ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਭਲਾਈ

Etਭਾਸ਼ਣ ਇਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਖੇਤਰ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਮਿਡਲ ਕਲਾਸ, ਨੌਕਰੀ-ਮਾਰਕੀਟ ਦੀ ਸਮਾਈ ਸਮਰੱਥਾ, ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਵੱਡੇ ਪ੍ਰਸੰਗਾਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ. ਕੁਆਲਟੀ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੇ ਸੀਮਤ ਅਵਸਰ, ਜੋ ਸਮਾਜਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦਾ ਵਾਅਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੀ ਵੱਧਦੀ ਆਬਾਦੀ ਤੋਂ ਵੀ ਜ਼ੋਰ ਨਾਲ ਲੜਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਦਰਬਾਨਾਂ ਨੂੰ ਬੋਰਡ ਦੀ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਦਾਖਲੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਦੁਆਰਾ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ – ਏ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਅਕਸਰ ਵਿਤਕਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਟੋਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਸਮੁੱਚੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ -ਬੇਿੰਗ ‘ਤੇ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿਚ, ਸਿਰਪਤ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਕੁਲੀਨ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਸਥਾਨਾਂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੁੱਚੀਆਂ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਬਲੀ ਦੇ ਜ਼ੁਦ ਦੇ ਵਿਕਾਸ. ਵੰਨ-ਵਚਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਕਾਬੂ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਲਈ ਇਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਮੌਕੇ ਦੀ ਕੀਮਤ. ਇਹ ਜਮਾਂਦਰੂ ਹਿੱਤਾਂ ਦੇ ਅਯਾਮੀ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਗੰਭੀਰ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਉਦਾਸੀ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਈ ਵਾਰ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਦੇ ਰੁਝਾਨ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ

ਕਿਉਂਕਿ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਦੀ ਲਾਗ, ਤਣਾਅ ਟਰਿੱਗਰ ਦੀ ਬਹੁ-ਕਮੀ ਹੈ. ਅਕਾਦਮਿਕ ਦਬਾਅ ਤੋਂ ਬਾਹਰ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ‘ਤੇ ਵਿੱਤੀ ਤਣਾਅ ਬੋਝ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਾਣੀਆਂ ਨਾਲ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ.

ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਇੱਕ ਵਾਰ ਮਾਮੂਲੀ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਹੁਣ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਾਰਕਾਂ ਵਜੋਂ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਘੱਟ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਕਲੰਕ, ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਸਰੋਤਾਂ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਬਿਮਾਰੀ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਬਿਮਾਰੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਦੇ ਟਕਰਾਅ ਨੂੰ ਘੱਟ ਮੰਨਣਾ ਅਕਸਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨਾ.

ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਾਲਜਾਂ ਨੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਧੇਰੇ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ ਪ੍ਰਦਾਤਾ, ਅਧਿਆਪਕ, ਨੀਤੀ ਨਿਰਵਿਘਨ ਅਤੇ ਕਮਿ Community ਨਿਟੀ ਖਿਡਾਰੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ. ਅਧਿਆਪਕ ਇਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਅਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਅਕਸਰ ਸੰਕਟ ਦੇ ਸੰਕੇਤਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਦੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਾਪਸੀ, ਚੁੱਪ, ਜਾਂ ਨਿਰੰਤਰ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰੀ.

ਇੱਕ ਸਲਾਹਕਾਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਕਿਸੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਮੂਹ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ (ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ) ਜੋ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਬਾਰੇ ਜਾਣਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਸਰੋਗੇਟ ਫੈਮਲੀ ਦਾ ਮਾਡਲ ਭਾਵਾਤਮਕ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਮਾਰਗ ਦਰਸ਼ਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੈਵੀਗੇਟ ਨੈਵੀਗੇਟ ਨੈਵੀਗੇਟ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਰੋਕਥਾਮ ਉਪਾਅ ਕਰੈਸਟੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਉੱਚ ਕੀਮਤ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਨਿਰਧਾਰਤ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਪਾਲਿਸੀ ਸੁਧਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਟੀਚੇ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰੇ ਇੱਕ ਸਮਰਥਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਤਣਾਅ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਘੱਟ ਮੁਸ਼ਕਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਵਿਆਪਕ ਲੈਂਜ਼

ਸਿਹਤ, ਪੋਸ਼ਣ, ਭਲਾਈ, ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖੇਡਾਂ ਸਮੇਤ ਵਿਸ਼ਾਲ ਲੈਂਜ਼ਾਂ ਰਾਹੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਰੋਕਥਾਮ ਸਿਹਤ ਸੰਭਾਲ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਜਾਗਰੂਕਤਾ, ਨਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਸਫਾਈ ਨੂੰ ਸਤਿਆਂ ਦੇ ਅਧਾਰ ‘ਤੇ ਇਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਦੇ ਪੱਧਰ’ ਤੇ ਇਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੱਧਰ ਵਿਚ ਬੁਣਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਭਲਾਈ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਜ਼ਰਬੇ ਲਈ ਅਟੁੱਟ ਬਣ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਕਰਨਾਟਕ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਤਣਾਅ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਖੁੱਲੀ-ਕਿਤਾਬ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦਿੱਤਾ ਸੀ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਸੁਧਾਰ ਸਹੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵੱਲ ਕਦਮ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਣਾਅ ਦੇ ਮੂਲ ਕਾਰਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ struct ਾਂਚਾਗਤ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ.

ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਲਈ ਜਾਂਚ ਤਣਾਅ ਲਈ ਅਕਸਰ ਦੋਸ਼ੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅੰਡਰਲਾਈੰਗ ਕਾਰਨ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਪਰਿਵਾਰਕ ਉਮੀਦਾਂ, ਸਹਿਯੋਗੀ ਦਬਾਅ, ਧੱਕੇਸ਼ਾਹੀ, ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀ ਦੀਆਂ ਪਲੇਸਮੈਂਟਸ ਸਾਰੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਤਣਾਅ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਸੰਕਟ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸੰਕੇਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਜਿਵੇਂ ਵਿਵਹਾਰ ਜਾਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਤਬਦੀਲੀਆਂ, ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ. ਪਰਿਵਾਰਾਂ, ਦੋਸਤਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰਤ ਪੈਣ ‘ਤੇ ਮਾਹਰ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ.

ਜਵਾਨੀ ਵਿਚ ਲਚਕਤਾ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਵੀ ਉਨਾ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਮਹੱਤਵ ਅਤੇ ਅਸਫਲਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਸਖ਼ਤ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਿਖਲਾਈ ਵੱਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦਖਲ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖੇਡਾਂ, ਥੀਏਟਰ, ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਕਲਾ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਹਿ-ਟੈਕਸਟ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਨਾ ਸਿਰਫ ਅਕਾਦਮਿਕ ਦਬਾਅ ਤੋਂ ਬਰੇਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਬਲਕਿ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਪ੍ਰਗਟਾਵੇ ਨੂੰ ਵੀ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਅਧਿਆਪਕ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਸਪੋਰਟ ਨੈਟਵਰਕ ਖੁੱਲੇ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਭਲਾਈ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਭਵਿੱਖ ਸਾਡੀ ਜਵਾਨੀ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇੱਕ ਸਹੁਰੇ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਲਾਈ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਹਿਕਾਰੀ, ਬਹੁ-ਹਿੱਤ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਨੀਤੀਗਤ ਤਬਦੀਲੀ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ.

ਲੇਖਕ ਵਾਈਸ ਚਾਂਸਲਰ, ਬੀਐਮਐਲ ਮੁੰਜਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਹੈ.