ਕੀ ਭਾਰਤੀ ਬੀ-ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਖੋਜ ਪ੍ਰਤੀ ਬਿਲਕੁਲ ਗੰਭੀਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

ਇਹ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬਿਜ਼ਨਸ ਸਕੂਲ ਕੋਈ ਖੋਜ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਉੱਨਤੀ ਦੇ ਮੁੱਖ ਚਾਲਕਾਂ ਵਜੋਂ ਉਭਰੇ ਹਨ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਯੋਗਦਾਨ ਅਸਮਾਨ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੁਝ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਬੀ-ਸਕੂਲ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਸੈਕਟਰ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਡੂੰਘੀ ਚਿੰਤਾ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤੀ ਬੀ-ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਕਰੀਅਰ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿਖਲਾਈ ‘ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਜ਼ੋਰ ਨੇ ਖੋਜ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਦੇ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਜੋਂ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਪਰਛਾਵਾਂ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਖੋਜ ਦੀ ਘਾਟ ਬਾਰੇ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਦੇਬਾਸ਼ੀਸ਼ ਚੈਟਰਜੀ, ਡਾਇਰੈਕਟਰ, ਆਈਆਈਐਮ ਕੋਝੀਕੋਡ, ਨੇ ਬੋਲਦਿਆਂ ਕਿਹਾ ਹਿੰਦੂ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਵਾਨ ਹਨ ਜੋ ਗਲੋਬਲ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ, ਸਰਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਦਰਪੇਸ਼ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਦੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਜਾਂ ਅਸਮਾਨ ਵੰਡੇ ਜਾਣ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਸੱਚੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਧਾਰਨਾ ਦਾ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੀ-ਸਕੂਲਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਪਲੇਸਮੈਂਟ, ਤਨਖ਼ਾਹ, ਜਨਤਕ ਦਰਜਾਬੰਦੀ, ਖੋਜ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਦਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੱਕ ਘੱਟ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੇ ਮਾਪਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ ਸਬੂਤਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ, ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ, ਸਾਥੀਆਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਈ ਸਾਲ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ।