ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੇ ਏਆਈ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ

ਚਾਹਉਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ methods ੰਗਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ (ਏ.ਆਈ.) ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਲਿਆ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਕੰਮ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਵੇਲੇ, ਏਆਈ-ਅਧਾਰਤ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਨਿਰਪੱਖਤਾ, ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਵੈਚਾਲਤ ਲੇਖ ਦੇ ਸਕੋਰਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਤੋਂ ਸਟੈਂਡਰਡਾਈਜ਼ਡ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਤੱਕ, ਇਹ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਿਰਪੱਖ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਨ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਦਾਅਵਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਕੁਝ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਏਆਈ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ? ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਕੀ ਇਹ ਸਿਸਟਮ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪੱਖਪਾਤੀ ਹਨ? ਕੀ ਉਹ ਸੂਝਵਾਨ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹਨ? ਕੀ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਆਪਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸੱਚਮੁੱਚ ਪੱਖਪਾਤ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਹੈ? ਕੀ ਮਨੁੱਖੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਬਰਾਬਰ ਨਵੀਨਤਮਕ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕਈ ਭਾਰਤੀ ਸੰਸਥਾ ਦੀਆਂ ਕਈ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਨੇ ਪੱਖੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਅਸਾਮੀਆਂ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਹੈ.

ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕੰਮ ਨੂੰ ਮਾਰਕ ਕਰਨਾ

ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਜਾਂ ਵਰਣਨ ਯੋਗ ਕੀ ਹੈ, ਏਆਈ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜਦੋਂ ਐਲਐਲਐਮ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵੀ ਹੱਲ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਲਈ ਹਵਾਲਾ ਨੋਟਸ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਲਿਖਣ ਦੀ ਅਸਰਦਾਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੁਝ ਕੰਮ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਰਾਹਤ ਮਿਲ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਮਾਰਕਿੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਲੇਖਾਂ, ਸਾਹਿਤਕ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਜਾਂ ਦਾਰਸ਼ਨਰੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਜਾਂ ਦਾਰਸ਼ਨਰੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਏਆਈ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਰਗੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕਾਰਜਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਿਉਂਕਿ ਧੁਰੇ ਕਈ ਬਿੰਦੂਆਂ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਲਈ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਖਤ ਮਾਪਦੰਡ ਜਾਂ ਸੀਮਾ ਦੁਆਰਾ ਮਜਬੂਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ.

ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੋਚ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਸਖ਼ਤ ਨਿਯਮਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਸਕਦੀ. ਏਆਈ ਲਈ, ਸੂਝਵਾਨ ਬਹਿਸ ਕਰਨ, ਜਾਂ ਅਲੰਕਾਰ ਅਤੇ ਸਿੰਕਲੋਲਿਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਅਸਲ ਪਹੁੰਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ. ਏਆਈ ਕਈ ਵਾਰ ਐਬਸਟ੍ਰੈਕਟ ਸੰਕਲਪਾਂ, ਹਾਸੇ-ਮਜ਼ਾਕ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ struct ਾਂਚਾਗਤ ਪਹਿਲੂਆਂ, ਸਹਿਯੋਗੀ ਅਤੇ ਸ਼ਾਬਦਿਕ ਖੁਸ਼ਹਾਲੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸੀਮਤ ਅਵਧੀ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਏਆਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉਦੇਸ਼ ਅਧਾਰਤ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ .ੰਗ ਨਾਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਕਿਸੇ ਉਦੇਸ਼ ਕਿਸਮ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੇ ਉਲਟ, ਇਕ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਜਾਂਚ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੁੰਦਰਤਾ ਦੀ ਘਾਟ, ਇਕੋ, ਸਪਸ਼ਟ ਹੁੰਗਾਰੇ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਇ, ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ appropriate ੁਕਵਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਇਕੋ ਨਾੜੀ ਵਿਚ, ਐਲਫਰੇਡ ਟੈਨਿਸਨ ਦੀ ਕਵਿਤਾ ਲਓ, Ulyssਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪੜ੍ਹਨ ‘ਤੇ ਵੱਖਰੀ ਸਮਝ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇੱਥੇ, ਏਆਈ -ਸਾਈਡ ਅਸੈਸਮੈਂਟ, ਡੂੰਘਾਈ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਡੂੰਘਾਈ ਅਤੇ ਮੌਲਿਕਤਾ ਦਾ ਸਹੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਚੁਣੌਤੀਆਂ

ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗ੍ਰੇਡਡ ਪੇਪਰਾਂ ਤੋਂ ਇਕੱਠੇ ਹੋਏ, ਏਆਈ ਸਿਸਟਮ ਵੱਡੇ ਡੇਟਾਸੀਸ ਤੋਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਵਾਰ ਮਨੁੱਖੀ ਪੜਤਾਲ ਤੋਂ ਪੱਖਪਾਤ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਏਆਈ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਰਬਜ਼ ਲਿਖਣ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਵਸਨੀਕ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਬੋਲਣ ਵਾਲਿਆਂ ਦੀ ਅਲੋਚਨਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਡੇਟਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਚਲਤ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵੱਖਰੇ.

ਕਈ ਵਾਰ, ਸੰਬੰਧਤ ਸਮਝੀ ਅਈ ਲਈ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਸਾਹਿਤਕ ਜਾਂ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਜਾਂ ਕਿੱਥੇ ਦਾਰਸ਼ਨਿਕ ਲੇਖਾਂ ਵਿੱਚ, ਜਿਥੇ ਦਲੀਲਾਂ ਇਤਿਹਾਸਕ ਜਾਂ ਸਭਿਆਚਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜਾਂ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਕੁਝ ਡੂੰਘੇ ਅਰਥ ਏਆਈ ਦੀ ਅਪਾਹਜਤਾ ਤੋਂ ਗਲਤ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਪੱਛਮੀ ਸਾਹਿਤ, ਪੂਰਬੀ ਦਰਸ਼ਨ ਜਾਂ ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਏਆਈ ਮਾਡਲ ਨੇ ਜੋ ਕੰਮ ਲੰਗਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸਹੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਪੀੜ੍ਹੀ (ਆਰਏਜੀ) ਏਆਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਝੂਠੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਇੱਕ ਮੁ carain ਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਉੱਠਦਾ ਹੈ: ਕੀ ਏਈ ਮਨੁੱਖੀ ਅਧਿਆਪਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਦਲਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ? ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਟੈਸਟਾਂ ਨੂੰ ਸਰਲ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਮਨੁੱਖੀ ਫੈਸਲੇ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਟਾਉਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ. ਅਧਿਆਪਕ ਇਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਗੁਣਾਤਮਕ ਪਹੁੰਚ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਹਾਲਤਾਂ ਵਿਚ ਏਆਈ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ. ਉਹ ਵਿਲੱਖਣਤਾ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਮਹੱਤਵ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਨਾ ਹੋਣ ਦੀ ਗੁੰਝਲਤਾ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਨੂੰ ਸਮਝਣ.

ਪਰ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਹਰ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖਰਾ ਵੇਖਦਾ ਹੈ, ਮਨੁੱਖੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਸੰਭਾਵਤ ਤੌਰ ਤੇ ਪੱਖਪਾਤ ਦੇ ਪਹਿਲੂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਸਦੇ ਉਲਟ, ਏਆਈ-ਅਧਾਰਤ ਮੁਲਾਂਕਣ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ, ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਮਿਆਰਾਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇਪਨ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਦੇ ਹੇਠ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੇਂ ਦੇ ਕਈ ਮਾਪਦੰਡ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਇਸਦੇ ਸਕੋਰ ਅਤੇ ਸਕੋਰ ਦੀ ਸਪੁਰਦਗੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਮਨੁੱਖੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਇਸ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਇਸ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਆਗਿਆ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦਾ.

ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਹਰ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਆਪਣੇ ਲਾਭ ਅਤੇ ਕਮੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਕ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਅਤੇ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਦੇਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਤਮ ਤਰੀਕਾ ਹੋਵੇਗਾ ਇੱਕ ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਰਣਨੀਤੀ ਹੋਵੇਗੀ ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਚੱਲ ਰਹੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੇ ਨਾਲ ਏਆਈ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਰਣਨੀਤੀ ਹੋਵੇਗੀ.

ਕੇਪੀ ਸੋਮਾਨ ਡੀਨ ਅਤੇ ਜਾਈਜਸ ਫੈਕਲਟੀ ਐਸੋਸੀਏਟ (ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ), ਨਕਲੀ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ, ਅਮ੍ਰਿਤਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਕੋਇਮਬੈਟੋਰ ਦਾ ਸਕੂਲ