ਜਿਵੇਂ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ‘ਇਤਰਾਜ਼ਯੋਗ’ ਕਿਤਾਬਾਂ ਹਟਾ ਦਿੱਤੀਆਂ, ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਠੋਰਤਾ ਗੁਆਉਣ ਦਾ ਡਰ ਵਧਿਆ

ਅਧਿਕਾਰਤ ਆਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਕਸ਼ਮੀਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ (ਕੇਯੂ) ਦੇ 50 ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਿਭਾਗ ਅਤੇ ਘਾਟੀ-ਵਿਆਪੀ ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ‘ਭਾਰਤ ਵਿਰੋਧੀ’ ਜਾਂ ‘ਵੱਖਵਾਦੀ ਪੱਖੀ’ ਸਮੱਗਰੀ ਹੋਣ ਦਾ ਸ਼ੱਕ ਹੈ, ਸਾਹਿਤ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਲਈ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਜੰਮੂ-ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੀਆਂ ਖੇਤਰੀ ਪਾਰਟੀਆਂ ਨੇ ਇਸ ਘਟਨਾਕ੍ਰਮ ‘ਤੇ ਤਿੱਖੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਿੱਤੀ ਹੈ।

ਕੇਯੂ ਦੇ ਤਿੰਨ ਮੁੱਖ ਵਿਭਾਗ ਰਾਜਨੀਤੀ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਕਾਨੂੰਨ ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਏ ਹਨ। “ਅਸੀਂ ਪਿਛਲੇ ਦੋ ਦਿਨਾਂ ਤੋਂ ਸਮੱਸਿਆ ਵਾਲੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਵਾਪਸ ਆਈਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਕੇਯੂ ਦੀ ਕੇਂਦਰੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਵਿੱਚ ਜਾਣਗੀਆਂ,” ਇੱਕ ਸੀਨੀਅਰ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇ ਨਾਮ ਗੁਪਤ ਰੱਖਣ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਦਿਆਂ ਕਿਹਾ।

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਭਾਗ ਮੁਖੀ ਅਸਪਸ਼ਟ ਅਧਿਕਾਰਤ ਆਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ “ਸਿਰਲੇਖ ਜਾਂ ਲੇਖਕ ਦੀ ਪਛਾਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਾਰੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵਾਲੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ”।

2025 ਵਿੱਚ, KU ਨੇ ਅਧਿਕਾਰਤ ਪਾਬੰਦੀ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ ਕ੍ਰਿਸਟੋਫਰ ਸਨੇਡਨ, ਏ.ਜੀ. ਨੂਰਾਨੀ, ਸੁਮੰਤਰਾ ਬੋਸ, ਆਇਸ਼ਾ ਜਲਾਲ, ਸੁਗਾਤਾ ਬੋਸ, ਅਰੁੰਧਤੀ ਰਾਏ, ਸਟੀਫਨ ਪੀ. ਕੋਹੇਨ, ਅਨੁਰਾਧਾ ਭਸੀਨ, ਸੀਮਾ ਕਾਜ਼ੀ, ਆਦਿ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ 25 ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿੱਤਾ।

“ਇਸ ਵਾਰ, ਕੋਈ ਸਿਰਲੇਖ ਜਾਂ ਲੇਖਕ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਇਸ ਨਾਲ ਸਵੈ-ਸੈਂਸਰਸ਼ਿਪ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਹੋਈ ਹੈ। ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਕਾਰਵਾਈ ਦੇ ਡਰ ਕਾਰਨ, ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸੈਂਕੜੇ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਅਤੇ ਹਟਾ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੋਜ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰੇਗਾ,” ਇੱਕ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਆਪਣਾ ਨਾਮ ਗੁਪਤ ਰੱਖਣ ਦੀ ਸ਼ਰਤ ‘ਤੇ ਬੋਲਦਿਆਂ, ਇੱਕ ਵਿਦਵਾਨ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾਂ ਬਾਰੇ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਜੋ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸਕ ਚਾਲ-ਚਲਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ, “ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਠੋਰਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ” ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ “ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰੇਗਾ”। “ਇਹ ਸਿਰਫ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪੱਖਪਾਤ ਨੂੰ ਵਧਾਵਾ ਦੇਵੇਗਾ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਕਸ਼ਮੀਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਡਾਇਰੈਕਟੋਰੇਟ, ਕਸ਼ਮੀਰ ਨੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ, ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਕੋਚਿੰਗ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਅਦਾਰਿਆਂ ਦੇ ਮੁਖੀਆਂ ਨੂੰ “ਉਪਲਬਧ ਸਾਰੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਅਣਉਚਿਤ ਜਾਂ ਇਤਰਾਜ਼ਯੋਗ ਸਮੱਗਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ”।

ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇਤਰਾਜ਼ਯੋਗ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੇ ਆਡਿਟ ਸਬੰਧੀ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਨ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕਮੇਟੀ ਨੂੰ ਕੰਮ ਸੌਂਪਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਅਧਿਕਾਰਤ ਹੁਕਮਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ, “ਇਨ੍ਹਾਂ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਣਗਹਿਲੀ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰਤਾ ਨਾਲ ਦੇਖਿਆ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਉਚਿਤ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਕਾਰਵਾਈ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ।”

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਯੋਜਨਾ ਤਹਿਤ ਜੰਮੂ-ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਮਕਬੂਲ ਭੱਟ, ਮਸਰਤ ਆਲਮ, ਸ਼ਬੀਰ ਸ਼ਾਹ ਅਤੇ ਸਈਦ ਅਲੀ ਗਿਲਾਨੀ ਵਰਗੇ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਵੱਖਵਾਦੀ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ‘ਗ੍ਰੇਟ ਪਰਸਨੈਲਿਟੀਜ਼ ਐਂਡ ਲੈਜੇਂਡਸ ਆਫ ਜੰਮੂ ਐਂਡ ਕੇ’ ਨਾਂ ਦੀ ਕਿਤਾਬ ਦੇ ਕੁਝ ਦਿਨ ਬਾਅਦ ਇਹ ਹੁਕਮ ਆਇਆ ਹੈ। ਅਧਿਕਾਰਤ ਸੂਤਰਾਂ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਕਿਤਾਬ ਦੇ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਕ ਜੰਮੂ ਤੋਂ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਨੋਇਡਾ ਜਾਂ ਦਿੱਲੀ ਤੋਂ ਛਾਪਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਪਛਾਣੇ ਗਏ ਦੋ ਲੇਖਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਜੰਮੂ-ਕਸ਼ਮੀਰ ਪੁਲਿਸ ਨੂੰ ਅੱਜ ਤੱਕ “ਅਣਖੋਜ” ਹੈ।

‘ਨਵਾਂ ਸ਼ੁੱਧੀਕਰਨ’

ਇਸ ਘਟਨਾਕ੍ਰਮ ‘ਤੇ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਕਈ ਸਿਆਸੀ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੇ ਤਿੱਖੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਿੱਤੀ ਹੈ।

“ਆਖਰੀ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਅਕਾਦਮਿਕਾਂ ਕੋਲ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਰਾਜ ਨੂੰ ਨਹੀਂ। ਜੰਮੂ-ਕਸ਼ਮੀਰ ਵਿੱਚ, ਰਾਜ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇਕਬਾਲ, ਨੰਦ ਰਿਸ਼ੀ, ਸ਼ੇਖ ਅਬਦੁੱਲਾ ਅਤੇ ਸਮਕਾਲੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ, ਆਗਾ ਸ਼ਹੀਦ, ਨੂੰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਏ.ਜੀ. ਨੂਰਾਨੀ ਵਰਗੇ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ‘ਤੇ ਪਾਬੰਦੀ ਲਗਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਨਵੀਂ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਕਿੰਨੀ ਵਿਆਪਕ ਹੈ?” ਪੀਪਲਜ਼ ਡੈਮੋਕ੍ਰੇਟਿਕ ਪਾਰਟੀ (ਪੀਡੀਪੀ) ਦੇ ਸੀਨੀਅਰ ਨੇਤਾ ਨਈਮ ਅਖਤਰ, ਜੋ ਪਿਛਲੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਸਨ, ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਨੈਸ਼ਨਲ ਕਾਨਫਰੰਸ (ਐਨਸੀ) ਦੇ ਸੰਸਦ ਆਗਾ ਸਈਅਦ ਰੁਹੁੱਲਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਮਿਟਾਉਣ ਨਾਲ ਇਤਿਹਾਸ ਨਹੀਂ ਮਿਟਦਾ; ਇਹ ਸਿਰਫ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. “ਇੱਕ ਸਮਾਜ ਜੋ ਵਿਚਾਰਾਂ ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਹੈ ਆਖਰਕਾਰ ਸੱਚ ਤੋਂ ਡਰਦਾ ਹੈ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਆਜ਼ਾਦੀ ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਵਿਚਾਰਧਾਰਕ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦਾ ਸ਼ਿਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ,” ਸ਼੍ਰੀ ਰੁਹੁਲਾ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਆਡਿਟ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕਸ਼ਮੀਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਪਛਾਣ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣ ਦੀਆਂ ਖ਼ਬਰਾਂ ਬਹੁਤ ਹੀ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਹਨ। ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, “ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਣ ਲਈ ਮੌਜੂਦ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਆਸੀ ਬਿਰਤਾਂਤ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਲਈ।”

ਸਰਕਾਰ. ਸਰਕੂਲਰ

ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਜੰਮੂ ਅਤੇ ਕਸ਼ਮੀਰ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਅਤੇ ਜੰਮੂ ਅਤੇ ਕਸ਼ਮੀਰ ਦੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾਗਤ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਵਿਆਪਕ ਸਰਕੂਲਰ ਜਾਰੀ ਕੀਤੇ ਹਨ।

ਇਸ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਵਿਦਿਅਕ ਸਰੋਤਾਂ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਯੋਗਤਾ, ਤੱਥਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਮੁੱਲ ਸਥਾਪਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਭਾਰਤ ਦੇ ਸੰਵਿਧਾਨ, ਲਾਗੂ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਐਨਈਪੀ) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

“ਇਸ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਜੋ ਸਿੱਧੇ ਜਾਂ ਅਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅੱਤਵਾਦ, ਹਿੰਸਕ ਕੱਟੜਪੰਥ, ਵੱਖਵਾਦ, ਕੱਟੜਵਾਦ ਜਾਂ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੀ ਪ੍ਰਭੂਸੱਤਾ, ਏਕਤਾ, ਅਖੰਡਤਾ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਵਾਲੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ, ਵਡਿਆਈ, ਜਾਇਜ਼ ਜਾਂ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਂਦੀ ਹੋਵੇ।”

ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਅਮਲ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਤਸਦੀਕ ਵਿਧੀ ਨੂੰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਬਣਾਇਆ ਹੈ। “ਇਹ ਲਾਗੂ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਅਤੇ UGC ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਵਿਧਾਨਿਕ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸੰਸਥਾਗਤ, ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ, ਡਾਇਰੈਕਟੋਰੇਟ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ‘ਤੇ ਗਠਿਤ ਕਮੇਟੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿਵਸਥਿਤ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਤਸਦੀਕ, ਗੁਣਵੱਤਾ ਭਰੋਸਾ, ਸਮੇਂ-ਸਮੇਂ ‘ਤੇ ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਗਤ ਨਿਗਰਾਨੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।”