ਕੀ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮਰਪਿਤ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ?

ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਜਾਂ ਭੌਤਿਕ AI ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅੱਜ ਕੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ? ਮਕੈਨੀਕਲ ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ, ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਨਿਕਸ ਅਤੇ ਏਆਈ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ੇ ਕਿਵੇਂ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਹਨ?

ਜੇਕਰ “ਭੌਤਿਕ AI” ਦੁਆਰਾ ਸਾਡਾ ਮਤਲਬ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਨਾਲ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਜਾਂ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਮਸ਼ੀਨਾਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਲਗਭਗ ਹਰ ਥਾਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਵਧ ਰਿਹਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਮਾਈਕ੍ਰੋਪ੍ਰੋਸੈਸਰਾਂ, ਸੈਂਸਰਾਂ, ਅਤੇ ਮੋਟਰਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸ ਹੁਣ ਇਲੈਕਟ੍ਰੀਕਲ ਅਤੇ ਮਕੈਨੀਕਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਿੱਚ ਆਮ ਹਨ, ਅਤੇ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਹਨ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਜੋ ਮੌਜੂਦ ਹਨ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ‘ਤੇ ਕੋਈ ਸਹਿਮਤੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇੱਕ ਉਪਯੋਗੀ ਸਮਾਨਤਾ ਏਰੋਸਪੇਸ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਹੈ ਜੋ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਹੈ। ਉੱਨਤ ਰੋਬੋਟ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਲਈ ਗਣਿਤ, ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ, ਮਸ਼ੀਨ ਸਿਖਲਾਈ, ਸੰਚਾਰ, ਮੋਟਰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ, ਨਿਯੰਤਰਣ ਸਿਧਾਂਤ, ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਨਿਕਸ, ਮਕੈਨੀਕਲ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਫੈਬਰੀਕੇਟ ਕਰਨ ਦੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਉੱਨਤ ਹੁਨਰਾਂ ਵਾਲੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਉੱਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ। ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਪਲਕਸਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ, ਨਿਯੰਤਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ, ਕੋਰ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਗਣਿਤ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।

ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਮਕੈਨੀਕਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਕੀ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਦਿਅਕ ਢਾਂਚੇ ਇਸ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਉਚਿਤ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ?

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਪਲਾਕਸ਼ਾ ਲਈ ਬੋਲ ਸਕਦਾ ਹਾਂ। ਇੱਥੇ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਕੈਨੀਕਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਤੋਂ ਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰ. ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ – ਇੱਕ ਸਟੈਂਡਅਲੋਨ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਜੋਂ, ਜਾਂ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਸਟ੍ਰੀਮਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਜੋਂ?

ਖੋਜ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਕੁਝ ਅਪਵਾਦਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਖੋਜ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਫੈਕਲਟੀ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ, ਮਕੈਨੀਕਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ, ਜਾਂ ਇਲੈਕਟ੍ਰੀਕਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਾਲੇ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਿਸਨੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਿੱਚ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਉਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਲੋਂ ਬਿਹਤਰ ਹੈ ਜਿਸਨੇ ਹੁਣੇ ਹੀ ਸਹੀ ਵਿਸ਼ਾ ਲਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਕਸਤ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਗਣਿਤ, ਕੰਪਿਊਟਿੰਗ, ਸੰਚਾਰ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵਾਪਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਉਤਸੁਕਤਾ, ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਨੈਤਿਕਤਾ, ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਹੱਲਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦ੍ਰਿੜਤਾ, ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਹੀ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਕੋਰਸ ਲੈ ਕੇ ਹਰਾਇਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ।

ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਜਾਂ ਭੌਤਿਕ AI ਕੋਰਸਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਅਨੁਭਵ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿੰਨੀ ਨੇੜਿਓਂ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ?

ਉਦਯੋਗ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕਤਾ ਵਿਚਕਾਰ ਸੰਚਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਛੋਟੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਮੈਂ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰੋਬੋਟ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਹਿਯੋਗ ਬਾਰੇ ਜਾਣੂ ਨਹੀਂ ਹਾਂ। ਦੋਵੇਂ ਧਿਰਾਂ ਸ਼ਾਇਦ ਇਸ ਗੱਲ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋਣਗੀਆਂ ਕਿ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੁਢਲਾ ਮੁੱਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ, ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਸਮਝਣ, ਅਤੇ ਰੋਬੋਟਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਸਮੇਤ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਹੈ।

ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੈਰੀਅਰ ਦੀ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਕੀ ਹੈ? ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਵਿੱਚ ਕੈਰੀਅਰ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਉਹ ਕਿਹੜੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ?

ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਅਜੇ ਵੀ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਉਦਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਰੋਬੋਟ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਘੱਟ ਹੈ। ਸਮਰਪਿਤ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਕੋਰਸ ਵੀ ਕਾਫ਼ੀ ਨਵੇਂ ਹਨ, ਇਸਲਈ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਮਾਰਗ ਅਜੇ ਵੀ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ। Plaxha ਦੇ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਡਰੋਨ, ਹੋਰ ਤਕਨੀਕੀ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਅਤੇ ਉੱਚ ਅਧਿਐਨਾਂ ਵਰਗੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਚਲੇ ਗਏ ਹਨ। ਕਾਰਨੇਲ ਵਿਖੇ ਮੇਰੀ ਲੈਬ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੋਸਟਨ ਡਾਇਨਾਮਿਕਸ ਵਿਖੇ ਪ੍ਰੋਸਥੇਟਿਕਸ, ਹਿਊਮਨੋਇਡ ਰੋਬੋਟਿਕਸ, ਟਾਈਮਿੰਗ-ਚੇਨ ਡਿਜ਼ਾਈਨ, ਅਕਾਦਮੀਆ, ਅਤੇ ਸਪੇਸਐਕਸ ਵਰਗੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਚਲੇ ਗਏ ਹਨ। ਰਸਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ‘ਰੋਬੋਟਿਕਸ’ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਰਸਤੇ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਭਾਰਤੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਅਤੇ ਭੌਤਿਕ AI ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਜੋਂ ਉੱਭਰਦੇ ਹੋਏ ਦੇਖਦੇ ਹੋ?

ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਭਾਰਤੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਸਿਖਾਉਣ ਅਤੇ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਣਾਉਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਰੁਝਾਨ ਹੈ। ਅੱਜ, ਉਹਨਾਂ ‘ਚੀਜ਼ਾਂ’ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਸੈਂਸਰ, ਮੋਟਰਾਂ ਅਤੇ ਏਮਬੈਡਡ ਕੰਪਿਊਟਿੰਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵੇਖਣਾ ਬਾਕੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਰੋਬੋਟਿਕਸ ਹਰ ਜਗ੍ਹਾ ਇੱਕ ਸਟੈਂਡਅਲੋਨ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਜੋਂ ਵਧੇਗਾ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਪਰ ਇਹ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੈ।