ਸੀਬੀਐਸਈ ਦੀ ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਅਤੇ ਕੋਈ ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਨਾ ਹੋਣ ਦਾ ਵਾਅਦਾ

ਬੀCBSE ਦੀ ਆਨ-ਸਕਰੀਨ ਮਾਰਕਿੰਗ (OSM) ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਵਿਵਾਦ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਕੁਝ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਇਸ ਹਫ਼ਤੇ ਤਿੰਨ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਅਸਾਧਾਰਨ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸ ਪੈਦਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਪਹਿਲਾਂ, ਸੀਬੀਐਸਈ ਨੇ ਬਾਰ੍ਹਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀ ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਬਹੁਤਿਆਂ ਨੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉੱਚੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹੁੰਦੇ, ਜੇਕਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਤਸਦੀਕ ਅਤੇ ਪੁਨਰ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜ਼ਡ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਤੱਕ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ। ਦੂਜਾ, ਕੇਂਦਰੀ ਸੂਚਨਾ ਕਮਿਸ਼ਨ (CIC) ਨੇ CBSE ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕ, ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਰਿਕਾਰਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ, ਸਮਾਂ-ਬੱਧ ਸਟੈਂਡਰਡ ਓਪਰੇਟਿੰਗ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ (SOPs) ਤਿਆਰ ਕਰਨ। ਤੀਜਾ, ਨਵੇਂ CBSE ਚੇਅਰਮੈਨ ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਦੇ ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਵਾਪਸ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਅਹੁਦੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅੰਤਰਿਮ ਵਾਧੂ ਚਾਰਜ ਵਿਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਭਾਵੇਂ OSM ਵਿਵਾਦ ਅਣਸੁਲਝਿਆ ਰਿਹਾ।

ਇਹ ਘਟਨਾਕ੍ਰਮ ਕੇਂਦਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਦੇ ਇਸ ਭਰੋਸੇ ਦੇ ਬਿਲਕੁਲ ਉਲਟ ਹਨ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਅਨਿਆਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ – ਇੱਕ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਜਿਸ ਨੇ ਲੱਖਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ। ਫਿਰ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜੇ ਵੀ ਆਪਣੀਆਂ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਸਲ ਗਲਤੀਆਂ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਮੁੱਦਾ ਹੁਣ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਦੀਆਂ ਗੜਬੜੀਆਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਕੀ ਇਹ ਭਰੋਸਾ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ, ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸੁਧਾਰਾਤਮਕ ਕਾਰਵਾਈ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅਸਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਦਾ ਉਚਿਤ ਮੌਕਾ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਾਰਨ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਅਚਨਚੇਤੀ ਟੈਸਟਿੰਗ

ਸੀਬੀਐਸਈ ਦੇ 30 ਜੂਨ ਦੇ ਸਰਕੂਲਰ ਨੇ ਬਾਰ੍ਹਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀ ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਕੰਪਾਰਟਮੈਂਟ ਦੇ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਯੋਗਤਾ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ – ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਵਾਧਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਸੀ ਜੇਕਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਤਸਦੀਕ ਅਤੇ ਪੁਨਰ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜ਼ਡ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ।

ਮੁੱਦੇ ਦਾ ਪੈਮਾਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਲਗਭਗ 17.7 ਲੱਖ ਬਾਰ੍ਹਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ 98 ਲੱਖ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਰਫ਼ ਚਾਰ ਲੱਖ ਨੂੰ ਹੀ ਲਗਭਗ 11 ਲੱਖ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਮਿਲੀ। ਸੀਬੀਐਸਈ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮੰਗੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ 95% ਮਈ ਦੇ ਅੰਤ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਲਗਭਗ 20,000 ਬਕਾਇਆ ਬੇਨਤੀਆਂ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਅਣਜਾਣ ਹੈ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਲਗਭਗ 14 ਲੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਆਪਣੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤੀਆਂ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਨੂੰ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਚੈੱਕ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਨਹੀਂ ਮਿਲਿਆ। ਸਿਰਫ਼ 1.6 ਲੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੀ ਪੁਨਰ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਪੜਾਅ ‘ਤੇ ਪਹੁੰਚੇ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ 87% ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਘੋਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ।

ਇਸ ਸੀਮਤ ਨਮੂਨੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵੀ, ਕਈ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਨੇ ਅਸਧਾਰਨ ਅੰਕ ਸੁਧਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸੰਰਚਨਾ ਵਾਲੇ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ 60 ਵਿੱਚੋਂ 20 ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਵਾਧਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਅੰਕ 74 ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੇ 97 ਹੋ ਗਏ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੇਸ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 5 ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ 100 ਵਿੱਚੋਂ 100 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਕੇ CBSE ਦਾ ਟਾਪਰ ਬਣਿਆ। ਇਹ ਨਤੀਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਹਿੱਸੇ ਤੋਂ ਆਏ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਵੱਡੀ ਬਹੁਗਿਣਤੀ ਸੁਤੰਤਰ ਜਾਂਚ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਰਹੀ।

ਇਸ ਪਿਛੋਕੜ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਅਸਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਹੀ ਅਤੇ ਨਿਰਪੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਮੀਖਿਆਯੋਗ ਸੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਕਹਿਣਾ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜਾਪਦਾ ਹੈ। ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ – ਮੂਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਸੰਭਾਵੀ ਕਮੀਆਂ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਲਈ ਨਹੀਂ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੂਜੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਕਹਿਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਸੀਬੀਐਸਈ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਤਸਦੀਕ ਕਰਨ ਦਾ ਉਚਿਤ ਮੌਕਾ ਮਿਲਿਆ ਹੈ ਅਤੇ, ਜਿੱਥੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇ, ਪਹਿਲੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰ ਲਵੇ। ਇਹ OSM ਵਿਵਾਦ ਵਿੱਚ ਅਧੂਰਾ ਕਾਰੋਬਾਰ ਹੈ।

ਇੱਕ ਸਪਸ਼ਟ ਰੋਡਮੈਪ

ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਵਾਦ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ CIC ਨੇ 12ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੇ 2021 ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਅਪੀਲ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਅੱਗੇ ਦਾ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰਸਤਾ ਲੱਭ ਲਿਆ ਹੈ। ਆਰਟੀਆਈ ਐਕਟ, 2005 ਦੀ ਧਾਰਾ 25(5) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸੀਆਈਸੀ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਅੰਕ, ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਰਿਕਾਰਡ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਂ-ਬੱਧ SOPs ਦੀ “ਅੱਜ ਦੇ ਹਾਲਾਤ ਵਿੱਚ ਸਖ਼ਤ ਲੋੜ ਹੈ”।

ਇਹ ਅੱਗੇ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਅਜਿਹੇ SOPs ਨੌਜਵਾਨ ਦਿਮਾਗਾਂ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਤੋਂ ਬਚਣਗੇ। ਇਸਨੇ ਸੀਬੀਐਸਈ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਐਸਓਪੀ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਸੀ ਕਿ ਕਿਸੇ ਦੇ ਆਪਣੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਨਾ ਆਰਟੀਆਈ ਐਕਟ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਉਲਟ ਹੈ।

ਵਿਅੰਗਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ OSM ਫਰੇਮਵਰਕ ਉਲਟ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ਡ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਤੱਕ ਸਵੈਚਲਿਤ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਓਵਰਲੈਪਿੰਗ ਟਾਈਮਲਾਈਨਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਰਜ਼ੀ, ਫੀਸ ਭੁਗਤਾਨ, ਪੋਰਟਲ ਪਹੁੰਚ, ਤਸਦੀਕ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਦੇਰੀ, ਪੋਰਟਲ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ ਖੁਲਾਸੇ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਹਿੱਸੇ ਤੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਜਾਂਚ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕੀਤਾ।

CIC ਦੇ ਹਾਲੀਆ ਨਿਰਦੇਸ਼ CBSE ਨੂੰ ਇੱਕ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸਮੀਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਬਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ: ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ, ਸਮਾਂਬੱਧ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ SOPs ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਈ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ – ਐਡ-ਹਾਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਛੱਡਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ।

ਸਵਾਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ

ਜਿਵੇਂ ਹੀ OSM ਵਿਵਾਦ ਵਧਦਾ ਗਿਆ, ਕੇਂਦਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਨੇ ਜਨਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰ ਨੂੰ ਭਰੋਸਾ ਦਿਵਾਇਆ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲ ਅਨਿਆਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਇਸ ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਬਾਅਦ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਸੀਬੀਐਸਈ ਦੇ ਤਤਕਾਲੀ ਚੇਅਰਮੈਨ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਨਿਯੁਕਤ ਕੀਤਾ। ਫਿਰ ਵੀ, ਮਹਿਜ਼ ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਬਾਅਦ, ਉਹ ਵਾਪਸ ਆਇਆ, ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਚਾਰਜ ਵਿਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ।

ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਸੰਸਥਾਗਤ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਇਹ ਕਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਵਾਲਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਛੱਡਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਕੋਈ ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼ ਸਪੱਸ਼ਟੀਕਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਡਿਜ਼ੀਟਾਈਜ਼ਡ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਪਲਾਈ ਕਰਨ, ਫੀਸਾਂ ਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਪੋਰਟਲ ਪਹੁੰਚ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਨਾ ਹੀ ਸੀਬੀਐਸਈ ਨੇ ਇਹ ਦੱਸਿਆ ਹੈ ਕਿ ਵਿਆਪਕ ਪੋਰਟਲ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਭੁਗਤਾਨ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬਦਲਵੇਂ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਜਾਂ ਕਿਉਂ ਤਸਦੀਕ ਅਤੇ ਪੁਨਰ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੰਡੋਜ਼ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਖੋਲ੍ਹੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਪੁਨਰ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਉੱਤਰ ਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ ਦੀ ਪਹਿਲਾਂ ਪਹੁੰਚ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਸੀ। ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, OSM ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਬੋਰਡ ਨੇ ਸਰਵ ਵਿਆਪਕ ਸੁਤੰਤਰ ਜਾਂਚ ਲਈ ਸਾਰੀਆਂ ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ਡ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਖੋਲ੍ਹਿਆ ਹੈ। ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਭਰੋਸਾ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਫੇਰਬਦਲ ਰਾਹੀਂ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ, ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸੁਧਾਰਾਤਮਕ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਰਾਹੀਂ ਬਹਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ।

ਸੱਤ ਦਿਨ ਦੀ ਯੋਜਨਾ

ਮੌਜੂਦਾ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ, ਵਿਹਾਰਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਢਾਂਚੇ ਦੁਆਰਾ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ 12ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀ ਹਰੇਕ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜ਼ਡ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਹੋਰ ਸਕੈਨਿੰਗ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਇੱਕ ਸੰਖੇਪ, ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਅਭਿਆਸ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੂਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਕਮੀਆਂ ਤੋਂ ਵਾਂਝਾ ਨਾ ਹੋਵੇ।

ਦਿਨ 1: ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਡਿਸਕਲੋਜ਼ਰ: ਹਰ ਬਾਰ੍ਹਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਰਜਿਸਟਰਡ ਈਮੇਲ, ਵਟਸਐਪ ਅਤੇ ਸਬੰਧਤ ਸਕੂਲ ਰਾਹੀਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤੀ ਉੱਤਰ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਦੀ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਡਿਜੀਟਲ ਕਾਪੀ ਮੁਫ਼ਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ।

ਦਿਨ 1-3: ਤਸਦੀਕ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲਾਈਜ਼ਡ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਦੀ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਕੈਨਿੰਗ, ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ, ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਜਾਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਮੀ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿਓ। ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸਕ੍ਰਿਪਟਾਂ ਅਜਿਹੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਪਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੁੜ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਅੱਗੇ ਵਧ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਦਿਨ 2-7: ਪੁਨਰ-ਮੁਲਾਂਕਣ: ਇੱਕ ਵਾਰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਜਾਂ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀਆਂ ਉਪਲਬਧ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣੇ ਗਏ ਸਵਾਲਾਂ ਜਾਂ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਮੁੜ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦਿਓ। ਇੱਕ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੋ, ਪੁਸ਼ਟੀਕਰਨ ਦੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ‘ਤੇ ਅਗਿਆਤ ਅੰਕੜੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ ਸੋਧਾਂ ‘ਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਲਗਾਓ।

ਅਜਿਹਾ ਅਭਿਆਸ ਅਸਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਬੈਠਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਰਥਪੂਰਨ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਹ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ, ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਅਤੇ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਏਗਾ ਕਿ ਪਹਿਲੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਟਾਲਣਯੋਗ ਕਮੀਆਂ ਕਾਰਨ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੂਜੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਨਾ ਹੋਵੇ।

ਅੱਗੇ ਦਾ ਰਸਤਾ

OSM ਵਿਵਾਦ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਬੰਦ, ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਤਬਦੀਲੀ ਜਾਂ ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਖਤਮ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਦੋਂ ਹੀ ਖਤਮ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਹਰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਲ ਅਸਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਸਲ ਕਮੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਉਚਿਤ ਮੌਕਾ ਹੋਵੇ।

ਲਗਭਗ 17.7 ਲੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਚੋਣਵੇਂ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਦੀ; ਇਹ ਸਰਵਵਿਆਪਕ ਬਣਨਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਸੱਤ ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਫਰੇਮਵਰਕ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ, ਘੱਟ ਲਾਗਤ ਅਤੇ ਸਮਾਂਬੱਧ ਹੱਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਹਰੇਕ ਉੱਤਰ ਪੱਤਰੀ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਰਵਵਿਆਪੀ ਖੁਲਾਸਾ, ਤਸਦੀਕ ਅਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਜੇ ਵੀ ਪੂਰਕ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਜਿਹਾ ਅਭਿਆਸ ਨਿਰਪੱਖਤਾ, ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸ਼ਾਸਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦੇ ਹੋਏ OSM ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਬਹਾਲ ਕਰੇਗਾ।

ਆਖਰਕਾਰ, ਇਹ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਕਰੇਤਾ, ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਜਾਂ ਸੰਸਥਾ ਦਾ ਬਚਾਅ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਲੱਖਾਂ ਨੌਜਵਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਹੈ। ਭਾਰਤ ਦੀ ਇਮਤਿਹਾਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਭਰੋਸੇ, ਆਡਿਟ ਜਾਂ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨਾਲ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਨਿਰਪੱਖ, ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਅਤੇ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੁਆਰਾ ਮਾਪਿਆ ਜਾਵੇਗਾ।

ਹੁਣ ਵੀ, ਜਨਤਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਬਹਾਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦੇਰ ਨਹੀਂ ਲੱਗੀ। ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ, ਸਹੀ ਗਲਤੀਆਂ ਦਾ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸੁਧਾਰ, ਅਤੇ ਇਹ ਭਰੋਸਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ, CBSE-OSM ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਦੀ ਅਸਲ ਵਿਰਾਸਤ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

(ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਰਾਜੀਵ ਕੁਮਾਰ IIT ਖੜਗਪੁਰ, IIT ਕਾਨਪੁਰ, BITS ਪਿਲਾਨੀ ਅਤੇ JNU ਵਿੱਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਇੰਸ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਤੇ DRDO ਅਤੇ DST ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵਿਗਿਆਨੀ ਹਨ।)