ਅਧਿਆਪਕ ਦਿਵਸ ‘ਤੇ ਸਾਰੇ ਸ਼ੁਭਚਿੰਤਕਾਂ ਲਈ ਇਹ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਪੱਤਰ ਹੈ

ਪਿਆਰੇ ਦੋਸਤੋ,

ਮੈਂ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ 5 ਸਤੰਬਰ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸ਼ੁਭਕਾਮਨਾਵਾਂ ਮਿਲਣਗੀਆਂ। ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਰ ਇੰਨੇ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਯਾਦ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਅਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਚੰਗਾ ਲਗਦਾ ਹੈ।

ਅਤੇ ਫਿਰ ਵੀ, ਮੈਂ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਪਰ ਬਾਕੀ 364 ਦਿਨਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛ ਸਕਦਾ ਹਾਂ. ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਸਹਿਣ ਕਰੋ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਸਿਰਫ ਪੰਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਉਠਾਉਂਦਾ ਹਾਂ:

1) ਪਿਆਰੇ ਪਾਠਕ, ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰੋਗੇ? ਮੈਂ ਸਮਝਦਾ ਹਾਂ, ਬੇਸ਼ਕ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ ਕਰੋਗੇ. ਜਦੋਂ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮੁਨਾਫਾ ਪੇਸ਼ੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮਾਜ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਨਾਲ ਵੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਬਣਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਕਿਉਂ ਦੇਵੋਗੇ? ਇੱਕ ਪੇਸ਼ਾ ਜਿਸ ਦੀ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਰ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਸਮੇਂ ਲਈ ਭੁੱਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ / ਨੀਵਾਂ ਵੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਹਰ ਮਾਪੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਹਰ ਸਾਲ5ਸਤੰਬਰ ਨੂੰ ਕਿਸ ਦੀ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ?

2) ਮੇਰੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨੂੰ ਐਸਆਈਆਰ ਨਾਲ ਕਿਉਂ ਤੋਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ [special intensive revision] ਇਸ ਸਾਲ ਡਿ dutyਟੀ? ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਦੋ ਮਹੀਨਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਇਕੋ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਚੱਲ ਰਹੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਵੀ ਇਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋਏ ਵਿਰੋਧ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਬੇਨਤੀਆਂ ਸੁਣੀਆਂ ਨਹੀਂ ਗਈਆਂ। ਜੇ ਸਾਡਾ ਸੱਚਮੁੱਚ ਇੱਕ ‘ਨੇਕ ਪੇਸ਼ਾ’ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਹਰ ਸਾਲ 5 ਸਤੰਬਰ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਉਂ ਉਲਝ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ? ਕੀ ਹੋਰ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਅਜਿਹੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਖਿੱਚੇ ਜਾ ਸਕਣ?

3) ਜਦੋਂ ਰਾਸ਼ਟਰ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਸੁਧਾਰ ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਜਿਹਾ ਕਿਉਂ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਉਸ ਦਾ ਵਿਚਾਰ ਨਹੀਂ ਪੁੱਛਿਆ ਜਾਂਦਾ? ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ, ਆਈਟੀ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸਤਿਕਾਰਯੋਗ ਦਿੱਗਜ ਇਸ ਸਮੇਂ ਕਮੇਟੀਆਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਦੀਆਂ ਹਨ; ਪਰ ਜਿਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਡਾਕਟਰਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਮੈਡੀਕਲ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਕੀ ਗਲਤ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸਾਰਥਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸੁਝਾਅ ਦੇਣ ਲਈ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕਹਿੰਦੇ?

4) ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵੱਲ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ: ਜਦੋਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀਆਂ ਦਾ ਖਰੜਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਿੰਨੇ ਸਕੂਲੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪੈਨਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ? ਯਕੀਨਨ ਉਹ ਇਨਪੁਟ ਲੈਣ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਲੋਕ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਦਿਨ-ਬ-ਦਿਨ ਜ਼ਮੀਨੀ ਹਕੀਕਤਾਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਹਨ. ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਅਜਿਹੀਆਂ ਕਮੇਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮਾਹਰ ਕਿਉਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ? ਸ਼ਾਇਦ ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਿਸ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਉਹ ਵੀ ਪੜ੍ਹਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?

5) ਅਤੇ ਇਹ ਮੈਨੂੰ ਮੇਰੇ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਤੇ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ: ਕੀ ਅਸੀਂ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ ਸੋਚਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਰਾਕੇਟ ਵਿਗਿਆਨ ਨਹੀਂ ਹੈ? ਕਿ ਕੋਈ ਵੀ ਸਿਖਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਜੇ ਅਸੀਂ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਸਾਡੇ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਦਾ ਹਰ ਅਧਿਆਪਕ ਚੰਗਾ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਜੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਨਹੀਂ ਸੀ? ਮੈਂ ਜਾਣਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸੀ. ਯਕੀਨਨ ਇਹ ਇਸ ਤੱਥ ਦਾ ਕਾਫ਼ੀ ਸਬੂਤ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਨ – ਕਿਸੇ ਵੀ ਹੋਰ ਪੇਸ਼ੇ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ – ਇੱਕ ਖਾਸ ਹੁਨਰ ਸਮੂਹ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਅਧਾਰ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਨੌਕਰੀ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਹੋ ਸਕਣ.

ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਇਹ ਮੇਰੇ ਪੰਜ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹਨ।

ਮੈਂ ਇਹ ਜਾਣਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਾਂਗਾ ਕਿ ਕੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਤੁਹਾਡੇ ਨਾਲ ਗੂੰਜਦਾ ਹੈ.

ਜੇ ਕੋਈ ਅਜਿਹਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੈਨੂੰ ਪੂਰਾ ਯਕੀਨ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਅਧਿਆਪਕ ਦਿਵਸ ‘ਤੇ ਆਮ ਘੋਸ਼ਣਾਵਾਂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਰਾਸ਼ਟਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਦੋ ਵਾਰ ਰੁਕੋਗੇ ਅਤੇ ਸੋਚੋਗੇ.

ਇੱਕ ਹੈਰਾਨ ਅਤੇ ਨਿਰਾਸ਼ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ,

ਨੀਰਜਾ ਰਾਘਵਨ

(ਨੀਰਜਾ ਰਾਘਵਨ ਉਹ ਥਿੰਕਿੰਗ ਟੀਚਰ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਅਤੇ ਕਈ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੇ ਲੇਖਕ ਹਨ। ਉਸ ਕੋਲ ਦੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਾ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਅਤੇ ਵਿਕਲਪਕ ਦੋਵਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਹੈ। ਉਸਦਾ ਮੌਜੂਦਾ ਧਿਆਨ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਕਾਸ ‘ਤੇ ਹੈ। ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਵਿਚਾਰ ਨਿੱਜੀ ਹਨ।