾਂ, ਹੁਨਰ ਅਧਾਰਤ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਕਲਾਸਾਂ – ਹੁਣ ਪਾਲਿਸੀ ਦੀਆਂ ਛੱਤਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕੱ .ਿਆ ਗਿਆ ਹੈ.

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਮਾਪਤ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਆਓ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਵੇਖੀਏ: ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਰੋਲੀਆਂ ਹੋਈਆਂ, ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਚਾਰ ਸਾਲ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰੋਜੀਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਹੂਲਤਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਬਨਾਰਸ ਹਿੰਦੂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀਆਂ ਮੌਜੂਦਾ ਸ਼ਾਖਾਵਾਂ ਨਾਲ ਆਪਣੀਆਂ ਪ੍ਰਾਚੀਨ ਜੜਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੀਆਂ ਹਨ – ਇਕ ਕੋਰਸ ਦੀ ਸੋਚ, ਇਸ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿਚ ਨੈਤਿਕਤਾ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਕ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਤਰੀਕੇ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਇਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਹੀ ਨਹੀਂ, ਇਹ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਇੱਕ ਪੁਨਰ ਜਨਮ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਇਸਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਵਿਕਾਸ ਅਧਿਐਨ

ਦਿੱਲੀ ਤੋਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ‘ਤੇ ਗੌਰ ਕਰੋ, ਜਿਸ ਨੇ 2019 ਤੋਂ ਪੁਰਾਣੀ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਨਵੀਨਤਮ ਫੰਡਿੰਗ ਇਨੋਵੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਦਕਿ ਨੇਪ ਨੂੰ ਕੋਰਸ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਹਰ ਕਾਲਜ ਨੂੰ ਨਾ ਕਿ ਚੱਟਾਨ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਰੇਮਵਰਕ ਨੂੰ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਲੈਕਚਰ ਹਾਲ ਵੀ ਕਿਤੇ ਵੀ ਨਿਯਮਿਤ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੁਝ ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿਚ ਤਾਜ਼ੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਣਜ ਜਾਂ ਵਿਗਿਆਨ. ਫਿਰ ਉਮਰ ਬਨਾਰਸ ਹਿੰਦੂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਸੰਬੰਧ ਹੈ. ਇਸ ਦਾ ਆਯੁਰਵਿਆਚਾਰੀ ਫੈਕਲਟੀ ਆਈਆਈਟੀ-ਬੀਏਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲੀਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਰੰਪਰਾ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕਤਾ ਦੀ ਸੰਤੁਲਿਤ ਖੁਰਾਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਤਰੱਕੀ ‘ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.

ਰੈਂਕਿੰਗ: ਗਲਤੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਵਿਹੜਾ

ਫਿਰ ਵੀ, ਆਓ ਕੱਲ੍ਹ ਨੂੰ ਕੱਲ੍ਹ ਦੇ ਸਾਹਿਤ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਅਟਿਕ ਲਈ ਆਪਣੇ ਰੈਂਕ ਨੂੰ ਮਿਲਾਉਂਦੇ ਹਾਂ. ਕੁਝ ਅਸ਼ੁੱਧੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਦਰਜਾਉਣਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਸੰਕੇਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲਈ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਗਿਆਨ ਜਾਂ ਅਧਿਕਾਰਤ ਨੈਟਵਰਕਸ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰੋ. ਆਈਆਈਟੀ ਬੰਬੇ ਦਾ ਮਿਤ ਟੀ-ਅਪ ਖੇਡ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਕੈਚ ਕੀ ਹੈ? ਰੈਂਕਿੰਗ ਖੋਜ ਲੇਖਾਂ ਦੇ ਹੱਕ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਜਾਦੂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਭਾਰਤ ਇਸ ਉਪਾਅ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸੰਭਾਵਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇਕ ਸਕੋਰਕਾਰਡ ਹੈ ਜੋ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਜਾਂ ਲੈਕਚਰਾਰ ਦੀ ਸਪਾਰਕ ਨੂੰ ਮੰਨਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਸ਼ੱਕੀ, ਇਹ ਇਕ ਬਹਿਸ ਦੀ ਕੀਮਤ ਹੈ.

ਠੋਸ

ਅਸਲ ਮਹਾਰਤ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਖੋਜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ; ਉਨ੍ਹਾਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਜੀਬ ਜੋੜੇ ਜੋ ਬਹੁਤ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮੇਲ ਮਿਲਾਪ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਫੈਕਲਟੀ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਦੀ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਨਹੀਂ ਚੁਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ.

ਖੋਜ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਭਾਸ਼ਣ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ – ਇਕ ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨੀ, ਇਕ ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨੀ, ਇਕ ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨੀ, ਇਕ ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨੀ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੁਜੁਏਟ ਨਾਲ ਇਕ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰਵਾਦੀ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਨੀਤੀ. ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਹਾਰਕ ਉਪਚਾਰਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਡਿ ual ਲ-ਰੌਲ ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ, ਟਰਾਂਸਡਿਲਰੀਅਲ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਝੂਠ ਦੇ ਸ਼ਡਿ .ਲ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਅਜੇ ਤੱਕ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਨੇਪ ਦੀ ਮਲਟੀ-ਡਿਪਲਾਈਨ ਪਹੁੰਚ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ.

ਕਪੜੇ: ਉਦਯੋਗ ਅਤੇ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਅਫਸਰ

ਰੈਗੂਲੇਟਰ ਅਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਹਾਇਕ ਧਿਰਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਗ੍ਰਾਂਜ ਕਮਿਸ਼ਨ ਆਪਣੇ ਅਫਸਰਸ਼ਾਹੀ structure ਾਂਚੇ ਨੂੰ ਸਰਲ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧਣ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਦੇਵੇ. ਲੈਬਜ਼ ਅਤੇ ਸਮਾਰਟ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਸਿਰਫ ਵਾਅਦੇ ਹੀ ਨਹੀਂ. ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਉਦਯੋਗ ਅਸਲ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਕੋਰਸਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਇਸ ਸਮੇਂ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ, ਐਮ ਐਨ ਸੀ ਅਤੇ ਸਟਾਰਟ-ਅਪ ਨੂੰ ਆਕਰਸ਼ਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਵਧੇਰੇ ਬ੍ਰੌਡ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਸਿਧਾਂਤ ਤੋਂ ਪਰੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ ਰੁਤਬਾ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਇੱਕ ਅਧੂਰੀ ਬੰਦ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਹਾਲੇ ਨਹੀ; ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਸਥਾਈ ਵਿਵਾਦ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਕਥਿਤ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਰੈਂਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇਹ ਸੰਤੁਲਨ ਪ੍ਰੀਮੀਅਰ ਨਾਲੋਂ ਰਿਹਰਸਲ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜੇ ਭਾਰਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਦੀ ਹੈ – ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੁਰਸਕਾਰ ਵਿਕਸਤ ਕਰੋ – ਉਹ ਕੁਝ ਸਥਾਈ ਪੈਦਾ ਕਰਨਗੇ. ਇੱਥੇ ਸਿਰਫ ਇਕ ਉੱਚ ਸ਼ਕਤੀ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਮਨ ਨੂੰ ਮੋਹਿਤ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਮਜ਼ਾਕ ਉਡਾਉਂਦੇ ਹਨ.

(ਕੇ ਰਾਮਚੰਦਰਨ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ‘ਤੇ ਲਿਖਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਚੇਨਈ ਵਿਚ ਇਕ ਐਡ-ਟੈਕ ਕੰਪਨੀ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਹੈ.)