ਸਿਲੋਜ਼ ਤੋਂ ਸਿਸਟਮਾਂ ਤੱਕ: ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਉਮਰ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਲਈ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਸਿਖਾਉਣ।

ਉੱਦਮ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਇੱਕ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਵਰਗੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਹੁਨਰ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਸਮੂਹ, ਜਿੱਥੇ ਹਰ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਨਮੋਹਕ ਸਿੰਫਨੀ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਬਾਕੀ ਦੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਉੱਦਮਾਂ ਦਾ ਕੰਮਕਾਜ ਮਾਹਰਾਂ ਦੇ ਸਦਭਾਵਨਾਪੂਰਨ ਸਹਿਯੋਗ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਕੰਡਕਟਰ ਨੂੰ ਸ਼ਾਇਦ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਸੌਂਪੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਸਨੂੰ ਸੰਗੀਤਕਾਰਾਂ ਦਾ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਸਕੋਰ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਕਰਨਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਕੰਡਕਟਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਹ ਸਾਰੇ ਸਾਜ਼ ਨਹੀਂ ਵਜਾਉਂਦਾ ਜੋ ਇੱਕ ਆਰਕੈਸਟਰਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਸ ਕੋਲ ਇੱਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਕਾਰ ਦੇਣ ਲਈ ਸਮਝਦਾਰ ਕੰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਇੱਕ ਕੰਪਨੀ ਸਮਾਨ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ – ਇੱਕ ਮੈਨੇਜਰ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਟੀਮ ਦਾ ਹਰੇਕ ਮੈਂਬਰ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਟੀਮ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਯੋਗਤਾ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਕਲਾ ਹੈ, ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰ ਹੈ। ਇਸ ਤੱਥ ਨੂੰ ਵੀ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਇੱਕ ਦਹਾਕੇ ਪਹਿਲਾਂ ਮੌਜੂਦ ਇੱਕ ਤੋਂ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੀ ਹੈ।

ਬੀ-ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਮੀਨੀ ਕੰਮ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ

ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵ ਭਰ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਨੇ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਆਪਣੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ, ਇੱਕ ਗੱਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਗਈ: ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਨੂੰ ਇਸ ਦਿਨ ਅਤੇ ਯੁੱਗ ਦੇ ਨਵੇਂ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਕਾਰਜ ਸਥਾਨ ਦੇ ਨਾਲ ਬਣੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ਵਿਕਸਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਕਲਾ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਾਂ? ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵੀ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਚਿਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝਾਉਣਾ ਹੈ?

ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਪਿਛਲੇ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਇੱਕ ਲੋਭੀ ਹੁਨਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨ, ਮਨੋਬਲ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਰੱਖਣ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲ ਟੀਮਾਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਗਵਾਈ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਖੇਡ ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਮੀਡੀਆ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਉਦਯੋਗਾਂ ਵਰਗੇ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਉੱਚ ਮੰਗ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਲਾਭ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਇਸ ਹੁਨਰ ਲਈ ਆਧਾਰ ਕਾਰਜ ਬਿਜ਼ਨਸ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

AI-ਸੰਚਾਲਿਤ ਭਰਤੀ ਫਰਮ HirePro ਦੀ 2024 ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੀ ਉਦਯੋਗ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਧਾਰਨਾ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਤੋਂ ਤਿਆਰ ਹਨ, ਉਦਯੋਗ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ McKinsey ਦੀ 2021 ਰਿਪੋਰਟ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ, ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਾਰਜ ਸਥਾਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ।

ਸਵੈ-ਅਗਵਾਈ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ

ਇਹਨਾਂ ਹੁਨਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਮੁੱਖ ਸਵੈ-ਅਗਵਾਈ ਸੀ – ਸਵੈ-ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਾ। ਜਦੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਿਲੋਜ਼ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸਿਰਫ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਆਉਟਪੁੱਟ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਪਰੋਕਤ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਹੀ ਹੁਨਰ ਟੀਮ ਦੇ ਖਿਡਾਰੀ ਬਣਨ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਰਤਨ ਵਿੱਚ ਰੁਕਾਵਟ ਬਣ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਟੀਮ ਦੇ ਯਤਨਾਂ ਦੇ ਜੋੜ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਆਉਟਪੁੱਟ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਹ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਕਿ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਕੋਲ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਵੈ-ਸ਼ਾਸਨ ਹੋਵੇ, ਸਗੋਂ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਵੀ ਹੋਵੇ।

ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਤੋਂ ਪਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ‘ਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ

ਹੁਣ ਮੈਂ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਦੇ ਵਧਦੇ ਲੈਣ-ਦੇਣ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਵੀ ਦੇਖ ਰਿਹਾ ਹਾਂ। ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਫੋਕਸ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਅਤੇ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਪੈਕੇਜਾਂ ‘ਤੇ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਅਦਾਰੇ ਇਸ ਰਾਹ ‘ਤੇ ਚੱਲਦੇ ਰਹੇ, ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਪ੍ਰਚਲਿਤ ਹੋ ਜਾਣ ਦਾ ਖਤਰਾ ਹੈ।

ਇੱਕ ਵਧੇਰੇ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੇ ਪੁਨਰ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਉਮਰ ਨੂੰ ਤਕਨੀਕੀ ਰੁਕਾਵਟ ਅਤੇ AI ਪ੍ਰਸਾਰ ਦੁਆਰਾ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ; ਸਾਡੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਢੰਗਾਂ ਨੂੰ ਉਸ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਲਈ ਢਾਲਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਸੀਂ ਰਹਿੰਦੇ ਹਾਂ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਗਿਆ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਕਸਰ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਰਹੇ ਵਪਾਰਕ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਦੀ ਉਦਯੋਗ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਬਾਰੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਡੇਟਾ ਦਾ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਹੈ। ਬਿਜ਼ਨਸ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਵਧੇਰੇ ਨਿਰਣਾਇਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਸੱਦਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਟੀਮ ਵਰਕ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਰਵੱਈਆ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਇਨ-ਕਲਾਸ ਰੋਲਪਲੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਇਮਰਸਿਵ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਸੈਸ਼ਨ, ਕੈਪਸਟੋਨ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ, ਅਤੇ ਕਮੇਟੀ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਅਜਿਹੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਹਨ ਜੋ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸੰਚਾਰ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਣਗੀਆਂ। ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ, ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ, ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਨ, ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸੋਚਣ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਮੁੱਖ ਹੁਨਰ ਹੋਣਗੇ ਜੋ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕਿਨਾਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਦੁਬਾਰਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਵੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਜਿਸ ਤੇਜ਼ ਰਫ਼ਤਾਰ ਨਾਲ ਗਿਆਨ ਬੇਲੋੜਾ ਹੁੰਦਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਨਵੀਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਬਾਰੇ ਉਤਸੁਕ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਸਫਲ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੇਕਰ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਦੂਰ ਕਰਦੇ ਹਨ – ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਤੀਬਰ ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਵੀ ਅਕਲਮੰਦੀ ਦੀ ਗੱਲ ਹੋਵੇਗੀ ਕਿ ਜਿੱਥੇ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਸਫਲਤਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਇਹ ਵੀ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਫਲਤਾ ਅਤੇ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਕਿਸੇ ਦੀ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਯਾਤਰਾ ਨੂੰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।

(ਕੇ. ਜੇ. ਸੋਮਈਆ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਦੇ ਡਾਇਰੈਕਟਰ ਅਤੇ ਡੀਨ ਰਮਨ ਰਾਮਚੰਦਰਨ)

(THEEdge ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ, ਹਿੰਦੂ ਦਾ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਖਬਾਰ।)