ਐਮਬੀਏ ਮਰਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਸਦਾ ਇੱਕ ਪੁਰਾਣਾ ਸੰਸਕਰਣ ਹੈ.

ਪੱਛਮੀਜ਼ੀਰੋਧਾ ਦੇ ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਕ ਹੇਨ ਨਿਖਿਲ ਕਾਮਥ ਨੇ ਐਮਬੀਏ ਦੀ ਸਾਰਥਕਤਾ ‘ਤੇ ਸਵਾਲ ਉਠਾਇਆ, ਜਵਾਬ ਉਮੀਦ ਨਾਲੋਂ ਤੇਜ਼ ਸੀ. ਕਈਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨਵੀਂ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਾਲ ਇੱਕ ਪੁਰਾਣਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਿਆ: ਕੀ ਰਸਮੀ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਡਿਗਰੀ ਅਜੇ ਵੀ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਗਿਆਨ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਉਪਲਬਧ ਹੁੰਦਾ ਹੈ?

2026 ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਯੂਟਿ .ਬ ‘ਤੇ ਕੀਮਤ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ, onlineਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿੱਤੀ ਮਾਡਲਿੰਗ, ਪੋਡਕਾਸਟ ਦੁਆਰਾ ਖਪਤਕਾਰਾਂ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰ, ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਟਿutorialਟੋਰਿਅਲ ਦੁਆਰਾ ਏਆਈ ਟੂਲਜ਼ ਸਿੱਖ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇੰਟਰਨੈਟ ਨੇ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਖੁੱਲਾ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ.

ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਹੁਨਰ

ਪਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਰਗੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੁਪਹਿਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਦੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ. ਇੱਕ ਵਿੱਤੀ ਮਾਡਲ ਡਾ downloadਨਲੋਡ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਜਾਣਨ ਲਈ ਕਿ ਕਿਹੜੀ ਧਾਰਨਾ ਦਬਾਅ ਹੇਠ ਢਹਿ ਜਾਵੇਗੀ ਤਜ਼ਰਬੇ, ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਅਤੇ ਫੀਡਬੈਕ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਸਬਕ onlineਨਲਾਈਨ ਵੇਖੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਬੇਅਰਾਮੀ, ਟਕਰਾਅ ਅਤੇ ਡੈੱਡਲਾਈਨ ਦੁਆਰਾ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਹੁਨਰ ਹੈ.

ਇਹੀ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਐਮਬੀਏ ਬਹਿਸ ਨੂੰ “onlineਨਲਾਈਨ ਸਿਖਲਾਈ ਬਨਾਮ ਕਲਾਸਰੂਮ ਲਰਨਿੰਗ” ਤੱਕ ਘਟਾਇਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ. ਮੁੱਦਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਐਮਬੀਏ ਅਜੇ ਵੀ ਨਿਰਣਾ, ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਜੇ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਆਲੋਚਨਾ ਜਾਇਜ਼ ਹੈ. ਜੇ ਅਜਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਡਿਗਰੀ ਅਜੇ ਵੀ ਗੰਭੀਰ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣੀ ਹੈ.

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਯੋਗ ਹੋਣ ਅਤੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਹੈ। ਇੱਕ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਐਮਬੀਏ ਨੂੰ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਮਸ਼ੀਨ ਨਹੀਂ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਇਸ ਨੂੰ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਲਈ ਇੱਕ ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਅਧਾਰ ਬਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਕਿਰਾਏ ‘ਤੇ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ, ਡਿਗਰੀ ਅਜੇ ਵੀ ਇੱਕ ਸੰਕੇਤ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਿ ਇੱਕ ਐਮਬੀਏ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਿਹਤਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕਿਉਂਕਿ ਡਿਗਰੀ ਕੁਝ ਸਬੂਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅੰਤਮ ਤਾਰੀਖਾਂ, ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ, ਟੀਮ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ, ਫੈਕਲਟੀ ਫੀਡਬੈਕ, ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ, ਕੇਸਾਂ ਅਤੇ ਪੀਅਰ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੁਆਰਾ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਮੱਧ-ਵਰਗ ਅਤੇ ਪਹਿਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ, ਐਮਬੀਏ ਨੈਟਵਰਕ, ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਆਰਥਿਕ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਇੱਕ ਪੁਲ ਹੈ.

ਤਬਦੀਲੀ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਈ ਹੈ

ਬਹਿਸ ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਹੀ ਕਾਫ਼ੀ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲ ਕਿੰਨੇ ਗੰਭੀਰ ਬਦਲ ਗਏ ਹਨ. ਪੁਰਾਣੇ ਮਾਡਲਾਂ – ਨਿਸ਼ਚਤ ਕੋਰਸ, ਲੈਕਚਰ, ਇਮਤਿਹਾਨ ਅਤੇ ਪਲੇਸਮੈਂਟ – ਨੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੈਦਾ ਕੀਤੇ ਜੋ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਸਨ. ਮਜ਼ਬੂਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਦੂਰ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ. ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਵਧੇਰੇ ਉਦਯੋਗ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਹੋਈ ਹੈ. ਅਸਹਿਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹੁਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਹਨ: ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੀ ਗੁੰਮ ਰਹੇ ਹਨ? ਉਹ ਪਹਿਲੇ ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ? ਕਿਹੜੇ ਹੁਨਰ ਗੈਰ-ਗੱਲਬਾਤ ਯੋਗ ਬਣ ਰਹੇ ਹਨ? ਕਿਹੜੀਆਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਹੁਣ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਦੀਆਂ ਹਕੀਕਤਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦੀਆਂ?

ਜਵਾਬ ਸ਼ਾਇਦ ਹੀ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕ ਅਧਿਆਇ ਬਾਰੇ ਹੁੰਦੇ. ਉਹ ਸਮੱਸਿਆ structureਾਂਚੇ, ਸੰਚਾਰ, ਡੇਟਾ ਵਿਆਖਿਆ, ਨੈਤਿਕ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ, ਏਆਈ ਪ੍ਰਵਾਹ, ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਲਚਕਤਾ ਬਾਰੇ ਹਨ. ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਨਵਾਂ ਐਮਬੀਏ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਅਕਾਦਮਿਕ ਡੂੰਘਾਈ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਇਸ ਨੂੰ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ ਜੋੜ ਕੇ.

ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਆਮ ਆਲੋਚਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਿਧਾਂਤਕ ਹੈ. ਇਸ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸੱਚਾਈ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸਿਧਾਂਤ ਬਿਨਾਂ ਪ੍ਰਸੰਗ ਦੇ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਖਾਰਜ ਕਰਨਾ ਵੀ ਉਨਾ ਹੀ ਜੋਖਮ ਭਰਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸੰਕਲਪ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨੂੰ ਗੜਬੜ ਵਾਲੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਖਪਤਕਾਰ ਵਿਵਹਾਰ ਸਿਧਾਂਤ ਇੱਕ ਮਾਰਕੀਟਰ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲੋਕ ਕਿਉਂ ਖਰੀਦਦੇ ਹਨ, ਵਿਰੋਧ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਬਦਲਦੇ ਹਨ. ਇੱਕ ਰਣਨੀਤੀ ਢਾਂਚਾ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਨੂੰ structureਾਂਚਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਸੰਕਲਪਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਅਭਿਆਸ ਇੱਕ ਆਦਤ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਅਭਿਆਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਬਣ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਅਸਲ ਮੁੱਲ ਸੁਮੇਲ ਵਿੱਚ ਹੈ.

ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਐਮਬੀਏ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਕਿ ਇੱਕ ਨੇਤਾ ਨੇ ਇੱਕ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਕੇਸ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕੀਤਾ. ਇਸ ਨੂੰ ਪੁੱਛਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਫੈਸਲਾ ਕਿਉਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਕਿਹੜੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੇ ਇਸਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ, ਕੀ ਗਲਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੀ ਕੀਤਾ ਹੋਵੇਗਾ. ਇਹ ਇੱਕ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸੋਚ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਹੈ.

ਐਮਬੀਏ ਮਰਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਪਰ ਇਸਦਾ ਪੁਰਾਣਾ ਸੰਸਕਰਣ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ ਤੇ ਦਬਾਅ ਵਿੱਚ ਹੈ. ਕੋਈ ਵੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜੋ ਅਜੇ ਵੀ ਸਿਰਫ ਭਾਸ਼ਣਾਂ, ਹਾਜ਼ਰੀ, ਆਮ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਅਤੇ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਬਰੋਸ਼ਰਾਂ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਦੀ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਦਾ ਬਚਾਅ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋਵੇਗਾ.

ਕੀ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ

ਐਮਬੀਏ ਜੋ ਬਚਦਾ ਹੈ ਉਹ ਨਤੀਜਿਆਂ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਲਾਗੂ, ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੋਵੇਗਾ. ਇਹ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਕੰਮ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਏਆਈ ਨੂੰ ਸਿਖਾਏਗਾ; ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਡੇਟਾ ਨਾਲ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਬਣਾਓ, ਪਰ ਮਨੁੱਖੀ ਵਿਵਹਾਰ ਤੋਂ ਅੰਨ੍ਹਾ ਨਾ ਕਰੋ; ਸੰਚਾਰ ਬਣਾਓ, ਪਰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੇ ਸਤਹੀ ਪੱਧਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਨਹੀਂ; ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਜਾਗਰੂਕ ਕਰੋ. ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਏਗਾ ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਸਹੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ?

ਭਾਰਤ ਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਡੂੰਘੀ ਬਹਿਸ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਭਾਰਤੀ ਐਮਬੀਏ ਚੰਗਾ ਹੈ ਜਾਂ ਮਾੜਾ। ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਹੋਰ ਲਾਭਦਾਇਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ: ਕਿਹੜੇ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਕੂਲ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਸ ਆਰਥਿਕਤਾ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਭਾਰਤ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ? ਡਿਗਰੀ ਮਰ ਨਹੀਂ ਗਈ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਇੱਕ ਆਰਾਮਦਾਇਕ, ਪੁਰਾਣਾ, ਪੈਸਿਵ ਸੰਸਕਰਣ ਹੈ। ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਉਹ ਵਿਘਨ ਹੈ ਜਿਸ ਦੀ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ।

(ਲੇਖਕ ਜੈਗਸੋਮ ਬਿਜ਼ਨਸ ਸਕੂਲ, ਬੰਗਲੁਰੂ ਵਿੱਚ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਦੇ ਐਸੋਸੀਏਟ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹਨ)।