ਬਿਹਾਰ ਅਤੇ ਅਸਾਮ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੀ ਦਰ ਬਦਤਰ ਹੁੰਦੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ

ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ, 2019 ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, 2024 ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਉੱਚ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਕੁੱਲ ਮਿਲਾ ਕੇ, ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਹਰ 100 ਲੜਕੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ 80 ਤੋਂ ਵੱਧ ਨੇ 2024 ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਛੱਡੇ ਬਿਨਾਂ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ 2019 ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ 73.5 ਸੀ। ਮੁੰਡਿਆਂ ਵਿੱਚ, 2024 ਅਤੇ 2019 ਵਿੱਚ ਅਨੁਸਾਰੀ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਕ੍ਰਮਵਾਰ 77.2 ਅਤੇ 72.4 ਸਨ, ਜੋ ਵਾਧਾ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਇੱਕ ਘੱਟ ਡਿਗਰੀ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਆਲ-ਭਾਰਤੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਇਸ ਸੁਧਾਰ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਕਰਨਾਟਕ ਅਤੇ ਰਾਜਸਥਾਨ ਵਰਗੇ ਕੁਝ ਵੱਡੇ ਰਾਜਾਂ ਨੇ ਉੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਾਧਾ ਦਰਜ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਬਿਹਾਰ ਅਤੇ ਅਸਾਮ – ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਜਿੱਥੇ 2019 ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਛੱਡਣ ਦੀ ਦਰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਸੀ – ਦਰਾਂ 2024 ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਵੀ ਘੱਟਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ।

ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ ਸਾਡੇ ਡੇਟਾ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ ਦੀ ਗਾਹਕੀ ਲੈਣ ਲਈ

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕਰਨਾਟਕ ਵਿੱਚ, 2019 ਵਿੱਚ 79.3 ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ, 2024 ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ 100 ਲੜਕੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਰਫ਼ 76.5 ਨੇ ਹੀ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਲੜਕਿਆਂ ਲਈ, ਅਨੁਪਾਤ 73.6 ਤੋਂ ਘਟ ਕੇ 70.7 ਹੋ ਗਿਆ। ਬਿਹਾਰ ਵਿੱਚ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਅਨੁਪਾਤ ਖਰਾਬ ਤੋਂ ਬਦਤਰ ਹੁੰਦਾ ਗਿਆ। ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ 100 ਕੁੜੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਿਰਫ਼ 40.3 ਨੇ ਹੀ 2024 ਵਿੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ 2019 ਵਿੱਚ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 51.6 ਨੇ ਸਕੂਲ ਛੱਡਿਆ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲੜਕਿਆਂ ਦਾ ਅਨੁਪਾਤ 51.2 ਤੋਂ ਘਟ ਕੇ 38.8 ਹੋ ਗਿਆ।

ਸਾਰਣੀ 1 ਹਰ 100 ਵਿੱਚੋਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ 2024 ਅਤੇ 2019 ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਦੋਵਾਂ ਲਿੰਗਾਂ ਲਈ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਰਾਜਾਂ ਲਈ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬਿਹਾਰ ਅਤੇ ਅਸਾਮ ਵਰਗੇ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਬਿਲਕੁਲ ਉਲਟ, ਜਿੱਥੇ ਸਥਿਤੀ ਬਦ ਤੋਂ ਬਦਤਰ ਹੁੰਦੀ ਗਈ, ਕੇਰਲ ਅਤੇ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਰਗੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ, ਅੰਕੜੇ ਚੰਗੇ ਤੋਂ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਹੋ ਗਏ।

ਸਾਰਣੀ ਅਧੂਰੀ ਜਾਪਦੀ ਹੈ? AMP ਮੋਡ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਲਈ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕੇਰਲ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ 100 ਲੜਕਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ, 99.6 ਨੇ 2019 ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ, ਜੋ 2024 ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਕੇ 100 ਹੋ ਗਈ। ਦੋਵਾਂ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕੁੜੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਗਿਣਤੀ 100 ਰਹੀ। ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ 100 ਲੜਕਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ, 88.3 ਨੇ 2019 ਵਿੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ, ਜੋ 2024 ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਕੇ 95.7 ਹੋ ਗਈ। ਲੜਕੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਨੰਬਰ 93.2 ਅਤੇ 97.5 ਸਨ।

ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ 100 ਲੜਕਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ, 99 ਨੇ 2019 ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ, ਜੋ 2024 ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਕੇ 100 ਹੋ ਗਈ। ਲੜਕੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਗਿਣਤੀ 97.5 ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੇ 100 ਹੋ ਗਈ ਹੈ। ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਮੁੰਡਿਆਂ ਵਿੱਚ ਗਿਣਤੀ 81.3 ਤੋਂ 89.2 ਹੋ ਗਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਕੁੜੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ 89.4 ਤੋਂ ਵਧ ਕੇ 95.6 ਹੋ ਗਈ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ ਪੂਰਨ ਵਾਧਾ ਜਾਂ ਕਮੀ ਬਿਨਾਂ ਛੱਡੇ ਉੱਚ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਪਾਸ ਹੋਣਾ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਇੱਕ ਪਹਿਲੂ ਹੈ, ਵਾਧੇ ਜਾਂ ਘਟਣ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਨਾਲ ਹੋਰ ਸੂਖਮਤਾਵਾਂ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਵਾਧੇ ਜਾਂ ਕਮੀ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ‘ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ, ਟੇਬਲ 2 ਵਿੱਚ ਦਰਸਾਏ ਅਨੁਸਾਰ ਰਾਜਾਂ ਨੂੰ ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, 2019 ਵਿੱਚ, ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ 100 ਲੜਕੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ, 83.5 ਨੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ, ਜੋ ਕਿ ਉਸ ਸਾਲ ਉੱਤਰਾਖੰਡ ਵਰਗਾ ਅੰਕੜਾ ਹੈ। 2024 ਵਿੱਚ, ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਸੁਧਰ ਕੇ 90.5 ਹੋ ਗਏ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉੱਤਰਾਖੰਡ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਹੋਰ ਸੁਧਰ ਕੇ 92.8 ਹੋ ਗਏ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੋਵੇਂ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ, ਉੱਤਰਾਖੰਡ ਲਈ ਵਾਧੇ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਤੇਜ਼ ਸੀ।

ਇਸਦੇ ਕਾਰਨ, ਟੇਬਲ 2 ਵਿੱਚ, ਉੱਤਰਾਖੰਡ ਦੀ ਰੈਂਕਿੰਗ 11ਵੇਂ ਤੋਂ 4ਵੇਂ (ਸੈਕੰਡਰੀ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ) ਤੱਕ ਸੁਧਰ ਗਈ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ ਦੀ ਰੈਂਕਿੰਗ ਸਿਰਫ 12ਵੇਂ ਤੋਂ 7ਵੇਂ ਤੱਕ ਸੁਧਰੀ ਹੈ।

ਗੁਜਰਾਤ ਵਰਗੇ ਸੂਬੇ ਦੋਵਾਂ ਸਾਲਾਂ ‘ਚ ਰੈਂਕਿੰਗ ਟੇਬਲ ‘ਚ ਸਭ ਤੋਂ ਹੇਠਲੇ ਸਥਾਨ ‘ਤੇ ਰਹੇ ਹਨ। ਹਰਿਆਣਾ ਦੀ ਰੈਂਕਿੰਗ ਵਿੱਚ ਭਾਰੀ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ ਹੈ। ਰਾਜ 2019 ਵਿੱਚ ਲਿੰਗ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਰਲੇ 10 ਦੀ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਸੀ ਅਤੇ 2024 ਵਿੱਚ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚੋਂ ਬਾਹਰ ਹੋ ਗਿਆ ਸੀ।

ਇਹ ਵੀ ਪੜ੍ਹੋ:ਡਾਟਾ | ਕੋਵਿਡ-19 ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਭਾਰਤੀ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਹੁਨਰ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਘਟ ਗਈ