ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਕਿਉਂ ਹੈ?

mਕੋਈ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਾਲਜ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵੱਡੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਸਾਲ ਬੀਤਦੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਸ ਦਿਸ਼ਾ ਦੀ ਸਪਸ਼ਟ ਭਾਵਨਾ ਜਿਸਦੀ ਉਹ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਕਸਰ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਵਿਹਾਰਕ, ਹੱਥੀਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਪਰ ਇਹ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਬਹੁਤਾ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸਿਧਾਂਤਕ ਹੈ। ਗ੍ਰੈਜੂਏਸ਼ਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਭਰੋਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਮਾਰਕੀਟ ਵਿੱਚ ਤਿੱਖੀ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗਤਾ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਉਮੀਦ ਅਤੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇਹ ਪਾੜਾ ਭਾਰਤੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਵਿਚਾਰੀਆਂ ਗਈਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ।

ਪਹਿਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਲੱਖਾਂ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਚਾਹਵਾਨ ਪਰਿਵਾਰ ਕਾਲਜ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵਿੱਤੀ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਉਮੀਦਾਂ ਨਾਲ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ: ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਕਾਲਜ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਰਥਕ ਕੈਰੀਅਰ ਦਾ ਮਾਰਗ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰੇਗੀ, ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਕੈਂਪਸ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਦਯੋਗ ਅਤੇ ਮੌਕਿਆਂ ਨਾਲ ਜੋੜੇਗਾ… ਇਹਨਾਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਸੰਦੇਸ਼, ਪੀਅਰ ਬਿਰਤਾਂਤ, ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਦੇ ਜਨਸੰਖਿਆ ਲਾਭਅੰਸ਼ ਦੇ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਵਾਅਦੇ ਦੁਆਰਾ ਆਕਾਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਰੁਜ਼ਗਾਰਯੋਗਤਾ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਨੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਕਿ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੌਕਰੀ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਮਸਲਾ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਨਹੀਂ, ਇਕਸਾਰਤਾ ਦਾ ਹੈ।