ਨੌਜਵਾਨ ਦਿਮਾਗ਼ਾਂ ਨੂੰ ਉੱਚੀਆਂ ਉਚਾਈਆਂ ‘ਤੇ ਲਿਜਾਣਾ: ਆਂਧਰਾ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਸਫ਼ਲਤਾ

ਸਮਰਾਲਾ ਦੀਆਂ ਤੰਗ ਗਲੀਆਂ ਗੂੰਜ ਰਹੀਆਂ ਸਨ। ਸੂਰਜ ਲਗਾਤਾਰ ਝੁਲਸਦਾ ਰਿਹਾ, ਸੜਕਾਂ ਗਰਮ ਹੋ ਗਈਆਂ। ਫਿਰ ਵੀ, ਦੁੱਲਾ ਚਿਨਾਰੀ ਦੇ ਇੱਕ ਕਮਰੇ ਦੇ ਸਾਦੇ ਘਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੁਹਾਵਣਾ ਸ਼ਾਂਤੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਘੋਸ਼ਿਤ ਐਸਐਸਸੀ ਪਬਲਿਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ 600 ਵਿੱਚੋਂ 596 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਕੇ ਤਿੰਨ ਹੋਰ ਲੜਕੀਆਂ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾ ਸਥਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਗੁਆਂਢੀ ਉਸਨੂੰ ਨਮਸਕਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਲੰਘਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣੀਆਂ ਲੰਬੀਆਂ, ਸਾਫ਼-ਸੁਥਰੀਆਂ ਬਰੇਡਾਂ ਦੇ ਸਿਰਿਆਂ ਨੂੰ ਘੁਮਾ ਕੇ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਇਹ ਭਾਵਨਾ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਹੈ।” “ਪਰ ਮੈਂ ਜਾਣਦੀ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਇੱਕ ਛਾਪ ਛੱਡਾਂਗੀ ਕਿਉਂਕਿ ਮੈਂ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਲਗਭਗ 14 ਘੰਟੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੀ ਸੀ,” ਉਹ ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੇ ਸ਼ਾਂਤ ਇਰਾਦੇ ਨਾਲ ਬਣੇ ਆਤਮ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾਲ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਕਾਕੀਨਾਡਾ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਦੇ ਪੇਦਾਪੁਡੀ ਮੰਡਲ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪ੍ਰੀਸ਼ਦ ਹਾਈ ਸਕੂਲ, ਸੰਪਾਰਾ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਮੈਂ ਗਤੀ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਲੂਸੀਡਾ ਲਿਖਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਵੀ ਕੀਤਾ।

ਮਾਣ ਨਾਲ ਛਾਲ

ਉਸਦਾ ਪਿਤਾ, ਦੁੱਲਾ ਸ੍ਰੀਨਿਵਾਸ, ਜੋ ਹੁਣੇ-ਹੁਣੇ ਖੇਤ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਪਰਤਿਆ ਸੀ, ਚੁੱਪ-ਚਾਪ ਸੁਣਦਾ ਰਿਹਾ, ਮਾਣ ਨਾਲ ਮੁਸਕਰਾਉਂਦਾ ਰਿਹਾ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਚਿਨਾਰੀ ਦੀ ਮਾਂ, ਵੀਰਾ ਵੇਣੀ, ਮੁਸਕਰਾਉਂਦੀ ਹੋਈ ਚੁੱਪ-ਚਾਪ ਘਰ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘ ਰਹੀ ਸੀ। ਚਿਨਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਮੇਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਅਖਬਾਰ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੰਨੇ ਦੇ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰ ਦੀ ਇੱਕ WhatsApp ਤਸਵੀਰ ਭੇਜੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀਆਂ ਫੋਟੋਆਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ। ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਇਨਾਮ ਸੀ,” ਚਿਨਾਰੀ ਨੇ ਕਿਹਾ।

ਚੋਟੀ ਦੇ ਸਕੋਰਰ ਸਿਰੀਗਿਨੇਦੀ ਰਿਸ਼ਿਤਾ ਲਕਸ਼ਮੀ ਨਿਹਾਰਿਕਾ, ਬਵੀਰੇਡੀ ਦਿਵਿਆ ਤੇਜਾ ਸ਼੍ਰੀ ਅਤੇ ਤਨਕਾਂਤੀ ਸਾਈ ਸ਼੍ਰੀ ਵੀ ਐਸਐਸਸੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ 596 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਪਣੀਆਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ।

ਕੋਨਾਸੀਮਾ ਜ਼ਿਲੇ ਦੇ ਸਮੰਥਾਕੁਰੂ ਪਿੰਡ ਦੇ ਜ਼ੈੱਡਪੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਬੀਆਰ ਅੰਬੇਡਕਰ ਨਿਹਾਰਿਕਾ ਇੱਕ ਆਮ ਪਿਛੋਕੜ ਤੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਉਸ ਦੇ ਪਿਤਾ ਵੈਂਕਟ ਦੂਰਾ ਰਾਓ, ਜੋ ਪੇਂਟਿੰਗ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਰੋਜ਼ੀ-ਰੋਟੀ ਕਮਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਨੇ ਇਸ ਮਾਨਤਾ ‘ਤੇ ਖੁਸ਼ੀ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ। ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਸਮੰਥਾਕੁਰੂ ਇੱਕ ਸੁੱਤਾ ਹੋਇਆ ਪਿੰਡ ਹੈ, ਪਰ ਸਾਡੇ ਘਰ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਬਾਹਰਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਸਾਡੇ ਪਿੰਡ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਨਾਲ ਇਹ ਅਚਾਨਕ ਜਿਉਂਦਾ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਕਈ ਅਧਿਕਾਰੀ ਉਸਦੀ ਧੀ ਨੂੰ ਵਧਾਈ ਦੇਣ ਅਤੇ ਸਨਮਾਨਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਉਸਦੇ ਘਰ ਆਏ ਸਨ।

ਤੇਜਾ ਸ਼੍ਰੀ, ਜੋ ਬਾਪਟਲਾ ਜ਼ਿਲੇ ਦੇ ਕੋਲੂਰ ਦੇ ਜ਼ੈੱਡ ਪੀ ਗਰਲਜ਼ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੀ ਹੈ, ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਮੰਨਦੀ ਸੀ ਕਿ ਉਸਨੇ ਸਿਰਫ਼ ਮੰਡਲ ਜਾਂ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਹੀ ਚੋਟੀ ਦੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਸਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣ ਕੇ ਖੁਸ਼ੀ ਹੋਈ ਕਿ ਉਹ ਸਟੇਟ ਟਾਪਰ ਵਜੋਂ ਉਭਰੀ ਸੀ, ਇੱਕ ਤੱਥ ਜਿਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਰਕਾਰੀ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰ ਦੁਆਰਾ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਟੌਪਰਾਂ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਸੀ।

ਮਹਾਤਮਾ ਜੋਤੀਬਾ ਫੂਲੇ ਆਂਧਰਾ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਬੈਕਵਰਡ ਕਲਾਸ ਵੈਲਫੇਅਰ ਰੈਜ਼ੀਡੈਂਸ਼ੀਅਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਸੋਸਾਇਟੀ ਗਰਲਜ਼ ਸਕੂਲ, ਕੁਰਨੂਲ ਜ਼ਿਲੇ ਦੇ ਕਲੂਰ ਮੰਡਲ ਦੇ ਨੇਰਵਾੜਾ ਪਿੰਡ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਸਾਈਂ ਸ਼੍ਰੀ ਵੀ ਇਸ ਕਾਰਨਾਮੇ ਨੂੰ ਸਾਂਝਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਨਿਹਾਰਿਕਾ ਅਤੇ ਤੇਜਾ ਸ਼੍ਰੀ ਦੋਵੇਂ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ “ਜ਼ਮੀਨੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਤਬਦੀਲੀ ਲਿਆਉਣ” ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ, IIT ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸਿਵਲ ਸੇਵਾਵਾਂ ਲਈ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।

ਸਫਲਤਾ ਦੀਆਂ ਕਹਾਣੀਆਂ ਦਾ ਪ੍ਰਚਾਰ ਕਰੋ

ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ 13 ਟਾਪਰਾਂ ਦੀਆਂ ਤਸਵੀਰਾਂ ਵਾਲੇ ਪੂਰੇ ਫਰੰਟ ਪੇਜ ਦਾ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰ ਛਾਪਣ ਦੇ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਸ਼ਲਾਘਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਕਦਮ ਨੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਮਾਨਤਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ ਜਿਸ ਦੇ ਉਹ ਹੱਕਦਾਰ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​​​ਸੰਦੇਸ਼ ਵੀ ਭੇਜਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਨਿੱਜੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ ਜੋ ਉੱਚ ਫੀਸਾਂ ਵਸੂਲਣ ਲਈ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਹਮਲਾਵਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਅਕਸ ਨੂੰ ਵਧਾਵਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

ਐਸਐਸਸੀ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੇ ਕਈ ਉਤਸ਼ਾਹਜਨਕ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜੋ ਰਾਜ ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਸਾਲ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ 10ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਦਰਜ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਅਧਿਕਾਰੀ ਰਣਨੀਤਕ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦਾ ਕਾਰਨ ਹੈ।

ਸਕੂਲਾਂ ਦੀਆਂ ਸਾਰੀਆਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਮੁੱਚੀ ਪਾਸ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਪਿਛਲੇ ਸਾਲ 81.1% ਤੋਂ ਵਧ ਕੇ ਇਸ ਸਾਲ 85.25% ਹੋ ਗਈ ਹੈ।

ਕੁੜੀਆਂ ਨੇ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨਾਲੋਂ 5.22% ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਲੜਕਿਆਂ ਦੀ ਪਾਸ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ 82.68% ਰਹੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਾਸ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ 87.90% ਰਹੀ। ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਵੀ ਕਮਾਲ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਦਿਖਾਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਦੀ ਪਾਸ ਦਰ 72.8% ਤੋਂ ਵਧ ਕੇ 78.39% ਹੋ ਗਈ ਹੈ। ਜ਼ੀਰੋ ਪਾਸ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਦਰਜ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 11 ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਦਾਰੇ ਸਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਪੰਜ ਸਰਕਾਰੀ ਖੇਤਰ ਦੇ ਸਨ।

100 ਦਿਨ ਦੀ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ

ਦੇ ਆਦਰਸ਼ਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੈ ਮਹਾਨ ਕਵੀ ਦੂਰਦਰਸ਼ੀ ਲੇਖਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਸੁਧਾਰਕ ਗੁਰਜਾਦਾ ਅਪਾਰਾਓ ਦੇ ਅਧੀਨ, ਜੋ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੇ ਸਨ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਤਰੱਕੀ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਦਿਅਕ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸੰਪੂਰਨ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਏਪੀ ਮਾਡਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ। ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਸਕੱਤਰ (ਸਿੱਖਿਆ) ਕੋਨਾ ਸ਼ਸ਼ੀਧਰ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ, “ਇਸ ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਦਾ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ 6 ਦਸੰਬਰ, 2025 ਤੋਂ 15 ਮਾਰਚ, 2026 ਤੱਕ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾਗਤ 100-ਦਿਨ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ ਸੀ, ਜੋ SSC ਨਤੀਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ‘ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਸੀ।”

ਇਸ ਦੌਰਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ‘ਤੇ ਬੇਲੋੜਾ ਦਬਾਅ ਪਾਏ ਬਿਨਾਂ 46 ਸਲਿੱਪ ਟੈਸਟ ਲਏ ਗਏ। ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਡੈਸ਼ਬੋਰਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ LEAP ਮੋਬਾਈਲ ਐਪ ਰਾਹੀਂ ਸਕੋਰ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੇ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ “ਚਮਕਦੇ ਸਿਤਾਰੇ” ਅਤੇ “ਰਾਈਜ਼ਿੰਗ ਸਿਤਾਰੇ” ਵਜੋਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ-ਵਾਰ ਸ਼ੱਕ ਸਪਸ਼ਟੀਕਰਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ।

ਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ਵੱਲੋਂ ਮੁਫ਼ਤ ਮਾਡਲ ਪੇਪਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਬੈਂਕ ਮੁਹੱਈਆ ਕਰਵਾਏ ਗਏ। ਸ਼ਸ਼ੀਧਰ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਤੇਲਗੂ ਅਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਦੋਭਾਸ਼ੀ ਸਮੱਗਰੀ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗੈਰ-ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਮਝ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਮਿਰਰ-ਇਮੇਜ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ 30 ਦਿਨਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਰਿਹਾਇਸ਼ੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵੀ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਪ੍ਰੀ-ਫਾਈਨਲ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਂਡ ਟੈਸਟ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਅਤੇ ਆਤਮ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਕਰਵਾਏ ਗਏ ਸਨ।

ਸਰਕਾਰ ਨੇ ‘ਸਰਵੇਪੱਲੀ ਰਾਧਾਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਿੱਤਰ’ ਸਕੀਮ ਤਹਿਤ ਪੌਸ਼ਟਿਕ ਮਿਡ-ਡੇ-ਮੀਲ ਅਤੇ ਵਰਦੀਆਂ, ਕਿਤਾਬਾਂ, ਬੈਗ, ਜੁੱਤੀਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਸਤਾਂ ਦੀ ਮੁਫਤ ਸਪਲਾਈ ਸਮੇਤ ਭਲਾਈ ਦੇ ਉਪਾਵਾਂ ਨਾਲ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਅਕ ਯਤਨਾਂ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕੀਤੀ, ਜਦਕਿ ‘ਥੱਲੀਕੀ ਵੰਦਨਮ’ ਸਕੀਮ ਤਹਿਤ ਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ।

ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਨਾਰਾ ਲੋਕੇਸ਼ ਨੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ, ਨੈਤਿਕ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਅਤੇ ਸਰਵਪੱਖੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਹੋਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਿਆਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬਿਹਤਰ ਨਤੀਜੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਸਮੂਹਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਹਨ।

ਅਕਾਦਮਿਕਤਾ ਤੋਂ ਪਰੇ

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਮਾਵੇਸ਼ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੇ ਇਕ ਹੋਰ ਸ਼ਲਾਘਾਯੋਗ ਪਹਿਲੂ ਵਜੋਂ ਉਭਰਿਆ ਹੈ। ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਤੋਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ 21 ਬੱਚਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਐਵਰੈਸਟ ਬੇਸ ਕੈਂਪ ਦੀ ਹਾਲ ਹੀ ਦੀ ਸਫਲ ਮੁਹਿੰਮ ਨੇ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਵਾਇਤੀ ਸੀਮਾਵਾਂ ਤੋਂ ਪਾਰ ਸੁਪਨੇ ਦੇਖਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ।

ਨੌਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਇੰਟਰਮੀਡੀਏਟ ਤੱਕ ਪੜ੍ਹ ਰਹੀਆਂ ਅੱਠ ਲੜਕੀਆਂ ਅਤੇ 13 ਲੜਕਿਆਂ ਦੀ ਟੀਮ 15 ਅਪ੍ਰੈਲ ਨੂੰ ਕਾਠਮੰਡੂ ਲਈ ਰਵਾਨਾ ਹੋਈ ਅਤੇ 16 ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਮੁਹਿੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ। ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਪਰਬਤਾਰੋਹੀ ਸ਼ੇਖ ਹਿਮਾਂਸ਼ੂ ਅਤੇ ਮਾਲਵਥ ਪੂਰਨਾ ਦੇ ਨਾਲ ਸਮਗਰ ਸਿੱਖਿਆ ਸਪੋਰਟਸ ਡਿਵੀਜ਼ਨ ਦੇ ਕੇ. ਸ਼ੰਕਰਈਆ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨ।

ਕੁਰਨੂਲ ਜ਼ਿਲੇ ਦੇ ਯੇਮੀਗਨੂਰ ਦੇ ਸਰਕਾਰੀ ਗਰਲਜ਼ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੀ 9ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥਣ 16 ਸਾਲਾ ਐਸ.ਡੀ. ਰੇਹਾਨਾ ਦੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਕਈ ਖਦਸ਼ੇ ਸਨ ਜਦੋਂ ਉਸ ਨੂੰ ਐਵਰੈਸਟ ਬੇਸ ਕੈਂਪ ਟ੍ਰੈਕ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਰੇਹਾਨਾ, ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਜੋ ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਬੋਲਣ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੈ, ਆਪਣੀ ਮਾਂ ਸਈਅਦ ਮੁਸਕਾਨ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਰੇਹਾਨਾ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਹੋਰਨਾਂ ਨੇ ਵਾਪਸ ਆਉਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਮੀਡੀਆ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ, ਤਾਂ ਉਸ ਨੂੰ ਅਣਗੌਲਿਆ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਆਪਣੀ ਖੁਸ਼ੀ ਦਾ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਸੀ। ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ, “ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ, ਮੇਰੀਆਂ ਲੱਤਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਦਰਦ ਹੋ ਰਿਹਾ ਸੀ ਅਤੇ ਮੇਰਾ ਸਰੀਰ ਕਠੋਰ ਸੀ। ਪਰ ਮੈਂ ਵਾਪਸ ਭੇਜੇ ਜਾਣ ਦੇ ਡਰੋਂ ਆਪਣੇ ਗਰੁੱਪ ਲੀਡਰਾਂ ਜਾਂ ਸਲਾਹਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦੱਸਿਆ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ। ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਉਹ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਮੂਹ ਨਾਲ ਕਈ ਫੋਟੋਆਂ ਖਿੱਚ ਕੇ ਖੁਸ਼ ਹੈ। ਉਹ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਉਹ ਯਾਦਾਂ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੀ ਬਾਕੀ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਲਈ ਸੰਭਾਲੇਗੀ.

ਰਾਮਵਰੱਪਾਡੂ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪ੍ਰੀਸ਼ਦ ਹਾਈ ਸਕੂਲ, ਵਿਜੇਵਾੜਾ ਦੇ 10ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੇ ਇੱਕ ਨੇਤਰਹੀਣ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਗੱਟਮ ਬਿਸਵਾਸ, ਮਾਉਂਟ ਐਵਰੈਸਟ ਦੇ ਜੀਵੰਤ ਗੇਟਵੇ, ਨਾਮਚੇ ਬਾਜ਼ਾਰ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਏ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। “ਲਗਭਗ 3,440 ਮੀਟਰ ਦੀ ਉਚਾਈ ‘ਤੇ ਸਥਿਤ, ਸ਼ੇਰਪਾ ਸ਼ਹਿਰ ਬਹੁਤ ਆਕਰਸ਼ਕ ਹੈ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਉਸ ਦੇ ਪਿਤਾ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਬਿਸਵਾਸ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਮੁਹਿੰਮ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਝਿਜਕਦਾ ਸੀ, ਇੰਨੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਘਰ ਤੋਂ ਦੂਰ ਰਹਿਣ ਬਾਰੇ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸੀ। “ਹੁਣ, ਉਹ ਘਰ ਰਹਿਣਾ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ,” ਉਹ ਹੱਸਦਾ ਹੋਇਆ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਸਹਾਇਕ ਸਿੱਖਣ ਵਾਤਾਵਰਣ

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਟਾਫ਼ ਦੇ ਸਮਰਪਿਤ ਕਾਰਜਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਯਤਨਾਂ ਦੇ ਠੋਸ ਨਤੀਜੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਉਣੇ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋ ਗਏ ਹਨ। ਮਾਹਿਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਲਗਨ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ, ਸਕੂਲ ਵਧੇਰੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦ੍ਰਿੜ ਇਰਾਦੇ ਅਤੇ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਨਾਲ ਜਵਾਬ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਨਤੀਜੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਐਮਐਲਸੀ ਬੀ. ਈਸਟ-ਵੈਸਟ ਗੋਦਾਵਰੀ ਅਧਿਆਪਕ। ਗੋਪੀ ਮੂਰਤੀ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਲਾਭ ਸਾਬਤ ਹੋਈ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕੈਲੰਡਰ ਦੀ ਸਖਤੀ ਨਾਲ ਪਾਲਣਾ ਕਰਕੇ ਪੂਰਾ ਸਮਰਥਨ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, “ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ 100 ਦਿਨਾਂ ਦੀ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਫਾਇਦਾ ਹੋਇਆ ਹੈ”।

ਮੂਰਤੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, “ਸਰਕਾਰ ਨੂੰ ਹੁਣ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲੇ ਵਧਾਉਣ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਕੇ ਇਹਨਾਂ ਲਾਭਾਂ ਦਾ ਫਾਇਦਾ ਉਠਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।”

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਹ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਥੱਲਿਕੀ ਵੰਦਨਮਜਿੱਥੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਲਾਭ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮੁਫਤ ਅਤੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਕਾਨੂੰਨ ਦੀ ਧਾਰਾ 12(1)(ਸੀ) ਅਧੀਨ ਦਾਖਲੇ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਲਈ ਉਲਟ ਹਨ ਅਤੇ ਨੀਤੀ ਨੂੰ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਉਸਨੇ ਪਿਛਲੀ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਜਾਰੀ ਕੀਤੇ ਜੀਓ 117 ‘ਤੇ ਵੀ ਚਿੰਤਾ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤੀ, ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਕਥਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵੱਲ ਚਲੇ ਗਏ। “ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਕੂਲ ਰਲੇਵੇਂ ਦੀ ਨੀਤੀ ‘ਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਜਮਾਤ 1 ਤੋਂ 5 ਤੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਹੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਘਾਟ ਇੱਕ ਚਿੰਤਾ ਬਣੀ ਹੋਈ ਹੈ। “ਅਜਿਹੇ ਸਕੂਲ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਨਾਡੂ-ਨੇਡੂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਤਹਿਤ ਲਗਭਗ 70-80% ਕੰਮ ਪੂਰੇ ਹੋ ਚੁੱਕੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਰਹਿੰਦੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਧਾਰ ਹੋਵੇਗਾ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਸਾਂਝੇ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਈ ਕਾਲ ਕਰੋ

ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਕੀਤੇ ਗਏ ਯਤਨਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਕੋਠਾਰੀ ਕਮਿਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵਿਤ ਕਾਮਨ ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸਦਾ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਦਲੀਲ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀਆਂ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਇੱਕ ਸਮਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਮਾਡਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ।

ਏ. ਜਗਨਨਾਥ ਰਾਓ, ਆਚਾਰੀਆ ਨਾਗਾਰਜੁਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਸੰਯੁਕਤ ਰਜਿਸਟਰਾਰ, ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, “ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਦੀ ਵੱਡੀ ਅਸਫਲਤਾ ਇੱਕ ਸਾਂਝੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਨਾ ਕਰਨਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਕੋਠਾਰੀ ਕਮਿਸ਼ਨ ਨੇ ਰਾਸ਼ਟਰ-ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਮੰਨਿਆ ਸੀ। ਮੌਜੂਦਾ ਖੰਡਿਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਏਕਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਮਾਜਿਕ ਵੰਡਾਂ ਨੂੰ ਡੂੰਘਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।”

ਉਹ ਦਲੀਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਰਾਬਰੀ, ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਜਨ ਅੰਦੋਲਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਨੀਤੀ ਢਾਂਚੇ ਦੁਆਰਾ ਸਮਰਥਿਤ ਜਨਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਫੰਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਾਂਝੇ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਸੀਏ ਪ੍ਰਸਾਦ ਵਰਗੇ ਲੋਕ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਕਲੱਬਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀਆਂ ਰਾਹੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਦਹਾਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਇਆ ਹੈ, ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

“ਜਦੋਂ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਚਾਰ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹਨ, ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਹੀ ਪ੍ਰਚਾਰਿਆ ਹੈ। ਅਖਬਾਰਾਂ ਦੇ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਾਂ ਰਾਹੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਸਵਾਗਤਯੋਗ ਕਦਮ ਹੈ,” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।