NCAHP ਦੇ ਨਿਯਮ ਲਾਗੂ ਹੋਣ ‘ਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿਹਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ

ਭਾਰਤੀ ਸਹਿਯੋਗੀ ਹੈਲਥ ਕੇਅਰ ਸੈਕਟਰ ਨੈਸ਼ਨਲ ਕਮਿਸ਼ਨ ਫਾਰ ਅਲਾਈਡ ਐਂਡ ਹੈਲਥ ਕੇਅਰ ਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਜ਼ (NCAHP) ਦੇ ਦੋ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਲਿਤ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਵਿੱਚੋਂ ਗੁਜ਼ਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਫਰਵਰੀ 2026 ਦਾ ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਸਿਰਲੇਖ ‘ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰ ਬੋਰਡ ਨਿਯਮ‘, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਦਾਖਲਾ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੂਨ 2026 ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਸਿਰਲੇਖ ‘ਰਜਿਸਟਰਡ ਐਸੋਸੀਏਟਸ ਅਤੇ ਹੈਲਥ ਕੇਅਰ ਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਲ (ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਆਚਰਣ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕਤਾ) ਨਿਯਮ‘, ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰਾਂ ਦੇ ਆਚਰਣ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।

(ਦ ਹਿੰਦੂ ਦੇ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ, ਦ ਹਿੰਦੂ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ।)

ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ

ਜਦੋਂ ਕਿ ਨੈਸ਼ਨਲ ਕਮਿਸ਼ਨ ਫਾਰ ਅਲਾਈਡ ਐਂਡ ਹੈਲਥਕੇਅਰ ਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਜ਼ (NCAHP) 56 ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੇਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ – ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪੋਸ਼ਣ, ਮੈਡੀਕਲ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਫਿਜ਼ੀਓਥੈਰੇਪੀ ਅਤੇ ਅਨੱਸਥੀਸੀਆ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ – ਜਨਤਕ ਚਰਚਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ‘ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ।

ਸਿਰਲੇਖ ਵਾਲੇ ਖੋਜ ਪੱਤਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਖੰਡਿਤ ਨਿਯਮਾਂ ਅਤੇ ਓਵਰਲੈਪਿੰਗ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ‘ਹੋਰ ਸਹਾਇਕ ਸਿਹਤ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਉਲਟ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਵੰਡ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਭਾਰਤ ਦੇ ਪੁਨਰਵਾਸ ਕੌਂਸਲ (ਆਰਸੀਆਈ) ਦੁਆਰਾ ਸਮਾਜਿਕ ਨਿਆਂ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਸ਼ਾਖਾਵਾਂ NCAHP ਦੁਆਰਾ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਭਲਾਈ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ “ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਫਰੈਗਮੈਂਟੇਸ਼ਨ” ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ, ਸੁਤੰਤਰ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਘਾਟ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰਾਂ ਲਈ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਮਾਰਗਾਂ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਪਛਾਣ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ ਹੈ।

ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਫਰੇਮਵਰਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਨੂੰ ਖਾਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰਸ਼ੁਦਾ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਸਲਾਹਕਾਰ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿਹਤ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਵਿਵਹਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿਹਤ ਅਭਿਆਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਨਵੇਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਗੈਰ-ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਤੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸਿਹਤ ਕਰਮਚਾਰੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਡੀਕਲ ਲੈਬਾਰਟਰੀ ਟੈਕਨੀਸ਼ੀਅਨ ਅਤੇ ਪੋਸ਼ਣ ਵਿਗਿਆਨੀ, NCAHP ਐਕਟ ਦੇ ਅਧੀਨ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਬੰਧਤ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਵਿਆਪਕ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਲੈਂਡਸਕੇਪ

ਪੋਸ਼ਣ ਅਤੇ ਖੁਰਾਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਮੈਡੀਕਲ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਓਪਰੇਸ਼ਨ ਥੀਏਟਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਰਗੇ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਤਬਦੀਲੀ ਹੋ ਰਹੀ ਹੈ। ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਾਂਗ, ਇਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਮਿਆਰੀ, ਯੋਗਤਾ-ਅਧਾਰਿਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਅਤੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਘੰਟਿਆਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

NCAHP ਐਕਟ, 2021, ਅਤੇ 2026 ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦਾ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਹੋਣਾ, ਸਾਰੇ ਸਹਾਇਕ ਸਿਹਤ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵੱਲ ਇੱਕ ਸਮਾਨ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਭਾਈਚਾਰਾ ਇਹਨਾਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਜਨਤਕ ਸਪਾਟਲਾਈਟ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਹਰ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਹੁਣ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ, ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਨੈਤਿਕ ਕੋਡ ਦੁਆਰਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਦਿਅਕ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਚੱਲ ਰਹੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਿਹਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਕਾਇਮ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਸੰਕੇਤ ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨੋਟੀਫਿਕੇਸ਼ਨ ਸੀ। ਅੰਜਲੀ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਜਿਸ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਓਪਨ-ਲਰਨਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੀ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਨੇ ਆਪਣੇ ਕਰੀਅਰ ਬਾਰੇ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ। “ਹੁਣ ਮੈਂ ਕੀ ਕਰਾਂ?” ਉਸ ਨੇ ਪੁੱਛਿਆ। “ਵਾਪਸ ਜਾ ਕੇ ਰੈਗੂਲਰ ਬੈਚਲਰ, ਫਿਰ ਰੈਗੂਲਰ ਮਾਸਟਰ, ਫਿਰ ਰੈਗੂਲਰ ਪੀ.ਐੱਚ.ਡੀ.? ਸਿਰਫ਼ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਕਹਾਉਣ ਲਈ?”

ਡਿਸਟੈਂਸ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿਰੁੱਧ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਤੋਂ ਇਹ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਰੁਖ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕਲੀਨਿਕਲ ਹੁਨਰਾਂ ਲਈ ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ, ਨਿਰੀਖਣ ਕੀਤੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਵਿੱਚ ਫਸੇ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਨੂੰ ਅਚਾਨਕ ਦੱਸਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਖਰੜਾ ਪ੍ਰਸਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਦੱਸਿਆ, “ਪੂਰੇ ਐਕਟ ਦਾ ਆਧਾਰ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ। ਨਵੇਂ ਐਕਟ ਨਾਲ, ਅਗਲੇ 5-7 ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ ਅਜਿਹਾ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ।”

ਸਿਰਲੇਖ ਸੰਕਟ

ਇਹ ਨਿਯਮ “ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ” ਅਤੇ “ਕੌਂਸਲਰ” ਵਰਗੇ ਸਿਰਲੇਖਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਲੇਬਲ ਵਜੋਂ ਸਥਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਲੰਬੇ, ਪੂਰੇ-ਸਮੇਂ ਦੇ ਮਾਰਗ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਡਾਕਟਰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਡਿਗਰੀਆਂ ਹਨ ਅਕਸਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਨਵੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇੱਕ ਅਭਿਆਸੀ. ਰਾਹੁਲ ਨੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਲ ਟਾਈਟਲਾਂ ਬਾਰੇ ਭੰਬਲਭੂਸੇ ‘ਤੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੀ, “ਇਹ ਐਮਏ ਕੀ ਹੈ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣਾ ਹੋਵੇਗਾ। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਦੋਹਰੀ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀਆਂ ਹਨ, ਇੱਕ ਆਰਸੀਆਈ ਡਿਗਰੀ ਹੈ ਅਤੇ ਦੂਜੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਨਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੀਮਾ ਨਹੀਂ ਹੈ”। ਸਪੱਸ਼ਟਤਾ ਦੀ ਇਹ ਘਾਟ ਡਾਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਵੀ ਮਾਲਕਾਂ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਮਾਣ ਪੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਰਾਹੁਲ ਦੀ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਨਵੀਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਲੇਬਲਿੰਗ ਦੀ ਘਾਟ ਕਾਰਨ ਪੈਦਾ ਹੋਈ ਹੈ। ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਚ-ਪੱਧਰੀ ਰਾਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦੋ ਸਾਲ ਬਿਤਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਸਿਰਫ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਇਹ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਖਾਸ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਨਵੇਂ ਨਿਯਮ ਇਹਨਾਂ ‘ਸਟੈਂਡਰਡ’ ਡਿਗਰੀਆਂ ਅਤੇ ਨਵੀਂ ‘ਕਮਿਸ਼ਨ-ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ’ ਡਿਗਰੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਫਰਕ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਰਾਹੁਲ ਵਰਗੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਹਰ ਸੰਭਾਵੀ ਮਾਲਕ ਜਾਂ ਮਰੀਜ਼ ਨੂੰ ਫਰਕ ਸਮਝਾਉਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ‘ਦੂਜਾ’ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਿਸ ‘ਤੇ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਵਾਨਗੀ ਦੀ ਮੋਹਰ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਗਿਆਨ ਹੋਵੇ।

ਰਾਹੁਲ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿਸਟਮ ਉਸ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਮੁਹਾਰਤ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਡਿਪਲੋਮਾ ‘ਤੇ ਇਕ ਖਾਸ ਲੇਬਲ ਪਾਉਣ ਲਈ ਦੁਬਾਰਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਬਹਿਸ ਦੇ 3,600 ਘੰਟੇ

ਖੋਜ ਪੱਤਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, NCAHP ਐਕਟ (2021) ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਡਿਪਲੋਮਾ ਅਤੇ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਐਮਏ/ਐਮਐਸਸੀ) ਨੂੰ ਇੱਕ “ਨਿਯੰਤ੍ਰਣ ਵਿਅਰਥ” ਵਿੱਚ ਛੱਡਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਬਹਿਸ ਵਿੱਚ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਆਮਿਰ ਮਲਿਕ, ਇੱਕ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਦੇ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਜਿਸਨੇ ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵੱਲ ਰੁਖ ਕੀਤਾ, ਨੇ ਦਲੀਲ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀਆਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਉਸਨੇ ਇਸ ਮਾਮਲੇ ‘ਤੇ ਆਪਣੀ ਰਾਏ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ, “ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਪੋਸਟ-ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਬੋਧਾਤਮਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਕਹੋ, ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਹੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੱਧਰ ਦੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਕੋਈ ਵੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਲੈਵਲ 5 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ। ਉੱਚ ਡਿਗਰੀ ਵਿੱਚ ਹੇਠਲੀਆਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸ਼ਾਇਦ ਇਸੇ ਗੱਲ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ, ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ ਇੱਕ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਡਿਗਰੀ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਬੋਲਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਅਤੇ BA ਪਾਸ।”

ਦੂਸਰੇ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਹਾਰਕ ਅਨੁਭਵ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਮੁੱਖ ਮਾਪ ਹੈ। ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਆਲੋਚਕ, ਸਾਨਵੀ ਵਿਜੇਕੁਮਾਰ, ਇੱਕ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਨੇ ਕਿਹਾ: “ਸਮੱਗਰੀ ਹਮਦਰਦੀ ਹੈ। ਕੋਈ ਵੀ ਜੋ 3,000-4,000 ਘੰਟੇ ਦੇਖਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਵਿੱਚ ਚੰਗਾ ਬਣ ਜਾਵੇਗਾ, ਠੀਕ ਹੈ?” ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਵਿਕਰਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਨੇ ਇਸਦੀ ਤੁਲਨਾ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨਾਲ ਕੀਤੀ: “ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਿੱਚ, ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਲਾਇਸੈਂਸਿੰਗ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ BA+MA+PhD ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਸਟਰ ਡਿਗਰੀ + ਲਾਇਸੈਂਸਿੰਗ ਘੰਟਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।”

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਲਝਣ

ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਇੱਕ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰੀਅਰ ਮਾਰਗ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਦਾ ਦਬਾਅ ਵੱਧ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਣ ਵਾਲੀ ਦੂਜੇ ਸਾਲ ਦੀ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਤਨਵੀ ਹੇਗੜੇ ਨੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ, “ਮੈਨੂੰ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਦਿਲਚਸਪੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਮੈਂ ਐਮਏ ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਚਾਹਾਂਗੀ। ਪਰ ਦੁਬਾਰਾ ਇਸ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ ਕਿ ਮੈਂ ਪੀਐਚਡੀ ਕਰ ਸਕਾਂਗੀ।”

ਤਨਵੀ ਦੇ ਵਿਕਲਪਾਂ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਸੀਨੀਅਰ ਡਾਕਟਰ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਫਿਰ ਇੱਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਬਣਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪੀਐਚਡੀ ਤੱਕ ਜਾਣਾ ਪਵੇਗਾ। ਇੱਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਬਣਨ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਲੀਨਿਕਲ ਵਿੱਚ MA ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। RCI ਕੋਲ ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ 200 ਸੀਟਾਂ ਹਨ – ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋਵੇਗਾ। ਹਾਂ, ਆਪਣੀ ਪੂਰੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ। ਇੱਕ ਵਾਰ MCQs ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਤੁਸੀਂ RCI ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਕ ਯੋਜਨਾ ਬਾਰੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੋਚੋ। ਇਹ, ਸੋਚੋ।”

3,600-ਘੰਟੇ ਦੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਆਦੇਸ਼ ਦਾ ਵਿਵਹਾਰਕ ਅਮਲ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਮੁੜ ਆਕਾਰ ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਨਿਯਮ ਹਮੇਸ਼ਾ ‘ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ’ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਿਖਲਾਈ ਵੱਲ ਇੱਕ ਕਦਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੇ ਸਮਾਨਾਂਤਰ ਚਲਦੀ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ, ਇਹ ਲੋੜ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਧਾ ਰਹੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹੁਣ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਘੰਟਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਹਸਪਤਾਲ ਦੀਆਂ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ, ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਧੀਨ ਕਲੀਨਿਕਲ ਪੋਸਟਿੰਗਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸਨੇ ਕਾਲਜਾਂ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਲੌਜਿਸਟਿਕਲ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਆਪਣੇ ਪੂਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਗਠਨ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਦੇਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ‘ਦੰਦ’

ਕਲਾਸਰੂਮ ਤੋਂ ਪਰੇ, ਨਵੇਂ ਨਿਯਮ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲਦੇ ਹਨ। ਨਿਯਮਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁਣ ਪ੍ਰੈਕਟੀਸ਼ਨਰਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਸਥਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਨੰਬਰ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਵੇਰਵੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗਤ ਅਨੁਮਾਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਨੈਤਿਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਰੈਫਰਲ ਕਮਿਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਸਵੀਕ੍ਰਿਤੀ ਬਾਰੇ ਰਸਮੀ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਉਲੰਘਣਾਵਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਚੇਤਾਵਨੀਆਂ, ਜੁਰਮਾਨੇ ਅਤੇ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਿਤ ਰੱਦੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕਮਿਸ਼ਨ ਨੇ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ‘ਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਅਤੇ ਅਣ-ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਦਾਅਵਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ‘ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਈ ਹੈ।

ਸੈਕਟਰ ਲਈ ਵਿਆਪਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਵਿਰੋਹਨ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ ਨਲਿਨ ਸਲੂਜਾ ਨੇ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਲਿੰਕਡਇਨ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਕੇਂਦਰੀ ਬਜਟ 2026-27 ਵਿੱਚ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ 1.5 ਲੱਖ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਕਰਨ ਲਈ 1,000 ਕਰੋੜ ਰੁਪਏ ਦੀ ਵਿਵਸਥਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਇਸਨੂੰ ਲੋਕ-ਪਹਿਲਾਂ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਵੱਲ ਇੱਕ ਤਬਦੀਲੀ ਕਿਹਾ। ਸ੍ਰੀ ਸਲੂਜਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਸ ਨਿਵੇਸ਼ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਕਲੀਨਿਕਲ ਐਕਸਪੋਜਰ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਪ੍ਰਦਾਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਜੇਕਰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਹਾਇਕ ਸਿਹਤ ਸਿੱਖਿਆ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਸਿਰਜਣ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਦੇਖਭਾਲ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।