ਉਪ-ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਅਭਿਲਾਸ਼ਾ ਪੰਜ ਭਾਰਤੀ ਸਕੂਲੀ ਲੜਕਿਆਂ ਨੂੰ CERN ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ

ਭਾਰਤੀ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਵਿਸ਼ਵ ਭਰ ਦੇ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜਿਨੀਵਾ ਵਿੱਚ ਕਣ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਲਈ ਯੂਰਪੀਅਨ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ, CERN ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਿਤ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਮੁਕਾਬਲੇ, ‘ਬੀਮਲਾਈਨ ਫਾਰ ਸਕੂਲਜ਼’ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ 13ਵੇਂ ਸੰਸਕਰਨ ਦੀਆਂ ਪੰਜ ਜੇਤੂ ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ।

“ਐਟੋਪੀਅਨ” ਨਾਮ ਦੀ ਭਾਰਤੀ ਟੀਮ ਵਿੱਚ ਨੇਨਾਵਥ ਅਭੈ ਵਿਵੇਕ, ਸਿਧਾਰਥ ਅਨਿਕੇਤ ਜੈਸਵਾਲ, ਆਯੂਸ਼ ਭਾਰਦਵਾਜ, ਆਰੁਸ਼ ਮੰਡਲਾ ਅਤੇ ਅਰਿਤਰਾ ਸਾਧੂਖਾਨ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਉਹ ਬਾਂਸਲ ਜੂਨੀਅਰ ਕਾਲਜ ਨਿਜ਼ਾਮਾਬਾਦ ਤੋਂ ਹੈ; ਗ੍ਰੀਨਵੁੱਡ ਹਾਈ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਕੂਲ, ਬੈਂਗਲੁਰੂ; ਸ਼੍ਰੀ ਰਾਮ ਗਲੋਬਲ ਸਕੂਲ, ਗ੍ਰੇਟਰ ਨੋਇਡਾ; ਅਤੇ ਈਸਟ ਇੰਟਰਨੈਸ਼ਨਲ ਸਕੂਲ, ਦੁਰਗਾਪੁਰ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਗਿਆਨ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਰਾਹੀਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਲੱਭਿਆ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਹਿੱਸਾ ਲਿਆ।

ਟਰੈਕਿੰਗ pions

ਬੀਮਲਾਈਨ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਸਹੂਲਤ ਹੈ ਜੋ ਉਪ-ਪਰਮਾਣੂ ਕਣਾਂ ਦੀਆਂ ਉੱਚ-ਊਰਜਾ ਵਾਲੀਆਂ ਧਾਰਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਬੁਨਿਆਦੀ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਪਦਾਰਥ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਦਵਾਈ ਸਮੇਤ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਬਾਕੀ ਚਾਰ ਜੇਤੂ ਟੀਮਾਂ ਬੰਗਲਾਦੇਸ਼, ਤੁਰਕੀ, ਯੂਕੇ ਅਤੇ ਅਮਰੀਕਾ ਦੀਆਂ ਹਨ।

ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪੀਓਨ ਚਾਰਜ ਐਕਸਚੇਂਜ ਨਾਮਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਸੀ। ਕਣ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ, ਪਾਇਓਨ ਉਪ-ਪ੍ਰਮਾਣੂ ਕਣ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ, ਨਕਾਰਾਤਮਕ, ਜਾਂ ਨਿਰਪੱਖ ਚਾਰਜ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਇਹ ਮਾਪਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਕਿ ਇੱਕ ਚਾਰਜਡ ਪਾਇਓਨ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਇੱਕ ਨਿਰਪੱਖ ਵਿੱਚ ਬਦਲਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ “ਹਲਕੇ” ਪਰਮਾਣੂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਲਿਥੀਅਮ ਅਤੇ ਬੇਰੀਲੀਅਮ ਨਾਲ ਟਕਰਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਖਾਸ ਊਰਜਾ ਪੱਧਰਾਂ ‘ਤੇ ਚਾਰਜ ਦੇ ਇਸ ਬਦਲਾਅ ਨੂੰ ਦੇਖਿਆ।

ਇਹ ਰੀਡਿੰਗ ਡੂੰਘੇ ਭੂਮੀਗਤ ਨਿਊਟ੍ਰੀਨੋ ਪ੍ਰਯੋਗ ਲਈ ਦਿਲਚਸਪ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਨਿਰਮਾਣ ਅਧੀਨ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰਯੋਗ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਨਿਊਟ੍ਰੀਨੋ ਕਿਸੇ ਪਰਮਾਣੂ ਨਾਲ ਟਕਰਾ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਪਾਇਨਜ਼ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਜੇਕਰ ਪਰਮਾਣੂ ਛੱਡਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪਾਇਨਜ਼ ਆਪਣਾ ਚਾਰਜ ਬਦਲ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੇ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਖਰਾਬ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਲਿਥੀਅਮ ਅਤੇ ਬੇਰੀਲੀਅਮ ਵਿੱਚ ਇਹ ਪਰਿਵਰਤਨ ਕਿੰਨੀ ਵਾਰ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨਾ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦੇਵੇਗਾ।

ਬੁਨਿਆਦ ਸਿੱਖਣਾ

ਸਕੂਲ ਮੁਕਾਬਲੇ ਲਈ 2026 CERN ਬੀਮਲਾਈਨ ਦੇ ਜੇਤੂ: ਤੁਰਕੀ ਤੋਂ “ਟੀਮ ਪਾਇਓਨਿਸਟ 3”, ਬੰਗਲਾਦੇਸ਼ ਤੋਂ “ਟੀਮ ਪੋਲਾਰਿਸ”, ਯੂਕੇ ਤੋਂ “ਟੀਮ ਮੋਬਾਈਲ MIP” (ਸੱਜੇ), ਅਮਰੀਕਾ ਤੋਂ “ਟੀਮ ਸੈਂਟੋਰੀ ਸਟਾਰਸ” (ਹੇਠਾਂ ਖੱਬੇ) ਅਤੇ “ਟੀਮ ਅਟੋਪੀਅਨ” ਭਾਰਤ ਤੋਂ (ਸੇਂਟੋਮ)। (ਚਿੱਤਰ: ਟੀਮ ਪਾਇਓਨਿਸਟ 3, ਪੋਲਾਰਿਸ, ਟੀਮ ਮੋਬਾਈਲ ਐਮਆਈਪੀ, ਟੀਮ ਸੈਂਟੋਰੀ ਸਟਾਰਸ, ਟੀਮ ਅਟੋਪੀਅਨ)। | ਫੋਟੋ ਕ੍ਰੈਡਿਟ: ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਬੀਮਲਾਈਨਜ਼, CERN

ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਕਣ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਕੋਈ ਰਸਮੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨਹੀਂ ਸੀ।

“ਅਸੀਂ ਸਿਰਫ 11ਵੀਂ ਅਤੇ 12ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਸੀ ਜੋ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਭਾਵੁਕ ਸਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਤਸਵੀਰ ਬਾਕਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਇੱਕ ਉੱਚ-ਪੱਧਰੀ ਬੁਝਾਰਤ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਸਿਧਾਂਤ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਕਾਗਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਅਤੇ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਨਾਲ ਗੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਇਆ।”

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਮੁਕਾਬਲੇ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਚਾਰ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਤੱਕ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕਈ ਘੰਟੇ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਪਹਿਲਾ ਹਫ਼ਤਾ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਟੀਮ ਦੀ ਭਰਤੀ ਅਤੇ ਉਸਾਰਨ ਬਾਰੇ ਸੀ, ਅਗਲੇ ਤਿੰਨ ਹਫ਼ਤੇ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਬਾਰੇ ਸਨ।

ਆਧੁਨਿਕ ਬ੍ਰਹਿਮੰਡ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਗੂੰਜ ਲਈ ਗਣਿਤ-ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਰਾਮਾਨੁਜਨ ਦਾ ਸਦੀਆਂ ਪੁਰਾਣਾ ਫਾਰਮੂਲਾ ਮਿਲਿਆ।

ਟੀਮ ਨੇ ਮੁੱਢਲੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਗ੍ਰਿਫਿਥ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਕਣਾਂ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ (1987) ਉਸਦੀ ਮੁੱਖ ਹਵਾਲਾ ਪੁਸਤਕ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਕਿਹਾ ਉਪ-ਪਰਮਾਣੂ ਚਿੜੀਆਘਰ ਦਾ ਦੌਰਾ (1992) ਨੇ ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪਹਿਲੀ ਵੱਡੀ ਤਸਵੀਰ ਦਿੱਤੀ ਅਤੇ ਇੰਡੀਅਨ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਸਾਇੰਸ, ਬੈਂਗਲੁਰੂ ਦੇ ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੇ YouTube ਲੈਕਚਰ ਅਤੇ ਨੈਸ਼ਨਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਆਨ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਐਨਹਾਂਸਡ ਲਰਨਿੰਗ (NPTEL) ਦੇ ਕੋਰਸ ਉਸਨੂੰ ਹੋਰ ਅੱਗੇ ਲੈ ਗਏ।

“ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੱਲਾਂ ਸਨ, ਅਸੀਂ CERN ਅਤੇ ਹੋਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਤੋਂ CERN ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਖੋਜ ਪੱਤਰਾਂ ਵੱਲ ਚਲੇ ਗਏ,” ਉਸਨੇ ਜਾਰੀ ਰੱਖਿਆ। “Geant4 ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨਾਂ ਲਈ, ਅਸੀਂ CERN ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਤ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕੁਝ ਪ੍ਰੀਲੋਡ ਕੀਤੇ ਮਾਡਲਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੜਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਸੋਧਿਆ ਹੈ।”

ਕਈ ਵਾਰ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਖੋਜ ਪੱਤਰ ਜਾਂ ਇੱਕ ਖੋਜੀ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਦਿਨ ਲੱਗ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਅਸੀਂ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਜਾਂਦੇ ਰਹੇ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੀ।” “ਅਸੀਂ ਅੰਤਮ ਤਾਰੀਖ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪੂਰੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਸੀ।”

“ਕਦੇ-ਕਦੇ ਸਾਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਖੋਜ ਪੱਤਰ ਜਾਂ ਇੱਕ ਖੋਜੀ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਿੱਚ ਦਿਨ ਲੱਗ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਦੇਖਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਘੰਟਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਡਾ ਧਿਆਨ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਘੜੀ ਵੱਲ ਬਦਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਚੱਲਦੇ ਰਹੇ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਅੰਤਮ ਅਰਥ ਨਹੀਂ ਬਣ ਜਾਂਦਾ।”

ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਅਰਥ ਹਾਈ-ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਰੁਕਾਵਟ ਸੀ। ਦੋ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਇਹ ਸਨ ਕਿ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸਕ੍ਰੈਚ ਤੋਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰਯੋਗ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਸੀ ਅਤੇ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ CERN ‘ਤੇ ਚਲਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਸੀ।

ਇਸ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਊਰਜਾ ਪੱਧਰਾਂ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਿਸਮਾਂ ਦੇ ਪਰਮਾਣੂਆਂ ‘ਤੇ ਡਾਟਾ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੈੱਟਅੱਪ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੱਤਾ।

“ਅਸੀਂ ਘਬਰਾ ਗਏ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਅਸੀਂ ਇਸ ਲਈ ਬਹੁਤ ਨਵੇਂ ਸੀ, ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਵੇਰਵਿਆਂ ਨੂੰ ਸ਼ੁੱਧ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅਸੀਂ ਸਬਮਿਟ ਬਟਨ ਦਬਾਉਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਆਤਮ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਪਿਆਰ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਸੀ। ਉਸਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ, “ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਕੁਝ ਨਵਾਂ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਰਵਾਇਤੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੌਰਾਨ ਕੁਝ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ।”

ਹਰ ਚੀਜ਼ ਦਾ ਸਿਧਾਂਤ: ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਤਰੱਕੀ ਸਹੀ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ

ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਇੱਕ ਵਾਰ ਟੀਮ ਦੇ ਸਥਾਨ ‘ਤੇ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕੀਤੀ। ਉਸਨੇ ਭਾਰਤ ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਪੀਐਚਡੀ ਵਿਦਵਾਨਾਂ, ਪੋਸਟਡੌਕਸ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕੋਲਡ-ਈਮੇਲ ਭੇਜ ਕੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ।

ਉਸਨੇ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਮੈਸੇਚਿਉਸੇਟਸ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਡਾਕਟਰੇਟ ਵਿਦਵਾਨ ਮਨੂ ਸ਼੍ਰੀਵਾਸਤਵ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਕਿਸਮਤ ਅਜ਼ਮਾਈ, ਅਤੇ IIT-ਬੰਬੇ ਵਿੱਚ ਲਕਸ਼ਮਣ ਮੇਕਾਲਾ ਤੋਂ ਉਸਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ‘ਤੇ ਵਾਧੂ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ।

ਸ਼੍ਰੀਵਾਸਤਵ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਮੇਰੀ ਭੂਮਿਕਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰੀ ਸੀ। “ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰ ਲੈ ਕੇ ਆਏ ਅਤੇ ਸਾਰੀਆਂ ਗਣਨਾਵਾਂ ਖੁਦ ਕੀਤੀਆਂ।” ਉਸਨੇ ਅੱਗੇ ਕਿਹਾ: “ਮੈਨੂੰ ਸਿਰਫ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ ਪਿਆ ਸੀ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨਾ ਵਧੇਰੇ ਸਾਰਥਕ ਹੋਵੇਗਾ, ਇਸ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ‘ਤੇ ਸਿਰਫ ਦਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ.”

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਸ੍ਰੀਵਾਸਤਵਾ ਨਾਲ ਆਨਲਾਈਨ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ। ਸ਼੍ਰੀਵਾਸਤਵ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਮੇਰੇ ਲਈ, ਇਹ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਉਦਾਹਰਨ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਇੱਕ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸ਼ਕਤੀ ਬਣ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਂਝੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਟੀਚੇ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਇਕੱਠੇ ਹੋਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਮਿਲਦੀ ਹੈ। ਅਜਿਹੇ ਸਹਿਯੋਗ ਦੀ ਇੱਕ ਦਹਾਕੇ ਪਹਿਲਾਂ ਕਲਪਨਾ ਕਰਨਾ ਵੀ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਸੀ,” ਸ਼੍ਰੀਵਾਸਤਵ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਪੈਮਾਨੇ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਬੀਮਲਾਈਨ ਹਾਈ-ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਵੱਕਾਰੀ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਗਿਆਨ ਮੁਕਾਬਲਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਸਾਲ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਤੋਂ 700 ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਏ ਹਨ।

ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਵਿਗਿਆਨ ਮਸ਼ੀਨ ਇੱਕ ਸਖ਼ਤ ਸਵਾਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਹਿਗਜ਼ ਬੋਸੋਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਅੱਗੇ ਕੀ ਹੈ?

‘ਇਹ ਤਾਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੈ’

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਬਹੁਤ ਔਖੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਨਾ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ।

“ਅਸੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਜਾਣ ਲੈਣ ਕਿ ਕਈ ਵਾਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਮੌਕੇ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਧਾਰਨ ਸਵਾਲ ਜਾਂ ਇੱਕ ਪਾਗਲ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਉਤਸੁਕਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ, ਸਿੱਖਦੇ ਰਹੋ, ਅਤੇ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਣ ‘ਤੇ ਹਾਰ ਨਾ ਮੰਨੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਥਾਵਾਂ ‘ਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਸੋਚਿਆ ਵੀ ਨਹੀਂ ਸੀ।”

ਅੱਗੇ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਗਤੀ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ, ਇੱਕ ਟੀਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਜੁੜੇ ਰਹਿਣਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁਣਗੇ। ਉਹ ਦੂਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ BL4S ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਈ ਆਊਟਰੀਚ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਵੀ ਚਾਹੁਣਗੇ।

“ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ STEM ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਖੋਜ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਾਂਗੇ। CERN ਵਿੱਚ ਹੋਣਾ ਸਾਡੇ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਟੀਵੀ ਪਦਮਾ ਨਵੀਂ ਦਿੱਲੀ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨ ਪੱਤਰਕਾਰ ਹੈ।