AI ਸੁਤੰਤਰ ਸਿਰਜਣਹਾਰਾਂ ਦੀ ਸਥਾਨਕ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ

ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪਾਲਿਸੀ (ਐਨਈਪੀ) 2020 ਇਹ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਗ੍ਰੇਡ 5 ਤੱਕ ਅਤੇ ਤਰਜੀਹੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗ੍ਰੇਡ 8 ਅਤੇ ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਮਾਤ ਭਾਸ਼ਾ, ਸਥਾਨਕ ਭਾਸ਼ਾ ਜਾਂ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾਵੇ। ਸਿਫਾਰਸ਼ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਤਰਕ ਸਧਾਰਨ ਸੀ. ਬੱਚੇ ਉਸ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਘਰ ਵਿੱਚ ਬੋਲਦੇ ਹਨ।

ਕਸਤੂਰੀਰੰਗਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਿੱਚ ਨੀਤੀ ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਾਹਿਰਾਂ ਨੇ ਇਸਰੋ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਚੇਅਰਮੈਨ ਕੇ. ਯੂਨੈਸਕੋ ਨੇ ਵੀ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵ ਦੀ 40% ਆਬਾਦੀ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਉਸ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਸਮਝਦੇ ਹਨ।

ਮਾਪੇ ਦਖਲ ਦਿੰਦੇ ਹਨ

ਚੇਨਈ-ਅਧਾਰਤ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਅਤੇ ਸਾਬਕਾ TCS ਕਰਮਚਾਰੀ ਗੰਗਾ ਪੁਨੂ ਲਈ, ਸਮੱਸਿਆ ਉਦੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਗਈ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋਏ ਦੇਖਿਆ। “ਉਸਨੂੰ ਕਹਾਣੀਆਂ ਯਾਦ ਸਨ, ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ ਦੀਆਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਨਹੀਂ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਡਿਜੀਟਲ ਵਿਗਿਆਨ ਸਮੱਗਰੀ ਜਾਂ ਤਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਸੀ ਜਾਂ ਇਸ ਵਿੱਚ ਡੱਬ ਕੀਤੇ ਕਾਰਟੂਨ ਸਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਤੋਂ ਦੂਰ ਜਾਪਦੇ ਸਨ।

ਇਸ ਲਈ, ਉਸਨੇ ਆਪਣਾ ਬਣਾਇਆ. ਇੱਕ ਸਮਾਰਟਫ਼ੋਨ ਅਤੇ AI ਟੂਲਜ਼ ਦੇ ਇੱਕ ਸੂਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਪਨੂੰ ਨੇ ਦੋ ਐਨੀਮੇਟਿਡ ਭੈਣਾਂ-ਭਰਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਚੈਨਲ ਬਣਾਇਆ: ਲੋਕੇਸ਼, ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਭਰਾ ਜਿਸ ਕੋਲ ਬੇਅੰਤ ਸਵਾਲ ਹਨ, ਅਤੇ ਵਰਸ਼ਾ, ਉਸਦੀ ਵੱਡੀ ਭੈਣ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਧੀਰਜ ਨਾਲ ਸਮਝਾਉਂਦੀ ਹੈ।

ਇਹ ਜੋੜਾ ਰਸਮੀ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕ ਤਾਮਿਲ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਸਗੋਂ ਸ਼ਹਿਰੀ ਚੇਨਈ ਦੇ ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੁਣੀ ਜਾਂਦੀ ਤਾਂਗਲਿਸ਼ (ਤਾਮਿਲ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ) ਵਿੱਚ ਬੋਲਦਾ ਹੈ। ਮੁਰੱਕੂ ਖਾਂਦੇ ਸਮੇਂ ਗੁਰੂਤਾ ਦੇ ਬਾਰੇ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਡਿਜੀਟਲ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੇ ਸਬਕ ਕ੍ਰਿਸ਼ਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕਹਾਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬੁਣੇ ਗਏ ਹਨ। ਭੈਣ-ਭਰਾ ਉਸ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਨਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਚਸ਼ਮਾ ਪਹਿਨਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਗੱਲਬਾਤ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਦੇ ਡਿਨਰ ਟੇਬਲ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। “ਉਹ ਮੌਜੂਦਾ ਪਾਤਰਾਂ ਦਾ ਅਨੁਵਾਦ ਨਹੀਂ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਉਹ ਇੱਥੋਂ ਦੇ ਹਨ।”

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਪਨੂੰ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਵਿਆਪਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੁਣ ਕਿਸੇ ਸਟੂਡੀਓ, ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਟੀਮ, ਜਾਂ ਪਬਲਿਸ਼ਿੰਗ ਹਾਊਸ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਏਆਈ ਟੂਲਸ ਦੇ ਸੈੱਟ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਸ ਦੇ ਸਮਾਰਟਫੋਨ ‘ਤੇ ਬਣਿਆ ਹੈ। ਉਹ ਵਿਜ਼ੂਅਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ, ਸਕ੍ਰਿਪਟਿੰਗ ਅਤੇ ਸੰਪਾਦਨ ਲਈ ਏਆਈ ਟੂਲਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਕਈ ਮਾਡਲਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਚਲਦੀ ਹੈ। ਛੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਚੈਨਲ ‘ਤੇ 60 ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਾਠ ਕੀਤੇ ਹਨ।

ਸਭ ਤੋਂ ਸਾਰਥਕ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਰਸ਼ਕਾਂ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਆਈ ਹੈ, ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। ਵਿਰੁਗਮਬੱਕਮ, ਚੇਨਈ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਕਲਾਸ 1 ਈਵੀਐਸ ਪਾਠ ਵਿੱਚ ਵਰਸ਼ਾ ਨੂੰ ਭੋਜਨ ਦੀ ਬਰਬਾਦੀ ਬਾਰੇ ਦੱਸਦਿਆਂ ਦੇਖ ਕੇ ਉਸ ਦੇ ਸ਼ਾਂਤ ਬੱਚੇ ਨੇ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਬੋਲਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ। ਮਿਸ਼ੀਗਨ ਦੇ ਇੱਕ ਉਪਭੋਗਤਾ ਨੇ ਔਨਲਾਈਨ ਲਿਖਿਆ ਕਿ ਭਰਾ-ਭੈਣ ਡਾਇਨਾਮਿਕ ਨੇ ਉਸ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਯਾਦ ਦਿਵਾਈ ਜੋ ਉਹ ਦਹਾਕਿਆਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜਾਣਦਾ ਸੀ।

ਹੁਣ ਤੱਕ, ਚੇਨਈ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੇ ਮੁਰੱਕੂ ਦੀ ਪਲੇਟ ਤੋਂ ਤਿਲਕਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਦਰਖਤਾਂ ਤੋਂ ਡਿੱਗਣ ਵਾਲੇ ਸੇਬਾਂ ਦੁਆਰਾ ਗੰਭੀਰਤਾ ਸਿੱਖੀ ਹੈ। ਕਹਾਣੀਆਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਤੋਂ ਪਾਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਪਰ ਘੱਟ ਹੀ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਤੋਂ ਪਾਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਲੋਕਤੰਤਰੀਕਰਨ ਦਾ ਵਰਦਾਨ

AmplifiU (Pedagogy Teachers Platform) ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ, ਸਿੱਖਿਆ ਉੱਦਮੀ ਵਿਪਲਵ ਬਕਸ਼ੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਵਿਦਿਅਕ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨਕ ਭਾਸ਼ਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਥਾਪਿਤ ਹੈ। ਉਸ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਸ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਅਰਾਮਦੇਹ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੰਕਲਪ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਸਮਝਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। “ਭਾਸ਼ਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਮਿਸਟਰ ਬਕਸ਼ੀ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਥਾਨਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਜਨਰੇਟਿਵ ਏਆਈ ਦੇ ਆਗਮਨ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਪਹਿਲਾਂ ਮੌਜੂਦ ਸੀ। ਯੂਟਿਊਬ ਅਤੇ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ‘ਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਹਾਰ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮੱਗਰੀ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਹੁਣ ਫਰਕ ਲੋਕਤੰਤਰੀਕਰਨ ਦਾ ਹੈ। “ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੁਣ ਵੀਡੀਓ ਉਤਪਾਦਨ ਵਿੱਚ ਮਾਹਰ ਬਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਵੀ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਰਾਹੀਂ ਭਾਰਤ ਦੀ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ। 2017 ਵਿੱਚ ਲਾਂਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, DIKSHA (ਗਿਆਨ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ), ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦਾ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਡਿਜੀਟਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ, ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ, ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਮਾਡਿਊਲ, ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਕਈ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ-ਅਲਾਈਨ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਮੇਜ਼ਬਾਨੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਈ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰਾਂ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਡਿਜੀਟਲ ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸੀਮਾ ਤੋਂ ਪਰੇ ਪ੍ਰਯੋਗ

ਬੈਂਗਲੁਰੂ-ਅਧਾਰਤ AI ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੇ ਚਾਹਵਾਨਾਂ ਲਈ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਧਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਨਰੇਟਿਵ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪਲੇਟਫਾਰਮ JEE ਅਤੇ UPSC ਵਰਗੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਹੇ 8ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ AI ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵੀਡੀਓ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ AI ਟਿਊਟਰ ਨੂੰ ਜੋੜਦਾ ਹੈ। ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਕ ਅਪੂਰਵ ਮਹਿਰਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਕੰਪਨੀ ਨੇ ਕਰਨਾਟਕ ਅਤੇ ਪੰਜਾਬ ਦੀਆਂ ਸਰਕਾਰਾਂ ਨਾਲ ਐਮਓਯੂ (ਸਮਝੌਤਾ ਪੱਤਰ) ‘ਤੇ ਹਸਤਾਖਰ ਕੀਤੇ ਹਨ। “ਹੁਣ ਤੱਕ 10,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਚੁੱਕੇ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਫਿਰ ਵੀ, ਸ੍ਰੀ ਮਹਿਰਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਏ.ਆਈ. ਦਾ ਕੰਮ ਚੱਲ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਮਾਡਲ ਅਕਸਰ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਲਿੰਗ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ ਵਿਆਕਰਣ ਦੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਨੁਵਾਦ ਕਈ ਵਾਰ ਆਪਣਾ ਉਦੇਸ਼ ਜਾਂ ਸੰਦਰਭ ਗੁਆ ਸਕਦੇ ਹਨ। “ਇਹ ਸਿਰਫ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦਾ ਸਹੀ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਕਈ ਵਾਰ ਅਨੁਵਾਦ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਗੁਆਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

AI ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਨੂੰ ਵੀ ਬਦਲ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਲਰਨਿੰਗ ਅਕੈਡਮੀ ਦੇ AI-ਪਾਵਰਡ ਲਰਨਿੰਗ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ‘ਤੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਕੋਰਸ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਅੱਪਲੋਡ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੁਝਾਅ ਵੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪੜ੍ਹਾਉਣਾ ਹੈ। ਸਿਸਟਮ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ, ਹਿੰਦੀ ਅਤੇ ਤਾਮਿਲ ਵਿੱਚ ਸਮੱਗਰੀ ਬਣਾਉਣ ਵੇਲੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਗਤੀ, ਜਨਸੰਖਿਆ ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰ ਪੱਧਰ ਵਰਗੇ ਕਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਵੇਲੇ 26 ਵਾਧੂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ।

ਇਸ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਮੱਧ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਹੈਦਰਾਬਾਦ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 4,000 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਰਤ ਰਹੇ ਹਨ। ਕੰਪਨੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਏਆਈ ਅਧਿਕਾਰੀ ਕੇ. “ਫੋਕਸ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ‘ਤੇ ਹੈ,” ਮਨੋਜਕੁਮਾਰ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ ਸਮੱਗਰੀ ਬਣਾਉਣਾ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਸਿਰਫ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਇਸਨੂੰ ਕੁਦਰਤੀ ਬਣਾਉਣਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਮਾਮਲਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਅਕ ਵੀਡੀਓ ਕੰਪਨੀ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ ਮੁਕਿਲ ਵਾਨਨ ਲਈ, ਸਥਾਨੀਕਰਨ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਪਰੇ ਹਨ। ਉਸਦੀ ਕੰਪਨੀ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਤੇ ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਾਰੀਆਂ 22 ਅਨੁਸੂਚਿਤ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਆਖਿਆਕਾਰ ਵੀਡੀਓ ਵਿੱਚ ਬਦਲਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਅਤੇ ਓਡੀਸ਼ਾ ਸਮੇਤ ਸਰਕਾਰਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਉਚਾਰਨ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਰੁਕਾਵਟ ਹੈ। ਸੰਸਕ੍ਰਿਤ ਸ਼ਬਦਾਂ ਨੇ ਮਾਡਲ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਕੰਪਨੀ ਨੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਆਵਾਜ਼ ਦੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇਸਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ, ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ।

ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵੀ, ਭੂਗੋਲ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। “ਮੈਸੂਰ ਵਿੱਚ ਬੋਲੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਕੰਨੜ ਉੱਤਰੀ ਕਰਨਾਟਕ ਵਿੱਚ ਬੋਲੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਕੰਨੜ ਨਾਲੋਂ ਵੱਖਰੀ ਹੈ,” ਸ਼੍ਰੀ ਵਾਨਨ ਨੇ ਕਿਹਾ। ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਬਣੀ ਰਹੇ, ਉਹਨਾਂ ਅੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਕੈਪਚਰ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਚੁਣੌਤੀ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ।

AI ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤੀ ਬਣਾਉਣਾ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਤੇ ਉਚਾਰਨ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੈ। B.Tech CSE ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੇ ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਕ ਅਨਿਲ ਗੋਲੇਚਾ ਨੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸੀਮਾ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ। ਮਨੁੱਖੀ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿਚ ਵਿਰਾਮ, ਭਰਨ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਕਮੀਆਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜੋ ਗੱਲਬਾਤ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤੀ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। AI ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਬੋਲੀ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਉਹਨਾਂ ਗੁਣਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕੰਪਨੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਮਾਡਲਾਂ ਵਿੱਚ ਛੋਟੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਸੰਸਥਾਪਕਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਜਾਂਚ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਵਧੀਆ ਭਾਸ਼ਣ ਅਕਸਰ ਗੈਰ-ਕੁਦਰਤੀ ਲੱਗਦੇ ਹਨ।