ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦੇਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਿਉਂ ਹੈ?

ਬੀਹਰ ਸਫਲ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਇੱਕ ਗੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਹੋਮਰ ਦੇ ਓਡੀਸੀ ਸਲਾਹਕਾਰ ਓਡੀਸੀਅਸ ਦੇ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਦੋਸਤ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਦੀ ਲੰਬੀ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ ਦੌਰਾਨ ਸਾਬਕਾ ਪੁੱਤਰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਸੀ। ਸੁਕਰਾਤ ਨੇ ਪਲੈਟੋ ਦਾ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਨੇ ਅਰਸਤੂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ। ਭਾਰਤੀ ਪਰੰਪਰਾ ਵਿੱਚ, ਸਵਾਮੀ ਵਿਵੇਕਾਨੰਦ ਦੇ ਗੁਰੂ ਰਾਮਕ੍ਰਿਸ਼ਨ ਪਰਮਹੰਸ ਸਨ ਅਤੇ ਚੰਦਰਗੁਪਤ ਮੌਰਿਆ ਦੇ ਗੁਰੂ ਚਾਣਕਯ ਸਨ। ਆਧੁਨਿਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਮਾਇਆ ਐਂਜਲੋ ਨੇ ਓਪਰਾ ਵਿਨਫਰੇ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ, ਅਤੇ ਵਿਕਰਮ ਸਾਰਾਭਾਈ, ਸਤੀਸ਼ ਧਵਨ ਅਤੇ ਬ੍ਰਹਮ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਨੇ ਏਪੀਜੇ ਅਬਦੁਲ ਕਲਾਮ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦਿੱਤੀ।

ਸਾਰੇ ਮਨੁੱਖਾਂ ਨੂੰ ਗੁਰੂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਅੱਗੇ ਦਾ ਰਸਤਾ ਦਿਖਾਏ, ਸਾਡੀਆਂ ਸਫਲਤਾ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ, ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹਮਦਰਦੀ ਨਾਲ ਸੁਣੇ ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨੈਤਿਕ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਕ ਬਣੇ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ (HEIs) ਦਾ ਹੁਕਮ ਹੈ ਕਿ ਫੈਕਲਟੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਅਕਾਦਮਿਕ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰੇ, ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਸਲਾਹਕਾਰ ਇੱਕ ਰਸਮ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਫੈਕਲਟੀ ਆਪਣੇ ਵਾਰਡਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਏਜੰਸੀਆਂ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਲਈ ਮਿਲਦੇ ਹਨ।

ਇੱਕ ਮਾਸਟਰ ਲਈ ਹੁਨਰ

ਗੁਰੂ ਕੋਲ ਕਿਹੜੇ ਹੁਨਰ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ? ਪਹਿਲੀ ਹਮਦਰਦੀ ਹੈ. ਇੱਕ ਗੁਰੂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਜ਼ਰੀਏ ਤੋਂ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਹੋਰ ਪਹਿਲੂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਸੂਚਿਤ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਪਰਿਪੱਕਤਾ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਊਰਜਾ ਦੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ।

ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਨੌਜਵਾਨ ਬਾਲਗਾਂ ਨੂੰ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨਾਲ ਸਮਝੌਤਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਦੁਨੀਆ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣਾ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਕੋਲ ਭੇਜਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੇ ਲੋੜ ਹੋਵੇ। ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਸਥਾ ਛੱਡਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਖਤਮ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਰਿਸ਼ਤੇ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਸੀਮਾਵਾਂ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕੋਈ ਗਲਤਫਹਿਮੀ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਸਮੱਸਿਆ ਖੇਤਰ

ਪਰ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਹੱਲ ਹੋਣਾ ਬਾਕੀ ਹੈ। ਭਾਰਤੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਕੋਲ ਡੋਮੇਨ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਪਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਸਫਲ ਉਪਦੇਸ਼ਕ ਬਣਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਮਦਦ ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਗੰਭੀਰ ਮੁੱਦਿਆਂ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਮਨੋ-ਸਮਾਜਿਕ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨਾਲ ਨਿਪਟਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਵੇਗੀ।

ਕਿਉਂਕਿ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣਾ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ HEI ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਹਰੇਕ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਖਾਸ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹ ਆਪਣਾ ਗਿਆਨ ਆਪਣੇ ਸਹਿਯੋਗੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇੱਕ ਹੋਰ ਮੁੱਦਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਹੈ। ਇਸਦੇ ਦੋ ਵੱਡੇ ਕਾਰਨ ਹਨ: ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਸਿਖਿਅਤ ਸਲਾਹਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ ਅਤੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਜਾਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥਾ ਨਾ ਹੋਵੇ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਇੱਕ ਵਿਅਸਤ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠ ਰਹੇ ਹਨ।

ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਵੱਡੇ ਆਕਾਰ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਨਿਯਮਤ ਅਤੇ ਰਸਮੀ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯਤ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ। ਪਰ ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਵਾਧੂ ਯਤਨ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਸਿਰਫ਼ ਰੀਤੀ-ਰਿਵਾਜ ਜਾਂ ਦਿਮਾਗ਼ੀ ਅਭਿਆਸ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਇੱਕ ਸਲਾਹਕਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਅਤੇ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਬਾਲਗ ਬਣਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਨਿਆਂਪੂਰਨ ਸੰਸਾਰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨਗੇ। ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਯੋਗ ਅਤੇ ਕਾਬਲ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਲੋੜ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨਗੇ।

ਲੇਖਕ ਐਮਰੀਟਸ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਸਕੂਲ ਆਫ ਇੰਗਲਿਸ਼ ਐਂਡ ਫੌਰਨ ਲੈਂਗੂਏਜ, ਗਾਂਧੀਗ੍ਰਾਮ ਰੂਰਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਡੀਮਡ-ਟੂ-ਬੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਹੈ।