ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ: ਅਸ਼ੋਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਹਿ-ਬਾਨੀ ਪ੍ਰਚਲਤ ਰਾਜ ਸਿਨਹਾ

ਆਸ਼ੋਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ ਮੈਂਬਰ ਵਜੋਂ, ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਅਸ਼ੋਸਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਅਗਲੇ ਰਾਹ ਤੇ ਰੋਸ਼ਨੀ ਸੁੱਟ ਸਕਦੇ ਹੋ?

2014 ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੇ ਅਤੇ ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਰਨ ਸੀ. ਅਸੀਂ 128 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਨੌ ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੇ ਇਕ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਅੱਜ ਸਾਡੇ ਕੋਲ 3,000 ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਅਤੇ ਲਗਭਗ 250 ਪੱਕੇ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹਨ. ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸ਼ੋਕਾ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਅਵਸਥਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮਾਪਣ ਅਤੇ ਫੈਲਾਉਣਾ ਹੈ ਜੋ ਅਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵੱਖਰੇ ਰੱਖੇ ਜਾਂ ਵੱਖਰੇ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ. ਇਸ ਲਈ, ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਸਾਇੰਸ – ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਰਸਾਇਣ, ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਕੰਪਿ Computer ਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਸੀ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਗਤੀਵਿਧੀ, ਸਾਡੀ ਭਰਤੀ ਅਤੇ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅੱਗੇ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ. ਅਤੇ ਫਿਰ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਪਹਿਲੀ ਨਵੀਂ ਪਹਿਲ ਕਰਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਜੋ ਸਕੂਲ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਹੁਣ ਅਸੀਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ 2026-27 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਾਂਗੇ. ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਮੇਂ ਲਗਭਗ 25 ਏਕੜ ਦੇ ਹਾਂ. ਅਸੀਂ ਲਗਭਗ 100 ਏਕੜ ਦੇ ਅਹਾਤੇ ਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਾਂ. ਖੁਸ਼ਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਅਸੀਂ ਹਰਿਆਣਾ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਅਭੇਦ ਹੋਣ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹਾਂ.

2024-2025 ਵਿਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹੁਣ ਵਿਦੇਸ਼ ਜਾਣ ਦਾ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ ਚੁਣ ਰਹੇ. ਤਾਂ ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਇਸ਼ੋਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਇਸ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵੇਖਦੇ ਹੋ?

ਇਸ ਸਾਲ ਇਮੀਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਸੈਟਅਪ ਵਿਚ ਇਕ ਵੱਡੀ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਨਾਲ ਅਤੇ ਲੋਕ ਵੀਜ਼ਾ ਨਹੀਂ ਮਿਲ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਸੀਂ ਇਕ ਰੁਝਾਨ ਵੇਖਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਪਹਿਲੀ ਪਸੰਦ ਵਜੋਂ ਚੁਣ ਰਹੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਜੋ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਅਸ਼ੋਸਾ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਏ ਇੱਕ ਖ਼ਾਸ ਗੇੜ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ. ਇਹ ਜਿਆਦਾਤਰ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਉਸ ਫਾਈਨਲ ਗੇੜ ਵਿੱਚ ਅਸ਼ੋਕੀਆ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇਣ ਵਾਲੇ 100 ਤੋਂ ਵੱਧ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਮਿਲਦੇ ਹੋਏ ਮਿਲਦੇ ਹਾਂ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਸ਼ੋਕਾ ਤੇ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਬੜੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਦੁਨੀਆਂ ਭਰ ਦੀਆਂ ਚੰਗੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲਿਆ.

ਬ੍ਰਾਂਡਿੰਗ ਮੈਂਬਰਾਂ ਵਿਚੋਂ ਇਕ (ਸੰਜੀਵ ਜਨਮਚੇਂਜਾਨੀ ਨੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਹ ਅਸ਼ੋਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਵਿਵਾਦਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਾਂ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ ‘ਤੁਰਨ’ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ. ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਬਿਆਨ ਕਿਵੇਂ ਵੇਖਦੇ ਹੋ?

ਸਾਡੇ ਕੋਲ 200 ਸੰਸਦਮੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਸਾਡੀ ਇਕ ਸੰਸਥਾਪਕਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਸੀ. ਸੰਸਥਾਪਕ ਇਕਲੁਮਸ ਨੂੰ ਲਿਖ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ (ਪ੍ਰੋ: ਅਲੀ ਖਾਨ ਮਾਹਮਾਂਬਾਦ) ਜਾਂ ਕੋਈ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰੁਖ ਨਹੀਂ ਲੈ ਰਿਹਾ ਸੀ. ਇਸ ਲਈ, ਸੰਸਥਾਪਕ ਨੇ ਕਿਹਾ – “ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਪੈਸੇ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਲਈ ਮੈਨੂੰ ਇੰਨਾ ਸਖਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ”. ਅਸੀਂ ਉਹ ਕੰਮ ਕੀਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਾਨੂੰ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਸੀ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ ਅਤੇ ਅਸ਼ੋਕਾ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਛੁੱਟੀ ‘ਤੇ ਹਨ ਜੋ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਕਰਮਚਾਰੀ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਮਨੁੱਖੀ in ੰਗ ਨਾਲ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ ਹੈ.

ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲਗਦਾ ਕਿ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਵੀ ਕੋਈ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਮੈਂ ਆਪਣੀਆਂ ਅੱਖਾਂ ਵਿੱਚ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹਾਂ. ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਹੁਣ ਸਾਨੂੰ 3,000 ਕਰੋੜ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਮਾਈ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ.

ਹੁਣ ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵੀ ਗੈਰ-ਪ੍ਰੋਪੋਫਿਟ ਦੇ ਨਾਮ ਤੇ ਮੁੱਕੇ ‘ਤੇ ਪੈਸਾ ਕਮਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ. ਜੇ ਅਸੀਂ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਤੇ ਕਦਮ ਰੱਖਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਰਪਲੱਸ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਅਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ 600 ਮਿਲੀਅਨ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਜੇ ਅਸੀਂ ਇਹ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਨਿਸ਼ਚਤ ਰੂਪ ਤੋਂ 50% ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਪਰ ਫਿਰ ਕੁਆਲਟੀ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚ ਜਾਵੇਗਾ. ਅਸੀਂ ਸਖਤ ਸੜਕ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ.

ਅਸ਼ੋਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਚਲਾਉਣ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਕੀ ਹਨ?

ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਫੈਕਲਟੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਖੋਜ ਦੇ ਮੋਰਚੇ ‘ਤੇ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ਕਰਨੀ ਪਏਗੀ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਿਓ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਓਵਰਲੋਡ ਨਾ ਕਰੋ. ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੈਸੇ ਅਤੇ ਪੀਐਚਡੀ ਦੇਣਾ ਪਏਗਾ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ. ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਭਰਤੀ ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਆਉਣ ਲਈ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ, ਅਸ਼ੋਕੁ ਇਕੱਲੇ ਚਲੇ ਜਾਣ.

ਇਕ ਹੋਰ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਪੈਸਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਨਵੀਂ ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਪੈਸੇ ਕਿਉਂ ਦੇਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਜਿਸਦਾ ਕੋਈ ਸਬੰਧ ਨਹੀਂ ਹੈ? ਫੰਡ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਅਲੂਮਨੀ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਪੈਸੇ ਕਿਵੇਂ ਪਾਲਦੇ ਹੋ? ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਪੈਸੇ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਹਨ. ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਕੁੜੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਗਰੀਬੀ ਦੇ ਖਾਤਮੇ, ਵਾਤਾਵਰਣ, ਮਾਹੌਲ ਆਦਿ ਨੂੰ ਦੇਖੋ, ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸ਼ੋਕ ਨੂੰ ਧਾਰਨਾ ਦੇਣਾ ਕਿਉਂ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਐਸ਼ੋਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੇ ਮੌਜੂਦਾ ਮਾੜੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਤੁਲਿਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਦਿੱਤੀ. ਇਹ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿਚ ਵਿਰੋਧ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਮੌਜੂਦਾ ਯੂਐਸ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਕਦਮਾਂ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਵਿਚ. ਅਤੇ ਫਿਰ ਕੈਂਪਸ ਵਿਚ ਘਰੇਲੂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹਨ.

ਅਸੀਂ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ’ ਤੇ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਕਹਿਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਰੱਖਦੇ ਹਾਂ. ਮੈਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕੰਟਰੋਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ. ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਕਹਿਣਗੇ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਬਾਕੀ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਾਹਰੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣਾ ਪਏਗਾ. ਕੁਝ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਨੂੰ ਜਾਣ ਦੇਣਗੀਆਂ. ਕੁਝ ਚੀਜ਼ਾਂ, ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਸਦੀ ਆਗਿਆ ਜਾਂ ਸਵੀਕਾਰਯੋਗ ਹੈ ਅਤੇ ਜਿਸ ਦੀ ਆਗਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋ ਉਸ ਬਾਰੇ ਸੁਚੇਤ ਰਹੋ, ਫਿਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਅਸੀਂ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਾਡੇ ਸੰਸਥਾਪਕਾਂ, ਫੈਕਲਟੀ ਮੈਂਬਰਾਂ, ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਲਈ.

ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਖਰੇ ਯੁੱਗ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ ਹੈ. ਮੇਰਾ ਜਨਮ 1960 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿਚ ਹੋਇਆ ਸੀ. ਮੈਂ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ. ਮੈਂ ਜੇਐਂਟਾ ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ ਅਤੇ ਮੈਂ ਬਿਹਾਰ ਵਿਚ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਗੜਬੜ ਵੇਖੀ, ਜਿਥੇ ਮੈਂ ਵੱਡਾ ਹੋਇਆ. ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਾਤਾਵਰਣ ਆਵੇਗਾ ਅਤੇ ਜਾਗੇ; ਸਾਨੂੰ ਜੋ ਵੀ ਅਸੀਂ ਇੱਥੇ ਹਾਂ ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਇੱਥੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਇਕ ਉੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹਾਂ.

ਸਾਰੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਪਰ ਇਹ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਦੀ ਕੀਮਤ ਤੇ ਆਉਂਦੀ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਸੰਤੁਲਨ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਾ ਹੋਣ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰੋ.

ਅਸ਼ੋਕ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕੈਂਪਸ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ ਕਨਵੋਕੇਟ ਨੂੰ ਬਾਈਕਾਟ ਕਰਨ ਦੀ ਧਮਕੀ ਦੇ ਕੇ ਇਜ਼ਰਾਈਲ ਵਿੱਚ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਆਪਣਾ ਸਹਿਯੋਗ ਦਿੱਤਾ. ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਉਸਨੇ ਕੈਂਪਸ ਵਿਚ ਸੁਰੱਖਿਆ ਸਕੈਨ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ. ਫਿਰ (ਅਲੀ ਖਾਨ ਮਹਮੁਕਤ) ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਵਿਵਾਦ. ਹੁਣ ਇੱਕ ਹਾ House ਸਕੀਪਿੰਗ ਸਟਾਫ ਹੈ …

ਕੀ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਰੋਧ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ? ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਸੀ ਤਾਂ ਮੈਂ ਵਿਰੋਧ ਕਰਦਾ ਸੀ [IIT-] ਕਾਨਪੁਰ. ਮੈਂ ਦੋ-ਦਿਨੀਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਨੂੰ ਖਾਣਾ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਪਰ ਮੇਰਾ ਨਿਰਣਾ ਨਾ ਕਰੋ. ਹਰ ਸਥਿਤੀ ਵਿਚ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਦੋ ਪਹਿਲੂ ਹਨ, ਸਹੀ? ਕੋਈ ਵੀ ਕਹਾਣੀ ਲਓ ਅਤੇ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਦੂਸਰਾ ਪੱਖ ਕੀ ਕਹਿ ਰਹੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ.

ਹਾ House ਸਕੀਪਿੰਗ ਸਟਾਫ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਦੂਜੇ ਸਹਿਕਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਅਦਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਸਾਨੂੰ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਤਨਖਾਹ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ.

ਇੱਕ ਦੰਤਕਥਾ ਫੈਲ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਵਧੀ, ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਸਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਕਾਮਿਆਂ ਦਾ 20-23% ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ. ਮੈਂ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ 15 ਸਾਲਾ ਇਸ ਦੇਸ਼ ਲਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਉਂ ਸਮਰਪਿਤ ਕਰਾਂ? ਇਸ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਪਛਤਾਵਾ ਕੀਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਪੈਸੇ ਵਧਾਓ ਅਤੇ ਫਿਰ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਮੁਆਵਜ਼ੇ ਨਾਲ ਖੇਡੋ. ਇਸ ਦਾ ਕੋਈ ਅਰਥ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਨੂੰ ਸਰਕਾਰੀ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨੀ ਪਏਗੀ, ਤਾਂ ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਦੇ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਮ੍ਹਣਾ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ.

ਮੈਂ ਰਿਕਾਰਡ ‘ਤੇ ਕਹਿ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਹਰਿਆਣਾ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਜਾਂ ਕੇਂਦਰ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਗ੍ਰਾਂਟਾਂ ਕਮਾਉਣ ਵਿਚ ਕੋਈ ਵੀ ਸਾਨੂੰ ਨਿਯਮਾਂ’ ਤੇ ਕੋਈ ਦੁੱਖ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਾਡੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦੇ ਹੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਾਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਪਏਗਾ. ਪਰ ਇਹ ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਨਿਯਮ ਹਨ. ਕੀ ਮੈਂ ਉੱਤਮਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹਾਂ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ, ਖੇਡ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਵੇਲੇ ਮੈਂ ਕੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ? ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਹਾਂ, ਅਜਿਹਾ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ. ਕੋਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਵਾਪਸ ਨਹੀਂ ਫੜ ਰਿਹਾ. ਦਰਅਸਲ, ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਮਾਣ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਜੋ ਬਣਾਇਆ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਮੁੱਖ ਮੰਤਰੀ ਦੇ ਚੰਗੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕਾਂ ਦੇ ਹਮਲੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਉਸਾਰੀ ਵਿੱਚ ਹਰਿਆਣਾ ਸਰਕਾਰ ਨਾਲ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਸਾਂਝੇ ਰੱਖੀ ਹੈ.

ਅਸੀਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਇੰਨੀਆਂ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੂੰ ਭਟਕਾਉਣਾ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ. ਉਹ ਬਹੁਤ ਹਾਸ਼ੀਏ ਹਨ. ਅਸੀਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ. ਅਸੀਂ ਕਾਬੂ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ.

ਕੇਸ (ਹਹਰਮਾਬਾਦ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਲੀ ਖਾਨ) ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਵਿੱਚ ਹੈ ਅਤੇ ਸੁਪਰੀਮ ਕੋਰਟ ਇਹ ਫੈਸਲਾ ਕਰੇਗੀ ਕਿ ਉਹ ਇਹ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸਾਡਾ ਕੰਮ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਕੈਂਪਸ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਖੋਜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪੂਰੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਲੈਂਦਾ ਹੈ.