ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨਾ

ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਜਿੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਸੰਕਲਪਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਝਣ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਜੇ ਇਸ ਗੈਰ-ਰਵਾਇਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ੈਲੀ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕਿੰਨਾ ਗਿਆਨ ਖੁੱਲ੍ਹੇਗਾ। ਇਹ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨੀ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਿਧਾਂਤਕਾਰ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਸੁਗਾਤਾ ਮਿੱਤਰਾ ਨੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ ਕਲਪਨਾ ਕੀਤੀ ਸੀ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਲੈਸ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਅਜਿਹੇ ਸਮੇਂ ਜਦੋਂ ਗੱਲਬਾਤ ਫੋਨ ਅਤੇ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ‘ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਉਣ ਵੱਲ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਇੱਥੇ ਸੁਗਾਤਾ ਮਿੱਤਰਾ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਤੱਕ ਕਈ ਚੀਜ਼ਾਂ ‘ਤੇ ਹੋਈ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਇੱਕ ਝਲਕ ਹੈ।

ਕੰਧ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੋਰੀ

ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਮਿੱਤਰਾ ਦੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਉਤਸੁਕਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵਜੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ। ਸਵਾਲ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਕੀ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ – ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਜਾਣੇ ਜਾਂ ਵਿੱਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਥਿਰ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ – ਦੂਜਿਆਂ ਵਾਂਗ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੇ ਕੰਮਕਾਜ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ। ਇਸ ਨਾਲ ‘ਹੋਲ ਇਨ ਦਿ ਵਾਲ’ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਹੋਇਆ, ਜੋ ਸੁਗਾਤਾ ਮਿੱਤਰਾ ਦੁਆਰਾ 1999 ਵਿੱਚ ਕਰਵਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ।

ਮਿੱਤਰਾ ਨੇ ਆਪਣੇ ਦਫ਼ਤਰ ਅਤੇ ਨਵੀਂ ਦਿੱਲੀ ਦੇ ਕਾਲਕਾਜੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗਰੀਬ ਝੁੱਗੀ ਝੌਂਪੜੀ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਇੱਟਾਂ ਦੀ ਕੰਧ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇੱਕ ਮੁਫਤ, ਇੰਟਰਨੈਟ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ। ਉਹ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਕੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਜਾਂ ਹਦਾਇਤਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਗੁਆਂਢ ਦੇ ਬੱਚੇ ਵੈੱਬ ਬ੍ਰਾਊਜ਼ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖ ਸਕਣਗੇ ਅਤੇ ਘੰਟਿਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਸਿਖਾ ਸਕਣਗੇ।

“ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕੁਝ ਵੀ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਲੋਕ ਕਹਿਣਗੇ, ‘ਇਸ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀ ਗੱਲ ਕੀ ਹੈ?’ ਪਰ ਬਜ਼ੁਰਗ ਲੋਕ ਮੈਨੂੰ ਕਹਿੰਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ‘ਇਹ ਸੱਚ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿਖਾਉਣੀਆਂ ਪੈਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਉਹ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖਣਗੇ?’ ਸੁਗਾਤਾ ਮਿੱਤਰਾ ਨੇ ਹੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹਾ।

ਇਹ ਪ੍ਰਯੋਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮਿੱਤਰਾ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਈ ਗਈ SOLE ਜਾਂ ਸਵੈ-ਸੰਗਠਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਵਿਧੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੰਕਲਪ ਹੈ। ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਪਹੁੰਚ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਕੋ ਸਮੇਂ ਵੱਡੇ, ਖੁੱਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੰਟਰਨੈਟ-ਜੁੜੇ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, SOLE ਸਵੈ-ਖੋਜ, ਟੀਮ ਵਰਕ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।

“ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਲਗਭਗ ਕੁਝ ਵੀ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ.
| ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ:
ਦ ਹਿੰਦੂ ਫਾਈਲ ਫੋਟੋ

“ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਪਾਓਗੇ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਉਲਟਾ ਅਧਿਆਪਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ. ਬੱਚੇ ਵਾਪਸ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਜੋ ਮੈਂ ਮਾਪਿਆ ਹੈ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਉਹ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਬਾਕੀ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਯਾਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਘਰ ਜਾਣਗੇ ਅਤੇ ਉਹ ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸਣਗੇ, ‘ਅੱਜ ਮੈਂ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਇੱਕ ਖਾਸ ਸੰਕਲਪ ਜਾਂ ਚੀਜ਼ ਕੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ. ‘

ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹਾ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਨੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ, ਤਾਂ ਜਵਾਬ ਬਹੁਤ ਸੌਖਾ ਸੀ। ਉਸ ਸਮੇਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਇੱਕ ਲਗਜ਼ਰੀ ਸਨ; ਸਿਰਫ ਕੁਝ ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹੀ ਉਹ ਸਨ, ਅਤੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਕੰਪਿ computersਟਰਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੇ ਅਕਸਰ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਕਿੰਨਾ ਅਸਧਾਰਨ ਸੀ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਕੁਝ ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਡਿਵਾਈਸ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਸਨ। “ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਅਮੀਰ ਘਰਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਹੀ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਸਨ, ਠੀਕ ਹੈ?”

ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ

ਸੁਗਾਤਾ ਮਿੱਤਰਾ ਨਾਲ ਮੇਰੀ ਗੱਲਬਾਤ ਦੌਰਾਨ, ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਜੋ ਮੇਰੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਆਇਆ ਉਹ ਇਹ ਸੀ ਕਿ ਇਹ ਸੰਕਲਪ ਅਜਿਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨਾ ਢੁਕਵਾਂ ਅਤੇ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੇਸ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਅਤੇ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰੱਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਜਵਾਬ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਬਹੁਤ ਸੌਖਾ ਸੀ।

ਸੁਗਾਤਾ ਮਿੱਤਰਾ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਹੋਲ ਇਨ ਦਿ ਵਾਲ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੇ ਦੋ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਿਯਮ ਸਨ ਜੋ ਅਸੀਂ ਅੱਜ ਦੇ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਭੁੱਲ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਬੱਚੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਵੱਡੀਆਂ ਡਿਵਾਈਸ ਸਕ੍ਰੀਨਾਂ ਜਨਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ। ” ਉਹ ਅੱਗੇ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅੱਜ ਦੱਸੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

“ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣਾ ਫੇਸਬੁੱਕ, ਆਪਣੀ ਕਿਤਾਬ ਦਾ ਪੰਨਾ, ਜਨਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਖੋਲ੍ਹੋਗੇ ਜਦੋਂ ਹਰ ਕੋਈ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ? ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ ਕਰੋਗੇ, ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਜਵਾਬ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ. ਜਵਾਬ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ‘ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾਉਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਜਵਾਬ ਇਸ ਨੂੰ ਜਨਤਕ ਕਰਨਾ ਹੈ.ਸੁਗਾਤਾ ਮਿੱਤਰ

ਉਨ੍ਹਾਂ ਇਹ ਵੀ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਨਾਵਲ ਪੜ੍ਹਨ ਤੋਂ ਨਿਰਾਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈਜਦੋਂ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਪਾਠ ਦੇ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਉਹ ਜੋ ਹੱਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਬਿਲਕੁਲ ਸਿੱਧਾ ਹੈ. ਜੇ 20 ਬੱਚੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਲਗਭਗ4ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਲਾਸ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਅਧਿਆਪਕ ਚਾਰੇ ਸਕ੍ਰੀਨਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖ ਸਕੇ. ਹੁਣ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸੋਲ ਵਿਧੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛੇ ਜਾ ਰਹੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹਿਕ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜਵਾਬ ਅਜਿਹੇ ਸਰੋਤ ਸਰੋਤ ਤੋਂ ਬਚਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਫਾਰਮੈਟ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ ਹੈ.

ਇਕੋ ਇਕ ਤਰੀਕਾ.
| ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ:
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਬੰਧ[ਸੋਧੋ]

“ਮੈਂ ਭਾਰਤ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਅਤੇ ਚੌੜਾਈ ਵਿੱਚ ਰਿਹਾ ਹਾਂ; ਇੱਥੇ ਸਕੂਲ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਕੰਪਿ computerਟਰ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਇਸ ਲਈ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ‘ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਕੌਣ ਕਰਨ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ? ਜੇ ਬੱਚੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਤੋੜ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?’ਸੁਗਾਤਾ ਮਿੱਤਰ

ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਬਦਲਣਾ

ਮਿੱਤਰਾ ਨੇ ਦਹਾਕਿਆਂ ਪੁਰਾਣੇ, ਪੁਰਾਣੇ ਅਭਿਆਸ ਬਾਰੇ ਕਿਹਾ, “ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਜੜ੍ਹ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ, “ਉਸ ਸਮੇਂ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜਵਾਬ ਲੱਭਣ ਦਾ ਕੋਈ ਤਰੀਕਾ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਪਰ ਅੱਜ ਅਸੀਂ ਬਿਲਕੁਲ ਉਲਟ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਹਾਂ ਜਿੱਥੇ ਸਾਰੇ ਜਵਾਬ ਹਰ ਸਮੇਂ ਤੁਹਾਡੀ ਜੇਬ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। “

ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਪੈਟਰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿਲ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਦੂਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਲਈ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਮਿੱਤਰਾ ਦਾ ਹੱਲ ਫਿਰ ਬਹੁਤ ਸੌਖਾ ਹੈ: ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣਾ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਡਰਾਉਣਾ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਤਬਦੀਲੀ ਲਿਆਉਣ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗਾ. ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਦਾ ਫਾਰਮੈਟ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਜਾਵੇਗੀ, ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣੇਗੀ ਜਿੱਥੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇਣ ਨਾਲ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅੰਕ ਨਹੀਂ ਮਿਲਣਗੇ.

ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿਲ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
| ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ:
ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਬੰਧ[ਸੋਧੋ]

“ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਦਿਓ ਜਿੱਥੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਵਾਬ ਦੇਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸੋਚਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਉਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਅਸੀਂ ਕੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ? ਅਸੀਂ ਫੌਜ ਅਤੇ ਜਲ ਸੈਨਾ, ਹੈਲੀਕਾਪਟਰਾਂ ਅਤੇ ਪੁਲਿਸ ਅਤੇ ਸਭ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੱਤਰ ਲੀਕ ਨਾ ਹੋਵੇ।

“ਇਹ ਸੱਚਮੁੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਗਲਤੀ ਹੋਵੇਗੀ ਜੋ ਅਸੀਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੇ ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਦੇ ਹਾਂ, ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਿ ਸਮੱਸਿਆ ਡਿਵਾਈਸ ਹੈ, ਇੰਟਰਨੈਟ ਨਹੀਂ.”ਸੁਗਾਤਾ ਮਿੱਤਰ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੈਨਡੇਨੇਵੀਅਨ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਇੱਕ ਬਰਾਬਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵੱਲ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਖੁੱਲੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਐਸਓਐਲਈ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ.

ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ

ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਉਹ ਜਿਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਉਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਦਾਖਲੇ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਨਗੇ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਮੰਨਿਆ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਮੁਸ਼ਕਲ ਵਿਚਾਰ ਹੈ। “ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅੱਜ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਧਾਰਨਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਟੁੱਟ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਜੋ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ ਉਹ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਜਾਇਜ਼ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਲਗਭਗ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਅਪਡੇਟ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ। ”

“ਸਹੀ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛਣਾ ਜਵਾਬ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ; ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਇਹ ਦੱਸਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਸਨੇ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ – ਗੌਤਮ ਬੁੱਧ ਅਤੇ ਸੁਕਰਾਤ ਨੇ ਸੈਂਕੜੇ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਕੀਤਾ ਸੀ.

ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਗਿਆ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਲਾਹ ਕੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਹੱਸ ਪਿਆ ਅਤੇ ਕਿਹਾ, “ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੌਣ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹਾਂ? ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਹੈ. ਮੈਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਇਹ ਦੱਸ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਹੋ ਜਿਸ ਦੀ ਅਸੀਂ (ਪੁਰਾਣੀ ਪੀੜ੍ਹੀ) ਹੁਣ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ. ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਹੋ. ਤਾਂ ਫਿਰ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਸਲਾਹ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹਾਂ? ਖੈਰ, ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਲਾਈਨ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝ ਸਕਦੇ ਹੋ – ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਉਸ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਹ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹੋ. ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ. ” ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਕਿੰਗਡਮ ਦੇ ਇੱਕ ਕੋਨੇ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਉਸਦੀ ਸਲਾਹ ਦਾ ਆਖਰੀ ਟੁਕੜਾ ਸੀ, ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਤ ਕੀਤਾ.