ਕੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਜੇ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ? ਵੱਧ ਦਾਖਲੇ, ਸੁੰਗੜਨ ਵਾਲੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਡੂੰਘੇ ਅਸਮਾਨਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰੀਸਿਸ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਇਕਸਾਰ ਤਾਕਤ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕੀ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿਚ ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਇਸ ਮਕਸਦ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ? ਇਹ ਲੇਖ ਜਾਂਚ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲਾਭਕਾਰੀ ਹੈ.

2017-18 ਵਿਚ, ਭਾਰਤ ਦਹਾਕਿਆਂ ਵਿਚ ਇਸ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਦੀ ਦਰ 6.1% ਦੀ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਜਿਸ ਵਿਚ 2022-23 ਤਕ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੇ 50% ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਾਰਫੋਰਸ – ਇੱਕ ਰੁਝਾਨ ਦੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮਾਰਕੀਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਮਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਵਾਧੇ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਮੌਕੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਸਿੱਖਿਆ-ਅਧਾਰਤ ਨੌਕਰੀਆਂ ਲੱਭਣ, ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ, ਸਵੈ-ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਡਿਫੌਲਟ ਬਣਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਉਠਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਅੱਜ ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਸਲ ਮੁੱਲ ਕੀ ਹੈ?

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਕੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ?

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਰਫ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਚੀਜ਼ ਲਈ ਲਾਭਕਾਰੀ ਹੈ, ਮੁੱਖ ਤੌਰ ਤੇ ਕੁਲੀਨ ਅਦਾਰਿਆਂ ਤੇ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇਕੱਲਾ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਲਾਭਾਂ ਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਵਧੇਰੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਰਿਜ਼ਰਵਡ ਸੀਟਾਂ ਅਤੇ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪਸ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹਥਿਆਰ ਅਧਾਰਤ ਇਕੁਇਟੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸੀਐਸਆਰ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਨਿਸ਼ਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਐਲੀਟ ਕਲਾਸ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਯੋਗ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਕੁਆਲਟੀ ਸ਼ਤਰੰਜ ਦੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਤਨਖਾਹ ਦਾ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਜਦਕਿ ਦੂਸਰੇ ਇੱਕ ਸੰਤ੍ਰਿਪਤ ਨੌਕਰੀ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਖੰਡ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਅਸਮਾਨਤਾ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਅਕ ਲੜੀ ਅਤੇ ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਦੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਬੇਨਕਾਬ ਕਰੇਗੀ, ਜੋ ਕਿ ਇਕ ਸਮਾਨਾਰਥੀ ਵਜੋਂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਦੇਵੇਗੀ. ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਨੂੰ ਲੈਵਲ ਤੋਂ, ਸਿਸਟਮ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਵੰਡਦਾ ਹੈ, ਸੰਸਥਾਗਤ ਵੰਸ਼ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਮਰੱਥਾ ਤੋਂ ਫਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਨਤੀਜਾ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਸਥਿਰ ਚੱਕਰ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕੁਆਰੀਆਂ ਪ੍ਰਮਾਣ ਪੱਤਰ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਬਾਕੀ ਦਾ ਚਿਹਰਾ ਇਸਦੀ ਡਿਗਰੀ ‘ਤੇ ਘੱਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਭਾਰਤ ਦੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਖਤ ਹਕੀਕਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ 90% ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗੈਰ-ਯੋਗ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਉਪਰਲੇ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਅਕਸਰ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਦੀ ਹਕੀਕਤ ਨਾਲ ਟਕਰਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਵਾਰ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰਾਂ ਵਿਰੁੱਧ ਸੁਰੱਖਿਆ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਹੁਣ ਨਿਜੀ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਖੇਤਰ ਕਾਫ਼ੀ ਗੁਣਾਂ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ.

ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੁਨਰ ਇੰਡੈਕਸ 2025 ਗਿਰਾਵਟ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, 2023 ਵਿੱਚ 44.3% ਤੋਂ 44.3% ਤਿਲਾਂ ਦੀਆਂ ਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਸੰਸਥਾਗਤ ਗੁਣਾਂ ਅਤੇ ਇਕ ਸੁੰਗੜਨ ਵਾਲੀ ਨੌਕਰੀ ਦਾ ਬਾਜ਼ਾਰ ਫੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਭਾਰਤ ਦੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਇਕ ਅਸੰਭਵ ਵਿਕਲਪ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿਓ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰੋ. ਸਾਰਥਕਤਾ ਦਾ ਇਹ ਸੰਕਟ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿਵੇਂ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਮੀਦਾਂ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੇ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਲਿੰਗ, ਜਾਤ ਅਤੇ ਧਾਰਮਿਕ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਨਾ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਦਾਖਲੇ ਵਿਚ ਵਾਧੇ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਜਾਤੀ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਵਿਚ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾਵਾਂ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਮਾਦਾ ਦਾਖਲੇ ਹੁਣ ਆਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਇਸ ਰੁਝਾਨ ਦੇ ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਮੌਜੂਦਾ ਪੜਾਅ ਸਥਿਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵੱਧ ਰਹੇ ਦਾਖਲੇ ਦਾ ਵਿਰੋਧ 50% ਤੋਂ ਘੱਟ ਰੋਜ਼ਗਾਰ ਦੀਆਂ ਦਰਾਂ ਨਾਲ ਇਕਰਾਰਨਾਮੇ ਨੂੰ ਉੱਚਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਨਿਯਮਿਤ ਭਰੋਸਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ – ਲੋੜੀਂਦੇ ਭਰੋਸੇ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਕਾਸ. ਅਚਾਨਕ, ਇਹ ਸੰਕਟ ਸਮਾਜ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਛੜੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਇਹ ਨਿਰਵਿਵਾਦ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਮਨਜ਼ੂਰ ਨਹੀਂ ਹੋ ਗਈ ਹੈ. ਭਾਵੇਂ ਕੋਈ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜਾਂ ਕੁਲੀਨ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਚਾਰਜ ਕੀਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਫੀਸਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਲਾਗਤ ਮੱਧ ਵਰਗ ਲਈ ਭਾਰ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਕਿਉਂਕਿ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਇਕੱਲੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਗਰੰਟੀ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੀ.

ਪੈਰਲਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਉਦਯੋਗ

ਭਾਰਤ ਦੀ ਪੈਰਲਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਉਦਯੋਗ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਜੋ ਕਿ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹੈ, ਹੈਰਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਹੈ. ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਤਕਨੀਕੀ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਬਣ ਗਏ ਹਨ. ਫਰਡਡ ਸਕੀਮਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ, ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸਿਖਲਾਈ ਫਰਮਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ. ਇਹ ਘਰਾਂ ‘ਤੇ ਭਾਰੀ ਵਿੱਤੀ ਬੋਝ ਪਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ ਕਈ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵੱਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਕੁਝ, ਜੇ ਕੋਈ, ਤਾਂ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਮੌਕੇ. ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਅਣਉਚਿਤ ਨੌਕਰੀ ਅਤੇ ਇਕ ਵਾਧੂ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਨਾਲ, QpPustion ਅਣਸੁਲਝਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ.

ਜੇ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਜਾਂਚਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਨਿਰਵਿਵਾਦ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਾਪਸ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਰਕ ਅਕਸਰ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲੋਂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਫਿਰ ਵੀ, ਇਹ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਜੋ ਇਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸੰਬੰਧੀ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਗੰਭੀਰ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਅਕਸਰ ਬਦਲਾਓ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪੰਨਿਆਂ ਨੂੰ ਭਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਫਿਰ ਵੀ, ਇਕ ਵੱਡਾ ਝਟਕਾ ਵੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਆਮ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਕੌਣ ਸੁਣਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਗਾਇਬ ਹੁੰਦੀ ਹੈ?

ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਨਿਜੀ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਅਕਸਰ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਚੱਲਣ ਜਾਂ ਮਾਨਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਂਦਾ ਹੈ. ਕੁਆਲਟੀ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਵਿਚ, ਅਤੇ ਪੱਖਪਾਤ ਜਾਂ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਅਯੋਗ ਅਪਾਹਜਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿਚ, ਜਨਤਾ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਨਿਵਾਰਣ ਲਈ ਕੋਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ mechan ੰਗਾਂ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਰਹਿ ਜਾਂਦੀ.

(ਇਸ ਰੂਪ ਰੇਖਾ ਦਾ ਲੇਖਕ ਇਕ ਨਵਾਂ ਖੋਜ ਸਾਥੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਆਰਥਿਕ ਅਧਿਐਨ ਅਤੇ ਨੀਤੀ, ਸਮਾਜਕ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਤਬਦੀਲੀ ਕੇਂਦਰ ਲਈ ਸੰਸਥਾ ਹੈ)