ਨਿਵਾਸ ਦੁਬਾਰਾ ਖਬਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਸਿਮਰਾਹ ਲਈ ਜੀਈ ਦੇ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਵਿੱਚ 99.39 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਨੇ ਕੀਤਾ

ਉਹ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਖੇਤਰ ਤੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਲਚਕਤਾ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਸਿਮਰਾਹ ਨੇ ਫ਼ੋਨ ਵਿਚ ਗੱਲ ਕੀਤੀ, ਉਸ ਦੀ ਆਵਾਜ਼ ਪੱਕੀ ਨਿਹਚਾ ਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਸਿਰਫ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨਾਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ.

“ਇਕ ਬਿੰਦੂ ਤੇ, ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਕਿ ਉਹ ਹਾਰ ਮੰਨਦੀ,” ਉਸਨੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਦਿੱਤੀ. ਫਿਰ ਵੀ, ਉਸ ਦੀ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਦੀ ਯਾਦ ਵੀ ਅਟੱਲ ਸੀ.

ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਕੁਲਵਾਮਾ ਤੋਂ, ਇਕ ਸ਼ਹਿਰ, ਜੋ ਅਕਸਰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਖ਼ਬਰਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਲਈ ਸੁਰਖੀਆਂ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਨੇ ਇਸ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਰੋਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਦਿੱਤਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦਿਆਂ, ਰਤ ਨੇ ਇਸ ਸਾਲ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਹਰਮਨ ਜੇਤੂ ਰਿਆਇਤੀ ਜੇਈਏ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ 99.39 ਫੀਸਦ ਦਾ ਸਕੋਰ ਬਣਾ ਕੇ ਆਪਣੀ ਖੁਸ਼ੀ ਅਤੇ ਹੰਕਾਰ ਲਿਆਇਆ ਹੈ.

ਸਿਮ੍ਰਾਹ ਸਿਰਫ ਇਕ ਨਿੱਜੀ ਜਿੱਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿਚ ਅਣਗਿਣਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਕ ਸਥਾਨਕ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਸ਼੍ਰੀਨਗਰ ਨੂੰ ਸ਼੍ਰੀਨਗਰ ਵਿਚ ਰਾਸੀਨਮਰਜ਼ ਵਿਚ ਰੋਂਚਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ.

ਸ੍ਰੀਨਗਰ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਸ਼੍ਰੀਨਗਰ ਵਿਚ ਇਕ ਕੋਚਿੰਗ ਇੰਸਟੀਚਿ .ਟ ਹੈ ਜੋ ਤਿੰਨ ਸਾਬਕਾ iiitins ਲਾਂਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ: ਸਲਮਾਨ ਸ਼ਾਹਿਦ ਅਤੇ ਮੈਕਪੈਥ ਆਈਆਈਟੀ ਬੰਬਯੁਮੈ. ਮਬਰਿਨ ਇਕ ਕਸ਼ਮੀਰੀ ਹੈ, ਸ੍ਰੀ ਸ਼ਹੀਦ ਨੇ ਕਿਹਾ. “ਅਸੀਂ 2015 ਵਿਚ ਆਪਣੀ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਕਸ਼ਮੀਰ ਲਈ ਕੁਝ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਸੀ. ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ, ਸਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਮੁੱਠੀ ਭਰ ਵਿੱਚ ਨਾਮਜ਼ਦ ਹੈ. ਅੱਜ, ਹਰ ਸਾਲ, ਸਾਡੇ ਇੰਸਟੀਚਿ .ਟ ਦੇ ਕੁਝ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਚਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਈਆਈਟੀ ਅਤੇ 70 ਤੋਂ 80 ਦੇ 80 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਐਨਆਈਟੀ ਕੋਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਸ੍ਰੀ ਸ਼ਾਹੀਦ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚੋਂ ਵੀਹ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਲੜਕੀਆਂ ਹਨ.

ਨਾਲ ਇੱਕ ਇੰਟਰਵਿ interview ਵਿੱਚ ਹਿੰਦੂਸਿਮਰਾ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ, ਜਿੱਤ ਅਤੇ ਅੱਗੇ ਸੜਕ ਲਈ ਉਸ ਦੀ ਤਾਜ਼ਾ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ.

ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ: “ਕਈ ਵਾਰ, ਇੰਟਰਨੈਟ ਸ਼ਟਦੇ ਪਾ ਦੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਇਹ ਮੇਰੇ ਗ੍ਰਹਿ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿਚ ਇਕ ਡਰਾਇਆ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੀ. ਮੇਰੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਹਰ ਚੀਜ ਤੋਂ ਪਨਾਹ ਦਿੱਤੀ, ਇਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਸਾਡੇ ਆਸ ਪਾਸ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਫਿਰ ਮੈਂ ਸ੍ਰੀਨਗਰ ਗਿਆ. ਹਰ ਰੋਜ਼ ਅਤੇ ਥੱਲੇ ਜਾਣ ਲਈ ਕੋਚਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਕੋਚਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਲਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ. ਇਹ ਇੱਕ ਲੰਬੀ ਦੂਰੀ ਹੈ. ,

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਉਲਟ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜੀ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਸਥਾਨ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੇ, ਸਿਮਰਾ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ. “ਇਹ ਇਕ ਵੱਡਾ ਕਦਮ ਸੀ. ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, ਮੈਨੂੰ ਜੀਈ ਬਾਰੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਸੀ. ਮੈਂ ਰਾਂਜ ਇੰਸਟੀਚਿ .ਟ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਗਿਆ, ਅਤੇ ਉਥੇ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਅਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਨੂੰ ਕੈਰੀਅਰ ਵਜੋਂ ਵੇਖਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ. ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਮੈਨੂੰ ਮੇਰੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ. ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਸੀ, ਪਰ ਮੇਰੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਲਗਾਤਾਰ ਸਮਰਥਨ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ. “

ਪ੍ਰ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦਿੱਤੀ? ਤੁਹਾਡੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਤੁਹਾਡੇ ਮਾਪਿਆਂ, ਦੋਸਤਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਕੀ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮ ਸਨ?

ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ, ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਦਿਲਚਸਪੀ ਭਾਲ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਮੇਰੇ ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ ਮੈਨੂੰ ਦਵਾਈ ਦੇ ਵੱਲ ਧੱਕ ਰਹੇ ਸਨ. ਮੈਨੂੰ ਜੀਵ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਸੀ ਅਤੇ ਮੈਂ ਦਵਾਈ ਵਿਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀਂ ਲੈਂਦਾ. ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਹੀ, ਮੈਂ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦਾ ਸੀ; ਮੈਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ. ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤਾ. ਮੈਂ ਆਪਣੀਆਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹਦਾ ਸੀ. ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਿੱਤੀ.

ਬਾਅਦ ਵਿਚ, ਮੈਂ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਮੇਰੇ ਲਈ ਇਕ ਧਾਰਾ ਹੈ. ਮੈਂ ਫੈਸਲਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਕੈਰੀਅਰ ਵਜੋਂ ਲੈਣਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰ. ਕੋਈ ਰੁਕਾਵਟ ਜਾਂ ਵਿਰੋਧ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਜੀਅ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦਿਆਂ ਆਏ ਹੋ? ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਦੇ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ ਚੁਣੇ ਗਏ ਹੋ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?

ਇੱਥੇ ਸ਼ੱਕ ਦੇ ਨਿਸ਼ਚਤ ਪਲ ਸਨ. ਅਤੇ ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਕਰਦਾ ਸੀ. ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂ ਕਿਹਾ, ਮੈਂ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੰਦਾ ਹਾਂ. ਹਾਂ, ਇਹ ਇਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਟੈਸਟ ਹੈ. ਮੈਂ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ ਜੇ ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ. ਪਰ ਹਰ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਘੱਟ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ, ਮੇਰੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਮੇਰਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ. ਇਸ ਨਾਲ ਮੈਨੂੰ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸਮਿਆਂ ਵਿਚ ਧੱਕਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਮਿਲੀ.

ਪ੍ਰ: ਮੈਂ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਅਸਾਮ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕੀਤੀ ਸੀ ਅਤੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਭਾਸ਼ਾ, ਬੁਨਿਆਦੀ and ਾਂਚਾ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਕੋਈ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ?

ਸ਼੍ਰੀਨਗਰ ਵਿਚ ਤਬਦੀਲ ਰਹਿਣਾ ਮੇਰੇ ਲਈ ਇਕ ਵੱਡੀ ਚੀਜ਼ ਸੀ. ਮੈਂ ਪਲਵਾਮਾ ਤੋਂ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਰਿਹਾ ਸੀ. ਇੱਥੇ ਜਸੀ ਦੀਆਂ ਤਿਆਰੀਆਂ ਲਈ ਕੋਈ ਕੋਚਿੰਗ ਕਲਾਸਾਂ ਨਹੀਂ ਸਨ.

ਮੈਂ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿਚ ਦਿੱਲੀ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਰਾਜ ਜਾਣ ਬਾਰੇ ਸੋਚਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਚੰਗੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਹਨ. ਪਰ ਫਿਰ ਮੈਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਇਹ ਮੇਰੇ ਲਈ ਲਾਭਕਾਰੀ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ. ਮੈਂ ਕਦੇ ਵੀ ਇਕੱਲਾ ਨਹੀਂ ਰਿਹਾ, ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਲੱਗਾ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਦਵਾਈ ਅਤੇ ਡਾਕਟਰਾਂ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਲੜਕੀਆਂ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਇਕ ਲੜਕੀ ਲਈ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਨੂੰ ਕੈਰੀਅਰ ਬਣਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਪ੍ਰ. ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਸਕੂਲ ਨੇ ਤੁਹਾਡੀ ਸਫਲਤਾ ਵਿਚ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਈ ਹੈ? ਕੀ ਉਸਨੇ ਸਾਡੇ ਲਈ ਖ਼ਾਸਕਰ ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਸਲਾਹ ਜਾਂ ਅਤਿਰਿਕਤ ਕਲਾਸਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ?

ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਕਾਫ਼ੀ ਸਲਾਹ ਮਸ਼ਵਰੇ ਸੀ, ਪਰ ਕੋਈ ਹੋਰ ਕਲਾਸਾਂ ਨਹੀਂ ਸਨ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਜੀਈਸ ਨੂੰ ਐਸਪੀਅਰ ਲਈ. ਮੇਰੇ ਬਹੁਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੋਰਡ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹਨ.

ਦਰਅਸਲ, ਕਿਸੇ ਨੇ ਵੀ ਮੇਰੇ ਲਈ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ. ਮੈਂ ਉਤਸੁਕ ਸੀ. ਕੁਝ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਸਨ ਜੋ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸੱਚਮੁੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਮੇਰੇ ਵਰਗੇ ਉਤਸੁਕ ਸਨ.

ਪ੍ਰ: ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੀ ਕਿਹੜੀ ਸ਼ਾਖਾ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਆਕਰਸ਼ਤ ਕਰਦੀ ਹੈ? ਅਤੇ ਕਿਉਂ? ਅਤੇ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਖਾਸ ਕਾਲਜ ਬਾਰੇ ਸੋਚਿਆ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ?

ਮੈਂ ਇਸ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਸੋਚਿਆ. ਬੇਸ਼ਕ, ਮੈਂ ਸਰਬੋਤਮ ਕਾਲਜ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ. ਮੈਂ ਆਈਆਈਟੀ ਤੇ ਜਾਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ

ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ ਤੇ, ਮੈਂ ਕੰਪਿ computer ਟਰ ਸਾਇੰਸ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਲੈਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ. ਮੈਂ ਹਾਲੇ ਤਕ ਬਹੁਤ ਖੋਜ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਇਹ ਮੇਰੇ ਦਰਜੇ ‘ਤੇ ਵੀ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੈਂ ਜੀਈ ਐਡਵਾਂਸਡ ਇਮਤਿਹਾਨ ਵਿਚ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹਾਂ.

ਪ੍ਰ ਤੁਸੀਂ ਆਖਰਕਾਰ ਕੀ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ?

ਹੁਣ ਤੱਕ ਮੇਰਾ ਟੀਚਾ ਕੰਪਿ computer ਟਰ ਸਾਇੰਸ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਮੈਂ ਵੇਖਾਂਗਾ ਕਿ ਮੇਰਾ ਜਨੂੰਨ ਕਿੱਥੇ ਹੈ.

ਪ੍ਰ: ਤੁਸੀਂ ਖ਼ਾਸਕਰ ਆਪਣੇ ਖੇਤਰ ਤੋਂ ਜੀਅ ਨੂੰ ਕੀ ਸਲਾਹ ਅਤੇ ਸੁਝਾਅ ਦੇਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ?

ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਲੜਕੀਆਂ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਤੋਂ ਝਿਜਕਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਸਧਾਰਣ ਤਰੀਕਾ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਪਰ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਮੌਕਾ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿਹਾਰਕ ਹੋਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ.

G ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ, ਅਤੇ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹੋਣਗੀਆਂ. ਪਰ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਦਮ-ਦਰ-ਨਿਰਭਰ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.