ਵਾਂਗਚੁਕ ਦੇ ਪਹਾੜੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗ

ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਫਿਲਮ ਦੇਖੀ ਹੈ ੩ਮੂਰਖਤੁਹਾਨੂੰ ਸ਼ਾਇਦ ਉਹ ਸਕੂਲ ਯਾਦ ਹੋਵੇਗਾ ਜਿੱਥੇ ਆਖਰਕਾਰ ਰੈਂਚੋ ਮਿਲਿਆ ਸੀ। ਸਕੂਲ SECMOL, ਲੱਦਾਖ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਲਹਿਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਸੋਨਮ ਵਾਂਗਚੁਕ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਜੋ ਇੱਕ ਅਕਾਦਮਿਕ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਜਲਵਾਯੂ ਕਾਰਕੁਨ ਵਜੋਂ ਵਧੇਰੇ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹੈ।

ਜੰਤਰ ਮੰਤਰ ਰੋਸ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਾਈਵ

SECMOL, ਲੇਹ ਤੋਂ ਲਗਭਗ 18 ਕਿਲੋਮੀਟਰ ਦੂਰ, ਸਿੰਧੂ ਘਾਟੀ ਵਿੱਚ ਫੇ ਪਿੰਡ ਦੇ ਪਹਾੜਾਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ, ਸ਼ਾਇਦ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਵਿੱਚ ਫਿਲਮ ਦੇ ਅੰਤਮ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਕੰਪਲੈਕਸ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਸ਼੍ਰੀ ਵਾਂਗਚੁਕ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਨਾਲ ਚਾਰ ਦਹਾਕਿਆਂ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਝਲਕ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਉਸਦੀ ਭੁੱਖ ਹੜਤਾਲ, ਕਾਕਰੋਚ ਜਨਤਾ ਪਾਰਟੀ (ਸੀਜੇਪੀ) ਦੀ ਹਮਾਇਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਪਹਿਲਾਂ, ਉਸਨੂੰ ਮੁੜ ਸੁਰਖੀਆਂ ਵਿੱਚ ਲਿਆਇਆ।

ਸ਼੍ਰੀਨਗਰ ਦੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਤੋਂ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਲੱਦਾਖ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਵਾਂਗਚੁਕ ਨੇ 1988 ਵਿੱਚ SECMOL ਦੀ ਸਹਿ-ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ। ਸੰਗਠਨ ਇਸ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਤੋਂ ਉਭਰਿਆ ਕਿ ਖੇਤਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲੱਦਾਖੀ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਸਫਲ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸਦਾ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਰਹਿਣ ਦੇ ਸਥਾਨ ਨਾਲ ਕੋਈ ਲੈਣਾ-ਦੇਣਾ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਕੈਂਪਸ ਹੀ ਉਸ ਫਲਸਫੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਵਰਦੀਆਂ ਜਾਂ ਸਖ਼ਤ ਕਲਾਸਾਂ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਸਿੱਖਣਾ ਅਨੁਭਵੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਵਹਾਰਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਨਾ ਹੀ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿੰਨਾ ਉਹ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਈਕੋਲੋਜੀਕਲ ਟਾਇਲਟ ਬਣਾਉਣਾ, ਸੂਰਜੀ-ਗਰਮ ਇਮਾਰਤਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਟਿਕਾਊ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣਾ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਕੇਂਦਰ ਨੇ ਵਾਂਗਚੁਕ, ਅੰਦੋਲਨਕਾਰੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕੀਤੀ; ਮਜ਼ਦੂਰ ਧਰਨਾ ਰੋਕਣ ਲਈ ਸੱਟਾ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਨ

SECMOL ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਲੱਦਾਖ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਕਟ ਦੀ ਜੜ੍ਹ ਇਸਦੀ ਭਾਸ਼ਾਈ ਅਤੇ ਭੂਗੋਲਿਕ ਹਕੀਕਤਾਂ ਤੋਂ ਡਿਸਕਨੈਕਟ ਕੀਤੇ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਗ੍ਰੇਡ 8 ਤੱਕ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਲਦਾਖੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਨ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੱਦਾਖੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਣਜਾਣ ਸੀ। ਦਿੱਲੀ ਵਿੱਚ ਛਪੀਆਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮੁੰਦਰੀ ਜਹਾਜ਼ਾਂ, ਸਮੁੰਦਰਾਂ, ਨਾਰੀਅਲ ਦੇ ਦਰੱਖਤਾਂ ਅਤੇ ਮਾਨਸੂਨ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ – ਅਜਿਹੇ ਹਵਾਲਿਆਂ ਦਾ ਜੋ ਉੱਚੀ ਉਚਾਈ ‘ਤੇ ਠੰਡੇ ਮਾਰੂਥਲ ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਹੋ ਰਹੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕੋਈ ਅਰਥ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੇ। ਸੰਗਠਨ ਨੇ ਮਾੜੇ ਸਿੱਖਿਅਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਵਾਰ-ਵਾਰ ਤਬਾਦਲਿਆਂ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਕੋਈ ਭਾਈਚਾਰਕ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਨਾ ਹੋਣ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ। ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਸੀ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਦਾ ਹੱਕ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। SECMOL ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, 1980 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 95% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਸਾਲ 10ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀਆਂ ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਫੇਲ ਹੋ ਰਹੇ ਸਨ।

ਓਪਰੇਸ਼ਨ ਨਵੀਂ ਉਮੀਦ

ਇਹ ਇਸ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਸੀ ਕਿ SECMOL ਨੇ 1994 ਵਿੱਚ ਓਪਰੇਸ਼ਨ ਨਿਊ ਹੋਪ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿੱਚ ਰਾਜ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗਾਂ ਅਤੇ ਪੇਂਡੂ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ‘ਤੇ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ। ਸੰਸਥਾ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਵਾਬਦੇਹ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਭੂਮਿਕਾ ਦੇਣ ਲਈ ਪਿੰਡਾਂ ਦੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦਾ ਗਠਨ ਕੀਤਾ। SECMOL ਨੇ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ, ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 1,000 ਕਮੇਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ। ਇਸਨੇ ਬਾਲ-ਕੇਂਦਰਿਤ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ। ਸਰਕਾਰੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮਾਹਿਰਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, SECMOL ਨੇ ਲੱਦਾਖ ਦੇ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਵਿੱਚ ਜੜ੍ਹਾਂ ਵਾਲੀਆਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ। ਦੂਰ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਕਿਤਾਬਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਲੋਕਾਂ, ਸਥਾਨਾਂ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਤੋਂ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖਣਾ ਆਸਾਨ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ।

ਸੁਧਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ ਪਿਆ

SECMOL ਨੇ 2007 ਤੱਕ ਸਕੂਲ ਸੁਧਾਰਾਂ ‘ਤੇ ਸਰਕਾਰ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ, ਜਦੋਂ ਇਹ ਭਾਈਵਾਲੀ ਤੋਂ ਹਟ ਗਿਆ। SECMOL ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, 2006 ਵਿੱਚ ਲੇਹ ਦੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਡਿਪਟੀ ਕਮਿਸ਼ਨਰ ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਤਣਾਅ ਵਧ ਗਿਆ। ਸੰਗਠਨ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਨੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਵਿੱਚ ਕਈ ਗੈਰ-ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਗਠਨਾਂ ਵਿਰੁੱਧ ਕਾਰਵਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸ਼੍ਰੀ ਵਾਂਗਚੁਕ ਦੇ ਖਿਲਾਫ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੋਗਦਾਨ (ਰੈਗੂਲੇਸ਼ਨ) ਐਕਟ (ਐਫਸੀਆਰਏ), ਜ਼ਮੀਨੀ ਬੇਨਿਯਮੀਆਂ ਅਤੇ ਚੀਨ ਨਾਲ ਕਥਿਤ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੇ ਦੋਸ਼ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਸ੍ਰੀ ਵਾਂਗਚੁਕ ਅਤੇ SECMOL ਨੇ ਦੋਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕੀਤਾ। ਵਿਵਾਦ ਜਨਤਕ ਹੋ ਗਿਆ, ਸਮਰਥਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ। ਏਸ਼ੀਅਨ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਕਾਰ ਕਮਿਸ਼ਨ ਨੇ ਇੱਕ ਅਪੀਲ ਜਾਰੀ ਕੀਤੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਭਾਰਤ ਭਰ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਵਾਲੰਟੀਅਰਾਂ ਅਤੇ ਸਮਰਥਕਾਂ ਨੇ ਦਖਲ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਵਿਧਾਨਕ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਪੱਤਰ ਲਿਖਿਆ। 2013 ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਸਥਾਨਕ ਅਦਾਲਤ ਨੇ ਕਾਨੂੰਨੀ ਕਾਰਵਾਈ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਸ਼੍ਰੀ ਵਾਂਗਚੁਕ ਨੂੰ ਦੋਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਬਰੀ ਕਰ ਦਿੱਤਾ।

ਜਦੋਂ ਤੱਕ SECMOL 2007 ਵਿੱਚ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਸੁਧਾਰਾਂ ਤੋਂ ਪਿੱਛੇ ਹਟ ਗਿਆ, ਸ਼੍ਰੀ ਵਾਂਗਚੁਕ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਸੋਚਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਸੀ। ਅਗਲਾ ਕਦਮ HIAL, ਹਿਮਾਲੀਅਨ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ ਅਲਟਰਨੇਟਿਵਜ਼, ਲੱਦਾਖ, ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਿਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਸੀ ਜਿੱਥੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪਹਾੜੀ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਹਕੀਕਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਆਕਾਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਨਾ ਕਿ ਇੱਕ-ਆਕਾਰ-ਫਿੱਟ-ਸਾਰੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਬਜਾਏ। 2010 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਮੱਧ ਵਿੱਚ ਸੰਕਲਪਿਤ ਅਤੇ 2017 ਵਿੱਚ ਲਾਂਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, HIAL ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੰਸਥਾ ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਜਰਬੇਕਾਰ, ਸੰਦਰਭ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਦੁਆਰਾ ਪਹਾੜੀ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਦੀਆਂ ਖਾਸ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟਿਕਾਊ ਆਰਕੀਟੈਕਚਰ, ਵਾਟਰ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ, ਨਵਿਆਉਣਯੋਗ ਊਰਜਾ, ਉੱਦਮਤਾ, ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਭਾਲ ਵਰਗੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ‘ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਬਜਾਏ ਖੇਤਰ-ਅਧਾਰਿਤ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਰਾਹੀਂ। ਇਹ ਕੰਪਲੈਕਸ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜੀਵਤ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸੂਰਜੀ-ਗਰਮ ਇਮਾਰਤਾਂ, ਪੈਸਿਵ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਤਕਨੀਕਾਂ, ਪਾਣੀ ਦੀ ਸੰਭਾਲ ਲਈ ਬਰਫ਼ ਦੇ ਸਟੂਪਾ, ਅਤੇ ਲੱਦਾਖ ਦੇ ਕਠੋਰ ਮਾਹੌਲ ਲਈ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹੋਰ ਤਕਨੀਕਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ।

ਚਾਰ ਦਹਾਕੇ

ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਜਦੋਂ ਭਾਰਤ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਬਹਿਸ ਜਾਰੀ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP), 2020 ਦੇ ਤਹਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਅਨੁਭਵੀ ਅਤੇ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਵਾਂਗਚੁਕ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਉਦਾਹਰਣ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰਸੰਗ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹੋ ਜਿਹੀ ਲੱਗ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਇਸ ਤੱਥ ਦਾ ਪ੍ਰਮਾਣ ਹਨ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਸੁਧਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੱਕ ਫੈਲੀ ਹੋਈ ਹੈ। 59 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ, ਸ਼੍ਰੀ ਵਾਂਗਚੁਕ ਹੁਣ 25 ਦਿਨਾਂ ਤੋਂ ਭੁੱਖ ਹੜਤਾਲ ‘ਤੇ ਹਨ, NEET-UG ਵਿੱਚ ਬੇਨਿਯਮੀਆਂ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਕੇਂਦਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਧਰਮਿੰਦਰ ਪ੍ਰਧਾਨ ਦੇ ਅਸਤੀਫੇ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸੰਕਟ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨਾਲ ਇਕਮੁੱਠਤਾ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਜਾਨਾਂ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਲਗਭਗ 9 ਕਿਲੋਗ੍ਰਾਮ ਭਾਰ ਗੁਆਉਣ ਅਤੇ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਡਾਕਟਰੀ ਦੇਖਭਾਲ ਅਧੀਨ, ਉਸਦਾ ਵਿਰੋਧ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਫੈਲੀ ਹੋਈ ਹੈ। 1988 ਵਿੱਚ SECMOL ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ HIAL ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਅਤੇ ਹੁਣ ਜਨਤਕ ਵਿਰੋਧਾਂ ਤੱਕ, ਸਿੱਖਿਆ ਉਸਦੇ ਜਨਤਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ ਧਾਗਾ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ।