ਮਨੁੱਖਤਾ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀਆਂ: ਦਿਲਚਸਪ ਕਰੀਅਰ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੋਰਸ ਕਰਦੇ ਹਨ

ਦੇਵਾਂਸ਼ੀ ਸ਼੍ਰੀਵਾਸਤਵ, ਇੱਕ 25-ਸਾਲਾ ਪੱਤਰਕਾਰ, ਇਸ ਸਮੇਂ ਜਸਟ ਬੀਇੰਗ ਸੈਂਟਰ, ਪੁਣੇ ਤੋਂ ਮਾਈਂਡਫੁਲਨੇਸ-ਬੇਸਡ ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ: ਲਿਸਨਿੰਗ ਵਿਦ ਐਮਬੋਡੀਡ ਪ੍ਰੈਜ਼ੈਂਸ ਦਾ ਕੋਰਸ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਭਾਵੇਂ ਦੋਵੇਂ ਖੇਤਰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਤੋਂ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੇ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਕਲਪਨਾ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ। ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਦੋਵੇਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਬਾਰੇ ਹਨ। “ਜਿਆਦਾਤਰ ਪੱਤਰਕਾਰੀ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਬਾਰੇ ਹੈ। ਪਰ ਮੈਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਮੌਜੂਦਗੀ, ਵਧੇਰੇ ਚੇਤਨਾ ਅਤੇ ਚੇਤੰਨਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਸੁਣਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹਾਂਗਾ, ਅਜਿਹੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਕੱਢਣਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ”, ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

ਉਹ ਕੋਰਸ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਪੱਤਰਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਉਸਦੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਮੌਜੂਦ ਕੈਰੀਅਰ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਮੁੱਲ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਜੋਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵੀ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਸ ਵਰਗੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਨਵਤਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ ਜੋ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਕੋਰਸਾਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਆਪਕ ਜਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਨਵਾਂ ਰੂਪ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੱਕ, ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਾਕਟਰੀ, ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ ਜਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਪੱਖ ਵਿੱਚ ਸਮਾਜਿਕ ਦਬਾਅ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋ ਕੇ ਅਕਸਰ ਮਨੁੱਖਤਾ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹੇ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਦਲਦੀਆਂ ਸਮਾਜਿਕ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਦੇ ਰੁਝਾਨਾਂ ਨੇ ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਕਲਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਨਵੀਂ ਦਿਲਚਸਪੀ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੁਣ ਸੰਚਾਰ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕਤਾ ਵਰਗੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਲਾਭ ਉਠਾ ਕੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਕੇ ਲੱਭਦੇ ਹਨ।

ਹਿੰਦੂ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੈਬਿਨਾਰ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕੀਤਾ ਜਿਸਦਾ ਸਿਰਲੇਖ ਹੈ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਨਵੇਂ ਮਾਰਗਵੈਬੀਨਾਰ ਦੌਰਾਨ, ਮਾਹਿਰਾਂ ਨੇ ਸੀਮਤ ਕਰੀਅਰ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਚੱਲੀ ਆ ਰਹੀ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ। ਇਸਨੇ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਕਲਾਵਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀਤਾ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਅਧਿਐਨ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਰਸਤੇ ਨੂੰ ਮੁੜ ਆਕਾਰ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ। ਪੈਨਲਿਸਟ ਰਜਿਤਾ ਰਾਸੀਵਾਸੀਆ, ਇੱਕ ਸਲਾਹਕਾਰ, ਅਤੇ ਅਸ਼ੋਕਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਪ੍ਰਿਯੰਕਾ ਚੰਦਹੋਕ ਨੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤਿਆਰ ਹਨ, ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਪਹੁੰਚ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸੋਚ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਨ।

ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਮਾਰਗ

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਰਸੀਵਾਸੀਆ ਨੇ “ਨਵੇਂ ਯੁੱਗ ਦੀ ਮਨੁੱਖਤਾ” ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਹਾਰਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਧਨ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਅਧਿਐਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਉਸਨੇ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਨਵੀਨਤਾ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਵਜੋਂ ਡਿਜੀਟਲ ਮਾਨਵਤਾ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਰਗੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਉਭਾਰ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਹਿਊਮੈਨਟੀਜ਼ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ, ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਅਤੇ ਖੋਜ, ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਬੰਧਾਂ, ਡਿਜੀਟਲ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ, ਵਿਵਹਾਰਕ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਅਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਖੁੱਲਣ ਵਾਲੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮ ਹਨ। “ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਨਾਲ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਨੇ ਖੋਜ, ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਰਾਹ ਖੋਲ੍ਹ ਦਿੱਤੇ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, ਗੁਜਰਾਤ ਵਿੱਚ ਪੰਡਿਤ ਦੀਨਦਿਆਲ ਪੈਟਰੋਲੀਅਮ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਤੇ ਹੈਦਰਾਬਾਦ ਵਿੱਚ ਮਹਿੰਦਰਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਰਗੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਆਧੁਨਿਕ ਉਦਯੋਗ ਰਹੇ ਹਨ।

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਚੰਦਹੋਕ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਅਸ਼ੋਕਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦਾ ਮਾਡਲ ਇੱਕ ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਕਲਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਅਸ਼ੋਕਾ ਵਿਖੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਮੇਜਰ ਘੋਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੌਧਿਕ ਦੂਰੀ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਦਰਸ਼ਨ ਤੱਕ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕੋਰਸ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਦੇ ਨਾਲ ਸੰਗੀਤ ਵਰਗੀਆਂ ਰੁਚੀਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ – ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਦਲ ਰਹੇ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ। “ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਕਲਾਵਾਂ ਦੀ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਨੌਕਰੀ ਲਈ, ਸਗੋਂ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦੇ ਕੈਰੀਅਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ,” ਐਮ.ਡਬਲਯੂ. ਚੰਦੋਕ ਨੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੀ।

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਚੰਦਹੋਕ ਨੇ ਸਾਬਕਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਸਫਲਤਾ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਸਾਂਝੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਧਰੁਵ ਡਾਲੀਆ ਨਾਮਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਇੱਕ ਰੋਡਸ ਵਿਦਵਾਨ ਜੋ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਦਰਸ਼ਨ ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਸ਼੍ਰੇਆ, ਇੱਕ ਕਲਾਕਾਰ ਅਤੇ ਅਦਾਕਾਰਾ, ਆਪਣੀ ਉਦਾਰਵਾਦੀ ਕਲਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮਿਸ਼ੀਗਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਈ।

ਮਨੁੱਖਤਾ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ

ਡਿਜੀਟਲ ਯੁੱਗ ਨੇ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਲਈ ਗੈਰ-ਰਵਾਇਤੀ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਬਣਾਈਆਂ ਹਨ। ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਇਤਿਹਾਸਕ ਪਾਠਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇ ਜਾਂ AI ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਨੈਤਿਕਤਾ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇ, ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਤਕਨੀਕੀ ਮੁਹਾਰਤ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ। ਵੈਬਿਨਾਰ ਵਿੱਚ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਟੂਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖੀ-ਕੇਂਦਰਿਤ ਉਤਪਾਦ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਕੰਪਿਊਟਰ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਿਲਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਡਿਜੀਟਲ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਅਤੇ ਬ੍ਰਾਂਡਿੰਗ: ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ, ਆਪਣੀ ਕਹਾਣੀ ਸੁਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਦੇ ਨਾਲ, ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ ਲਈ ਮੁਹਿੰਮਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮ ਹਨ।

ਵਿਵਹਾਰਕ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਅਤੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਅਨੁਭਵ (UX): ਡੇਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਦੇ ਨਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰਕ ਸੂਝ ਜਾਂ UX ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿੱਚ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿੱਥੇ ਖਪਤਕਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਹਾਰ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।

ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਥੈਰੇਪੀ: ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਕਲਾ/ਸੰਗੀਤ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਅਧਿਐਨ ਉਪਚਾਰਕ ਅਭਿਆਸਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਲਈ ਰਾਹ ਪੱਧਰਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਿਸਦੀ ਮੰਗ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੱਧ ਰਹੀ ਹੈ।

ਨੈਤਿਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਕਾਸ: AI ਅਤੇ ਬਾਇਓਟੈਕ ਵਰਗੇ ਉਭਰ ਰਹੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਨੈਤਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਤਕਨੀਕੀ ਤਰੱਕੀ ਸਮਾਜਿਕ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀ ਹੈ।

ਤਨਖਾਹ ਦੀ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਰੁਝਾਨ

ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਬਦੀਲੀ ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਚਲਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਚੰਦਹੋਕ ਨੇ ਦੇਖਿਆ ਕਿ ਚੋਟੀ ਦੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੁਆਰਾ ਲਿਆਂਦੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਦੀ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਦਰ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। “ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਹੁਣ STEM ਡਿਗਰੀਆਂ ‘ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤਰਕ ਅਤੇ ਵੱਡੀ ਤਸਵੀਰ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਰਗੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਤਲਾਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ – ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਤਮ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਦੋਵਾਂ ਪੈਨਲਿਸਟਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਦੀ ਲੋੜ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ। ਚੰਦਹੋਕ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਵਰਗੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।” ਰਾਸੀਵਾਸੀਆ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਦਯੋਗ ਦੀਆਂ ਮੰਗਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵਿਹਾਰਕ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕਰਕੇ AI, ਡਿਜੀਟਲ ਮਾਨਵਤਾ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਧਿਐਨ ਵਰਗੇ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਤਨਖਾਹਾਂ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਚੰਦਹੋਕ ਨੇ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਨਵਤਾ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਲਾਹਕਾਰ, ਐਫਐਮਸੀਜੀ ਅਤੇ ਸਟਾਰਟਅੱਪਸ ਵਿੱਚ ਉੱਚ-ਭੁਗਤਾਨ ਵਾਲੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। “ਇਹ ਡਿਗਰੀਆਂ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਹੁਨਰ ਦੁਆਰਾ ਤੁਹਾਡੇ ਮੁੱਲ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਹੈ, ”ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਰਸੀਵਾਸੀਆ ਨੇ ਦੁਹਰਾਇਆ।

ਪੈਨਲਿਸਟਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਤੀ ਅਗਾਂਹਵਧੂ ਪਹੁੰਚ ਅਪਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ। “ਸਮਾਜਿਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ,” ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਰਸੀਵਾਸੀਆ ਨੇ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ। “ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਵਧਣ ਦੇ ਨਾਲ, ਭੂਗੋਲ ਅਤੇ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਵਿੱਚ ਪਿਛੋਕੜ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਥਿਰਤਾ ਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।”

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਚੰਦਹੋਕ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਾਰਡ ਅਤੇ ਨਰਮ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਤਕਨੀਕੀ ਗਿਆਨ ਤੋਂ ਪਰੇ, ਉਸਨੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ‘ਤੇ ਮੁੱਖ ਵਿਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਵਜੋਂ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ, ਨੈਤਿਕ ਤਰਕ, ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ।