ਕੀ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਕੈਂਪਸ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ?

ਸੋਲੀਹਾ ਕਈ ਮਹੀਨਿਆਂ ਤੋਂ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਕੂਲ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰ ਰਹੀ ਸੀ। ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਦੀਆਂ ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸਨੇ ਨਿਊਯਾਰਕ ਦੇ ਬਾਰਡ ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲਿਆ, ਲਗਭਗ ਪੂਰੀ ਟਿਊਸ਼ਨ ਛੋਟ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਰਹਿਣ ਦੇ ਖਰਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਬਾਹਰੀ ਫੈਲੋਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ। ਪਰ ਕਲਾਸਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਤੋਂ ਕੁਝ ਹਫ਼ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ, ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ ਉਸਦੇ ਕਾਬੂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਸੀ: ਇੱਕ ਯੂਐਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀਜ਼ਾ ਮੁਲਾਕਾਤ।

(ਦ ਹਿੰਦੂ ਦੇ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ, ਦ ਹਿੰਦੂ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ।)

“ਮੈਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀਜ਼ਾ ਸਲਾਟ ਨਹੀਂ ਮਿਲਿਆ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਮਈ ਦੇ ਅੰਤ ਤੋਂ ਮੈਂ ਇੱਕ ਸਲਾਟ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ, ਪਰ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਵੀ ਸਲਾਟ ਨਹੀਂ ਮਿਲਿਆ।”

Daez LinkedIn ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸੋਲੀਹਾ ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵੱਧ ਰਹੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜੋ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣਾ ਹੁਣ ਵਿਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਔਖਾ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵੀਜ਼ਾ ਦੇਰੀ, ਸਖ਼ਤ ਇਮੀਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀਜ਼ਾ ਤੋਂ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਸੁੰਗੜਦੇ ਰਸਤੇ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮੁੜ ਆਕਾਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਭਾਰਤ ਦਾ ਨਵੀਨਤਮ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਯੋਗ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚ ਰਿਹਾ ਹੈ: ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਭਾਰਤੀ ਧਰਤੀ ‘ਤੇ ਕੈਂਪਸ ਖੋਲ੍ਹ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ 2020 ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਤਹਿਤ, ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਕੈਂਪਸ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। 14 ਕੈਂਪਸਾਂ ‘ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੀਆਂ 13 ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਇਸ ਸਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਾਖਲਾ ਦੇ ਰਹੀਆਂ ਹਨ, ਕਈ ਹੋਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਅਗਲੇ ਸਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਹੈ।

ਸਮਾਂ ਸ਼ਾਇਦ ਹੀ ਇਤਫ਼ਾਕ ਹੋਵੇ।

ਵੀਜ਼ਾ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਵਧਦੀਆਂ ਹਨ

ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਡਿਗਰੀ ਲਈ, ਸਗੋਂ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੰਮ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਅਤੇ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ, ਸਥਾਈ ਨਿਵਾਸ ਲਈ ਵੀ ਇੱਕ ਮਾਰਗ ਵਜੋਂ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਮੀਕਰਨ ਲਗਾਤਾਰ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ, ਕੈਨੇਡਾ, ਯੂਨਾਈਟਿਡ ਕਿੰਗਡਮ ਅਤੇ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਸਮੇਤ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਇਮੀਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਰਸਤੇ ਨੂੰ ਸਖਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।

“ਹੁਣ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਸਟੂਡੈਂਟ ਵੀਜ਼ਾ ਨਾ ਮਿਲਣਾ ਹੈ,” ਰਾਹੁਲ ਚੌਧਰੀ, ਮੈਨੇਜਿੰਗ ਡਾਇਰੈਕਟਰ, DrEducation Research, ਜਿਸ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਦੇ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤਾ, ਨੇ ਕਿਹਾ। “ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀਜ਼ਾ ਤੋਂ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਵੀਜ਼ਾ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਉਹ ਰਸਤਾ ਰੋਕਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਵਾਲ ਕਰਨ ਲੱਗ ਪੈਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਨਿਵੇਸ਼ ਇਸ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ।”

ਸ੍ਰੀ ਚੌਦਾਹਾ ਨੇ ਮੌਜੂਦਾ ਪਲ ਨੂੰ “ਸੰਪੂਰਨ ਤੂਫ਼ਾਨ” ਵਜੋਂ ਦਰਸਾਇਆ। ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਵਧੇਰੇ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਅਤੇ ਮਹਿੰਗਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਭਾਰਤ ਨੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਕੈਂਪਸ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਣ ਲਈ ਇੱਕ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।

“ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਰੈਗੂਲੇਟਰੀ ਸਮਰਥਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਇਮੀਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੇ ਇਹਨਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਆਦਰਸ਼ ਮੌਕਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤਾ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਕੋਈ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ

ਫਿਰ ਵੀ ਜਦੋਂ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੈਂਪਸਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ, ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਲਈ ਇੰਟਰਵਿਊ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਕਿ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਥਾਂ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦੇ।

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸੋਲੀਹਾ ਲਈ, ਜਿਸ ਦੀਆਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਰੁਚੀਆਂ ਲਿੰਗ, ਜਲਵਾਯੂ ਪਰਿਵਰਤਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਫੈਲੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ, ਲਈ ਵਿਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨਾ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਡਿਗਰੀ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈ।

ਉਸਨੇ ਬਾਰਡ ਨੂੰ ਇਸਦੇ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਖੋਜ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ, ਅਤੇ ਨਿਊਯਾਰਕ ਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਕਾਰਨ ਚੁਣਿਆ। ਉਸਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਅਨੁਭਵਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤੀ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਦੁਹਰਾਇਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ।

“ਇਹ ਸਿਰਫ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਇਹ ਵਾਤਾਵਰਨ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਖੋਜ ਕਰਨ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੋਰਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਬਹੁਤ ਆਜ਼ਾਦੀ ਹੈ।”

ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਯੂਐਸ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਲਚਕਤਾ – ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਕੋਰਸ ਚੁਣਨ, ਸੁਤੰਤਰ ਖੋਜ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪਹਿਲੇ ਸਾਲ ਤੋਂ ਫੈਕਲਟੀ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦੀ ਹੈ – ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਖਿੱਚ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ।

“ਜੇ ਮੈਨੂੰ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਜਿਹਾ ਕੋਰਸ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਇਸਨੂੰ ਕਰਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਾਂਗੀ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਪਰ ਵਿਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦਾ ਸਾਰਾ ਤਜਰਬਾ ਅਜੇ ਵੀ ਵੱਖਰਾ ਹੈ।”

ਇਹ ਅੰਤਰ ਸ਼੍ਰੀ ਚੌਦਹਾ ਦੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸਾਹਮਣੇ ਆਇਆ।

ਉਹ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੈਂਪਸ ਭਾਰਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਜਾਂ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਸਥਾਨ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। “ਉਹ ਇੱਕ ਚੋਟੀ ਦੀ ਨਿੱਜੀ ਭਾਰਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਬੈਠ ਕੇ ਵਿਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਇਹ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਪਹਿਲਾਂ ਕਦੇ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਸੀ।”

ਲਾਗਤ ਸਮੀਕਰਨ

ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਅੰਸ਼ਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਾਰਨ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ।

DrEducation Research ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਔਸਤ ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਲਈ ਲਗਭਗ ₹13.3 ਲੱਖ ਅਤੇ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਲਈ ₹17.2 ਲੱਖ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਭਾਰਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਕਾਫ਼ੀ ਉੱਚਾ ਹੈ, ਪਰ ਰਹਿਣ ਦੇ ਖਰਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਹ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਕੁੱਲ ਲਾਗਤ ਨਾਲੋਂ ਅਜੇ ਵੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੈ।

ਸ੍ਰੀ ਚੌਦਾਹਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸੰਯੁਕਤ ਰਾਜ ਵਰਗੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਡਿਗਰੀ ਦੀ ਕੀਮਤ ₹1.5 ਕਰੋੜ ਤੋਂ ₹2 ਕਰੋੜ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਕਈ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੈਂਪਸਾਂ ਵਿੱਚ ਇਸਦੀ ਕੀਮਤ ਲਗਭਗ ₹50 ਲੱਖ ਤੋਂ ₹70 ਲੱਖ ਹੈ।

ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹਨ ਜਾਂ ਵੀਜ਼ਾ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਨੂੰ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਪਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਇਹ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਆਕਰਸ਼ਕ ਹੈ।

ਭਾਰਤੀ ਕੈਂਪਸਾਂ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ

ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦਾ ਤਰਕ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਬ੍ਰਾਂਡ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਿਆ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

ਗਲੋਬਲ ਰੁਝੇਵਿਆਂ ਦੇ ਉਪ ਪ੍ਰਧਾਨ ਅਤੇ ਡੀਕਿਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੱਖਣੀ ਏਸ਼ੀਆ ਦੇ ਸੀਈਓ ਰਵੀਨੀ ਪਵਾਹਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਆਸਟਰੇਲੀਆਈ ਸੰਸਥਾ ਨੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸਤਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਿਸ਼ਵ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਦੀ ਭਾਰਤ ਦੀ ਵਧਦੀ ਮੰਗ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਲਈ ਗੁਜਰਾਤ ਦੇ ਗਿਫਟ ਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਕੈਂਪਸ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।

“ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਅਸੀਂ ਮੌਜੂਦਾ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਕੀ ਜੋੜ ਸਕਦੇ ਹਾਂ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਇਹ ਸਿਰਫ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣ ਅਤੇ ਇਹ ਮੰਨਣ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਇੱਥੇ ਕੰਮ ਕਰੇਗਾ.”

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਪਾਵਾਹਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਜੋ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਡੇਕਿਨ ਤੋਂ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕਾਂ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਸ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਦਯੋਗਿਕ ਭਾਈਵਾਲੀ ਅਤੇ ਹੱਥੀਂ ਸਿਖਲਾਈ ਮਾਡਲ ਦਾ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਹਨ।

ਪਾਵਾ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਬੈਚ ਨੇ ਲਗਭਗ 70 ਤੋਂ 75 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੀ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਦਰ ਦਰਜ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਹੁ-ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ, ਆਸਟਰੇਲੀਆਈ ਫਰਮਾਂ ਅਤੇ ਭਾਰਤੀ ਕੰਪਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਏ। ਦੂਜੇ ਗਰੁੱਪ ਨੇ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਈ, ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਡੀਕਿਨ ਦੇ ਮਾਸਟਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਰਾਘਵ ਅਗਰਵਾਲ ਲਈ, ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਫਰਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਹੀ ਰਿਹਾ ਹੈ।

NMIMS ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਤੋਂ ਆਪਣੀ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸਨੇ ਗਿਫਟ ਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ਡੀਕਿਨ ਦੇ ਮਾਸਟਰ ਆਫ਼ ਬਿਜ਼ਨਸ ਐਨਾਲਿਟਿਕਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਇੱਕ ਹੋਰ ਵਿਹਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਚਾਹੁੰਦਾ ਸੀ।

“ਭਾਰਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਸਿਧਾਂਤ ‘ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਇੱਥੇ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਉਦਯੋਗ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ।”

ਉਹ ਫੈਕਲਟੀ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਿੱਚ ਵੀ ਅੰਤਰ ਦੇਖਦਾ ਹੈ।

“ਕਈ ਫੈਕਲਟੀ ਨੇ ਖੁਦ ਉਦਯੋਗ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸਲ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੈ।”

ਮਿਸਟਰ ਅਗਰਵਾਲ ਫੁੱਲ-ਟਾਈਮ ਰੋਲ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਛੇ ਮਹੀਨੇ ਦੀ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਨੈਸ਼ਨਲ ਆਸਟਰੇਲੀਆ ਬੈਂਕ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਸਥਿਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਚੁੱਕੇ ਹਨ।

ਉਸਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਜਿੰਨੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣਗੇ, ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਘੱਟ ਜਾਣਗੀਆਂ।

“ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦਾ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਫਾਇਦਾ ਉਠਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਮਿਲਣਗੀਆਂ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਨੌਕਰੀਆਂ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ

ਫਿਰ ਵੀ, ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਜਵਾਬ ਨਾ ਦਿੱਤੇ ਸਵਾਲਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹਨ।

ਸ੍ਰੀ ਚੌਧਰੀ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਸਿਰਫ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕੈਂਪਸਾਂ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲੱਗੇ ਹਨ।

“ਕੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾ ਇਹਨਾਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ‘ਤੇ ਆਈਆਈਟੀ, ਆਈਆਈਐਮ ਜਾਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਕੋਈ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਰੱਖਣਗੇ ਜਾਂ ਨਹੀਂ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਅਜੇ ਸਾਬਤ ਨਹੀਂ ਹੋਏ ਹਨ।”

ਗੁੰਮ ਅਨੁਭਵ

ਹੋਰ ਵੀ ਸੀਮਾਵਾਂ ਹਨ ਜੋ ਸਮਰਥਕ ਵੀ ਮੰਨਦੇ ਹਨ।

ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੈਂਪਸ ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੇ ਕੋਰਸ, ਫੈਕਲਟੀ ਐਕਸਚੇਂਜ ਅਤੇ, ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਸਮੈਸਟਰ-ਵਿਦੇਸ਼ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਉਹ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਦੇ ਵਿਆਪਕ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਸਕਦੇ – ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਨੈਟਵਰਕ ਬਣਾਉਣਾ, ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਨਿਊਯਾਰਕ, ਲੰਡਨ ਜਾਂ ਮੈਲਬੋਰਨ ਵਰਗੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਥਾਨਕ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨਾ।

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਉਹ ਅਨੁਭਵ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਅਪੀਲ ਲਈ ਕੇਂਦਰੀ ਬਣੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ।

ਸ਼੍ਰੀਮਤੀ ਸੋਲੀਹਾ, ਜਿਸਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਜਾਰਜਟਾਊਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਕਤਰ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਸੀ, ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੇ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਨੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਉਸਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦਿੱਤਾ।

“ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਦੇਸ਼ ਤੋਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਹੋ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਦੁਹਰਾਇਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ।”

ਉਸਨੇ ਇਹ ਵੀ ਚੇਤਾਵਨੀ ਦਿੱਤੀ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਖੁੱਲਣ ਵਾਲੀ ਹਰ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮੁੱਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗੀ।

“ਜੇਕਰ ਚੰਗੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਪੁਲ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਪਰ ਜੇ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਸਿਰਫ ਇਸ ਲਈ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਜੋਂ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਇਦ ਲੇਬਲ ਲਈ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋਣ.”

(ਦਾਨਿਸ਼ ਪੰਡਿਤ ਦਿੱਲੀ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਇੱਕ ਪੱਤਰਕਾਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਫਿਲਮ ਨਿਰਮਾਤਾ ਹੈ। ਹਨਾਨ ਜ਼ਫਰ ਤਕਨੀਕੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਏਆਈ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਪੱਤਰਕਾਰ ਹੈ। ਉਹ ਨਵੀਂ ਦਿੱਲੀ ਵਿੱਚ ਅਧਾਰਤ ਹੈ।)