ਸੰਮਲਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਪਰਖਣ ਲਈ ਸਾਧਨ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ

ਗੁਹਾਟੀ

ਨਾਗਾਲੈਂਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ 50-ਆਈਟਮ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਟੈਸਟ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਹੈ।

“ਇਹ ਟੂਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ ਕਮੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਅਭਿਆਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਗਿਆਨੇਂਦਰ ਨਾਥ ਤਿਵਾਰੀ ਅਤੇ ਖੋਜ ਵਿਦਵਾਨ ਐਸੇਟੋ ਇਰਾਲੂ ਮਿਆਸੇ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਪੀਅਰ-ਸਮੀਖਿਆ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਜਰਨਲ ਆਫ਼ ਰਿਸਰਚ ਐਂਡ ਇਨੋਵੇਸ਼ਨ ਇਨ ਸੋਸ਼ਲ ਸਾਇੰਸਿਜ਼ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

ਅਧਿਐਨ ਨੋਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਉਪਲਬਧ ਸਾਧਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਜਾਂ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਮਾਪਦੇ ਹਨ ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਕੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ – ਇਸ ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ, ਅਭਿਆਸਾਂ ਅਤੇ ਨੀਤੀਆਂ।

ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਨਵੇਂ ਟੈਸਟ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਉਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਭਰਨਾ ਹੈ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਧਿਆਪਕ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇਕਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਅਸਲ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।”

ਇਹ ਟੈਸਟ ਬੀ.ਐੱਡ. ਕੋਰਸ 10, ਨਾਗਾਲੈਂਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ‘ਬਿਲਡਿੰਗ ਐਨ ਇਨਕਲੂਸਿਵ ਸਕੂਲ’ ਸਿਰਲੇਖ ਵਾਲਾ। ਇਹ ਪੰਜ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੋੜਾਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧ, ਸੰਮਲਿਤ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਭਿਆਸ, ਬਿਲਡਿੰਗ ਸਹਾਇਤਾ ਨੈਟਵਰਕ ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ ਸੰਕਲਪ।

ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਸੋਚ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਸਧਾਰਨ ਯਾਦ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ, ਸਥਿਤੀਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸੰਭਵ ਹੱਲਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਤੱਕ।

ਪ੍ਰੋਫ਼ੈਸਰ ਤਿਵਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਅਸੀਂ 60 ਸਵਾਲਾਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਕੋਹਿਮਾ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ 42 M.Ed ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ‘ਤੇ ਇਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕੀਤੀ। ਅਸੀਂ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਹਰੇਕ ਸਵਾਲ ਕਿੰਨਾ ਔਖਾ ਸੀ, ਇਹ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵੱਖ ਕਰ ਸਕਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਟੈਸਟ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਿੰਨਾ ਇਕਸਾਰ ਸੀ।”

“ਸਾਡੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ, ਅਸੀਂ 10 ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿੱਤਾ ਜੋ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਸਨ। ਇਸ ਨਾਲ ਸਾਨੂੰ 50-ਆਈਟਮਾਂ ਦਾ ਟੈਸਟ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ। ਟੈਸਟ ਦੀ ਅੰਦਰੂਨੀ ਇਕਸਾਰਤਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕ੍ਰੋਨਬਾਕ ਦੇ ਅਲਫ਼ਾ ਦੁਆਰਾ ਮਾਪੀ ਗਈ, 0.641 ਤੋਂ 0.727 ਤੱਕ ਵਧ ਗਈ, ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਟੈਸਟ ਹੁਣ ਵਧੇਰੇ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਹੈ,” ਮਿਸਟਰ ਮੇਅਸੇ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਪੁੱਛੇ ਸਵਾਲਾਂ ‘ਤੇ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ।

ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਥਾਨਕ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਟੂਲ ਨੂੰ ਨਾਗਾਲੈਂਡ ਅਤੇ ਉੱਤਰ-ਪੂਰਬੀ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਥਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸੰਮਲਿਤ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।