ਸਟੇਟ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਨੀਤੀ: ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਦੀ ਅਲੋਚਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕ੍ਰੈਪ ਬੋਰਡ ਦੀ ਜਾਂਚ ਤੇ ਜਾਓ

ਸਟੇਟ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਨੀਤੀ: ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਵਿੱਚ ਕਲਾਸ ਦੀ ਅਲੋਚਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕ੍ਰੈਪ ਬੋਰਡ ਦੀ ਜਾਂਚ ਤੇ ਜਾਓ

ਡੀ. ਰਾਵਿਮਾਰਪਾਲ ਨੇ ਚਿੰਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ ਕਿ ਇਹ ਕਦਮ ਨਾ ਸਿਰਫ ਉੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ, ਬਲਕਿ ਉੱਚ ਅਤੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਘਟਾ ਦੇਵੇਗਾ.

ਸਟੇਟ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਨੀਤੀ (ਸਤੰਬਰ 2025 ਤੇ ਰਾਜ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਸਤੰਬਰ) ਨੇ ਰਿਫਾਰਮਜ਼ ਲਈ ਇਸ ਦੇ ਪੁਸ਼ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਸੱਤਾਧਾਰੀ ਡੀਐਮਕੇ ਦੇ ਗੱਠਜੋੜ ਦੇ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਤੋਂ ਤਿੱਖੇ ਪ੍ਰਤੀਕਰਮਾਂ ਨੂੰ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ.

ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ, ਡੀ. ਰਵਿਕੁਮਰੋ ਨੇ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਕਰਦਿਆਂ ਇਹ ਚਿੰਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ ਕਿ ਇਹ ਕਦਮ ਸਿਰਫ ਉੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ, ਪਰ ਇਹ ਉੱਚ ਅਤੇ ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰੇਗਾ.

ਜਦੋਂ ਕਿ ਸ੍ਰੀ ਰਾਵਿਕੁਮਰ ਨੇ ਅਨਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਵਿਸ ਚਾਂਸਲਰ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਉਪ ਕੁਲਪਤੀ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਦਲੀਲ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ, ਉਸਨੇ ਐਨਆਈਟੀ ਅਤੇ ਜ਼ੀ ਅਤੇ ਬਾਰਿਸ਼ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਦੁਆਰ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨਗੇ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਵਾਰ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀਆਂ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ.

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਪ੍ਰਿੰਸ ਗਜੇਂਦਰ ਬਾਬੂ ਆਮ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਈ ਰਾਜ ਦੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੇ ਜਨਰਲ ਸੱਕਤਰ-ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਨੇ ਜੈਵਿਕ ਬੋਰਡ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਰੱਦ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਵਾਗਤ ਕੀਤਾ, ਇਹ ਦੱਸਦਿਆਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਹ ਦਾ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਆਲੋਚਨਾ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿੱਚ ਕਿ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਇਲੈਲੇਬਸ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਛੱਡਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇਹ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਕੋਰਸ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹਪ ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਰਸਮੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਦੀ ਗੱਲ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਸਥਾਈ ਅਹੁਦਿਆਂ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਨਿਯੁਕਤੀ ‘ਤੇ ਚੁੱਪ ਰਹੀ.

ਸ੍ਰੀ ਬਾਬੂ ਇਸ ਪ੍ਰਬੰਧ ਲਈ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਨ ਕਿ ਉਸਨੇ ‘ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਸਕੂਲਾਂ’ ਦਾ ਸਮੂਹ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਇੱਕ “ਮਲਟੀ-ਟ੍ਰੈਕ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ” ਕਿਹਾ (ਵੇਟਰਿ ਪਲੈਗਲ), ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਮੌਜੂਦ ਮਾਡਲ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਪਿਛਲਾ ਡੀਐਮਕੇ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਲਾਂਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਬਰਾਬਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਗਿਆ ਸੀ. ਸਮਿਰਲ ਕਲੇਵੀ ਯੋਜਨਾ (ਸਕੂਲ ਦੀ ਇਕਸਾਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ) ਅਤੇ ਸੰਵਿਧਾਨ ਦਾ ਆਰਟੀਕਲ 14 ਉਲੰਘਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ.

ਪਾਲਿਸੀ ਵਿਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਬੋਰਡ ਦੇ ਮੁਆਇਨਾ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਵਿਚ “ਇਮਤਿਹਾਨ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰਮਾਤਮਾ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜੈਵਿਕ ਬੋਰਡ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ”. ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ “ਵਿਚਾਰਧਾਰਕ ਸਮਝ, ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ-ਪ੍ਰਣਾਤਮਕ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ” ਨੂੰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੇ ਉੱਚੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਛੂੰਹਦਾ ਹੈ.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *