ਬੋਲੀ-ਪਹਿਲੀ, ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ੀ AI ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਕਿਉਂ ਹੈ?

ਭਾਰਤ ਦੀ AI ਬਹਿਸ ਅਕਸਰ ਚਿਪਸ, ਮਾਡਲਾਂ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਵਾਲ ਸਧਾਰਨ ਹੈ: ਕੀ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਇਸਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਦਾ ਹੈ?

(ਦ ਹਿੰਦੂ ਦੇ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ, ਦ ਹਿੰਦੂ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ।)

ਭਾਰਤ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ 2020 ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਆਪਣੀ ਘਰੇਲੂ ਭਾਸ਼ਾ ਜਾਂ ਮਾਤ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਣ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਪੜਾਅ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਰੇਮਵਰਕ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗੱਲਬਾਤ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਘਰੇਲੂ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਹੋਵੇ। ਇਹ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੀ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੱਚਾਈ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਭਾਸ਼ਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮਾਧਿਅਮ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੱਚੇ ਦੁਨੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ।

ਆਗਾਮੀ ਵੈਬਿਨਾਰ: ਏਆਈ ਫਾਰਵਰਡ ਤੈਨਾਤ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਨੌਕਰੀਆਂ

ਇਹ ਸੰਕਲਪ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਭਾਸ਼ਾਈ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। 2011 ਦੀ ਮਰਦਮਸ਼ੁਮਾਰੀ ਨੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 10,000 ਬੋਲਣ ਵਾਲੇ 121 ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸੰਵਿਧਾਨ 22 ਅਨੁਸੂਚਿਤ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਵੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਅਸਮਾਨ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗੱਲਬਾਤ, ਬੋਲਚਾਲ ਅਤੇ ਉਪਭਾਸ਼ਾ-ਅਮੀਰ ਭਾਸ਼ਣ ਲਈ ਜੋ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਬਹੁਭਾਸ਼ਾਈ ਏ.ਆਈ

ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੁਣਨ, ਬੋਲਣ, ਕਹਾਣੀਆਂ, ਗੀਤ ਅਤੇ ਖੇਡ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ। ਪੜ੍ਹਨ ਜਾਂ ਲਿਖਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ, ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਜਾਣੂ ਆਵਾਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ, ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਝ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਭਾਸ਼ਾ ਪਾਠ ਤੋਂ ਨਹੀਂ, ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। AI ਦੀ ਸੋਚ-ਸਮਝ ਕੇ ਵਰਤੋਂ ਨਾਲ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਬਣਾ ਕੇ ਹੋਰ ਵਧਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਭਾਰਤ ਦੀ AI ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਨੂੰ ਅਨੁਵਾਦ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਅਨੁਵਾਦ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਬਹੁਤ ਦੇਰ ਹੋ ਚੁੱਕੀ ਹੈ। ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਬਣਾਏ ਗਏ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕੀਤੇ ਗਏ AI ਸਿਸਟਮ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸੰਮਲਿਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ-ਪਹਿਲੇ ਮਾਡਲ ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ। Bhashini, BharatZen ਅਤੇ ਹੋਰ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਮਾਡਲਾਂ ਵਰਗੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਰਾਹੀਂ ਭਾਰਤ ਬਹੁ-ਭਾਸ਼ਾਈ AI ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਲਿਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਬੋਲੀ-ਪਹਿਲੀ ਏ.ਆਈ

ਸੰਮਲਿਤ ਵਿਦਿਅਕ AI ਨੂੰ ਕਈ ਮਾਤ-ਭਾਸ਼ਾ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ। ਇਸ ਨੂੰ ਅਸਲੀਅਤਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਸੰਦੀਦਾ ਫਾਰਮੈਟਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਬਾਲਗਾਂ ਲਈ ਬਣਾਈ ਗਈ ਚੀਜ਼ ਤੋਂ ਨਕਲ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਟੈਕਸਟ-ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਭਾਸ਼ਣ-ਪਹਿਲਾਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬੋਲੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਭਾਸ਼ਾ ਰਾਹੀਂ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਦੂਜਾ, ਉਸਨੂੰ ਮਿਆਰੀ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕੋਡ-ਸਵਿਚਿੰਗ, ਉਪਭਾਸ਼ਾ ਪਰਿਵਰਤਨ, ਅਤੇ ਸਥਾਨਕ ਮੁਹਾਵਰਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਬੋਲੀ ਸੰਟੈਕਸ, ਉਚਾਰਨ, ਸਪਸ਼ਟਤਾ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਪਹਿਲੂਆਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ – ਮਾਡਲਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਧੁਨੀ ਦੇ ਨਮੂਨਿਆਂ ‘ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਤੀਜਾ, ਇਹ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਸਮਰੱਥਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਆਵਾਜ਼-ਅਧਾਰਤ ਅਧਿਆਪਕ ਸਥਿਰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਹਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਰਾਹੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। AI ਸਹਾਇਕ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਅਤੇ ਆਂਗਣਵਾੜੀ ਵਰਕਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ, ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਅਦਲਾ-ਬਦਲੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। AI-ਸਮਰੱਥ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਖੋਜ ਲਗਾਤਾਰ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਵਧੀਆ ਨਤੀਜੇ ਉਦੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਸਿੱਖਿਆ, ਮਨੁੱਖੀ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪਹਿਰੇਦਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਭਾਰਤ ਦੇ AI ਭਵਿੱਖ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਸਿਰਫ ਖੋਜ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਜਾਂ ਕਾਨਫਰੰਸ ਹਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਨੂੰ ਘਰਾਂ, ਵਟਸਐਪ ‘ਤੇ ਅਤੇ ਆਂਗਨਵਾੜੀਆਂ ‘ਚ ਆਕਾਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇਗਾ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਗੇ।

ਜੇਕਰ AI ਨੂੰ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਲੋਕਤੰਤਰੀਕਰਨ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇਹ ਅਨੁਭਵ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਉਧਾਰੀ ਭਾਸ਼ਾ ਬੋਲਣ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਪਰਦੇਸੀ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਇੱਕ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਭਾਸ਼ਾ ਬੋਲ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਸੋਚਣਾ, ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਇਆ।

(ਸੁਖਨਾ ਸਾਹਨੀ, ਲੀਡ – ਲਰਨਿੰਗ ਐਂਡ ਕੰਟੈਂਟ, ਰਾਕੇਟ ਲਰਨਿੰਗ। ਅਜ਼ੀਜ਼ ਗੁਪਤਾ ਅਤੇ ਉਤਸਵ ਖੇਰੀਆ, ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਕ, ਰਾਕੇਟ ਲਰਨਿੰਗ)