ਮੋਹਰੀ ਜਾਂ ਪਿੱਛੇ ਪੈਣਾ: NFHS ਡੇਟਾ ਰਾਜ-ਪੱਧਰੀ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਕੀ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਭਿੰਨ ਆਬਾਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਜਾਰੀ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਿਕਾਸ ਮਾਰਗ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਭਾਰਤ ਨੇ ਹਰੇਕ ਰਾਜ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ 36 ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮਾਰਗਾਂ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਛੇਵਾਂ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਿਹਤ ਸਰਵੇਖਣ (NFHS-6) ਮੌਜੂਦਾ ਸਥਿਤੀ ਬਾਰੇ ਨਵਾਂ, ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਾਡਾ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ 35 ਰਾਜਾਂ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਿਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਅੱਠ ਅਜਿਹੇ ਸੂਚਕਾਂ ਨੂੰ ਵੇਖਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਬਚਪਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਬਾਲ ਵਿਆਹ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਗਰਭ ਅਵਸਥਾ, ਪ੍ਰਜਨਨ ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਮੁੱਖ ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਰਾਜ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਪਛੜ ਗਏ ਸਨ ਹੁਣ ਇਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਜਾਂ ਕੀ ਖੇਤਰੀ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਬਰਕਰਾਰ ਹਨ।

(ਦ ਹਿੰਦੂ ਦੇ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ, ਦ ਹਿੰਦੂ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ।)

ਕੀ ਪਛੜੇ ਰਾਜ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ?

ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ ਵਾਲੇ ਰਾਜਾਂ ਨੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੁਧਾਰ ਦਿਖਾਇਆ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਝਾਰਖੰਡ 24.9% ਤੋਂ ਵਧ ਕੇ 46.4% ਹੋ ਗਿਆ, 21.5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅੰਕਾਂ (pp) ਦਾ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ, ਅਤੇ ਛੱਤੀਸਗੜ੍ਹ ਵਿੱਚ 20 pp ਦਾ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉੱਚ ਹਾਜ਼ਰੀ ਦਰਾਂ ਵਾਲੇ ਰਾਜ (ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਉੱਚ ਅਧਾਰ-ਰੇਖਾ ਦਰਾਂ ਵਾਲੇ) ਨੇ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਬਦਲਾਅ ਦਿਖਾਇਆ। AP ਵਿੱਚ ਥੋੜ੍ਹਾ ਜਿਹਾ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ, ਜਦੋਂ ਕਿ HP ਵਿੱਚ 14 pp ਦੀ ਗਿਰਾਵਟ ਆਈ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਗਿਰਾਵਟ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਹੋਰ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਪੈਟਰਨ ਹੋਲਡਿੰਗ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਹੇਠਲੇ ਸੀਮਾ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਉਪਰਲੀ ਸੀਮਾ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਰਾਜਾਂ ਨਾਲੋਂ ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

Daez LinkedIn ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ

ਅਸੀਂ UDISE ਤੋਂ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕੀ ਡੇਟਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਇਹਨਾਂ ਖੋਜਾਂ ਦੀ ਵੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ। ਇਹ ਸਮਾਨ ਰੁਝਾਨਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਸ ਦੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਕਲਾਕ੍ਰਿਤੀਆਂ ਹਨ: UDISE+ 2025-26 ਵਿੱਚ, ਮੇਘਾਲਿਆ ਨੇ 184.7% ਦੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੁੱਲ ਦਾਖਲਾ ਅਨੁਪਾਤ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ, ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ ਅਤੇ ਆਂਧਰਾ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਹਰੇਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਤੇ ਉੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਵਿੱਚ ਬਿਲਕੁਲ ਜ਼ੀਰੋ ਦੀ ਦਰ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਇਹੀ ਪੈਟਰਨ ਤਿੰਨ ਹੋਰ ਸੂਚਕਾਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ: ਜਣਨ ਦਰ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਮਾਂ ਅਤੇ ਬਾਲ ਵਿਆਹ। 20-24 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੀਆਂ ਔਰਤਾਂ ਵਿੱਚ ਬਾਲ ਵਿਆਹ ਨੂੰ ਲਓ: ਬਿਹਾਰ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ NFHS-5 (40.8%) ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦਰ ਸੀ, ਨੇ ਇਸ ਵਿੱਚ 6 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੀ ਕਟੌਤੀ ਕੀਤੀ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਪੰਜਾਬ ਅਤੇ ਦਿੱਲੀ ਵਰਗੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਘੱਟ ਦਰਾਂ ਵਾਲੇ ਰਾਜਾਂ ਨੇ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਨਾਲ ਕੋਈ ਤਰੱਕੀ ਕੀਤੀ।

ਆਗਾਮੀ ਵੈਬਿਨਾਰ: ਕੀ ਹੁਣੇ VBSA ਬਿੱਲ ਹੈ?

ਇਹ ਪੈਟਰਨ, ਅਰਥਾਤ, ਮਾੜੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਵਾਲੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਾਡੇ ਅੱਠ ਸੂਚਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਪੰਜ ਲਈ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ, ਕੁੱਲ ਜਣਨ ਦਰਾਂ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਮਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਨਰ ਅਤੇ ਮਾਦਾ ਬਾਲ-ਵਿਆਹ ਸੂਚਕਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਸਰਲ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿਚ ਭਾਰਤ ਦੇ ਪਛੜੇ ਰਾਜ ਅਸਲ ਵਿਚ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੋਰਚਿਆਂ ‘ਤੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।

ਇਹਨਾਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਸਾਨੂੰ ਦੋ ਗੱਲਾਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਕੁਝ ਕੈਚ-ਅੱਪ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਅੰਕੜਾ ਵਿਗਿਆਨੀ ਉਮੀਦ ਕਰਨਗੇ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਬਦਲਿਆ ਹੈ: ਇੱਕ ਰਾਜ ਜਿਸਦਾ NFHS-5 ਮੁੱਲ ਨਮੂਨੇ ਦੀ ਗਲਤੀ ਦੁਆਰਾ ਵਧਾ-ਚੜ੍ਹਾ ਕੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਇੱਕ ਉੱਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੱਧਰ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਦਿਖਾਏਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਕਨਵਰਜੈਂਸ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਦੂਜਾ, ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਸਭ ਤੋਂ ਪਤਲੇ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਉਤਰਾਅ-ਚੜ੍ਹਾਅ ਦਾ ਸੰਭਾਵਿਤ ਕਾਰਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸਾਡਾ ਨਮੂਨਾ ਇਹਨਾਂ ਦੋਵਾਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਛੇ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਮੁੜ-ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਉਹੀ ਪੰਜ ਸੂਚਕ ਅਜੇ ਵੀ ਕੈਚ-ਅੱਪ ਦਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਆਕਾਰ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਨਾਲ ਵਧਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਰੌਲੇ-ਰੱਪੇ ਵਾਲੇ ਬਾਹਰਲੇ ਲੋਕਾਂ ਵੱਲੋਂ ਫੜ-ਫੜਾਈ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ।

ਚਿੱਤਰ 2: ਫੜਨਾ: ਹਰੇਕ ਰਾਜ ਸੂਚਕ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ, ਇਹ ਕਿੱਥੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਇਸ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਪਲਾਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ। ਹੇਠਾਂ ਵੱਲ ਦੀ ਢਲਾਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਰਾਜ ਪਿਛਲੇ ਪਾਸੇ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੁਧਾਰ ਹੋਇਆ ਹੈ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਕਨਵਰਜੇਂਸ ਸਾਰੇ ਸੂਚਕਾਂ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬਾਲਗ ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਲਈ, ਦਸ ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਸਕੂਲੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਰਦਾਂ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਔਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ ਦੁਆਰਾ ਮਾਪੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਦੇ ਸਕੂਲ ਨਹੀਂ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਫੜਨ ਦਾ ਕੋਈ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਜਿਹੜੇ ਰਾਜ ਬਾਲਗ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹੇਠਲੇ ਪੱਧਰ ਦੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਏ ਹਨ, ਉਹ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਫਰਕ ਨਾਲ ਪਿੱਛੇ ਹਨ। ਇਸ ਨਤੀਜੇ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਬਾਲਗ ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸੰਚਤ ਸਕੂਲੀ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦਾਖਲਾ ਜਾਂ ਬਾਲ ਵਿਆਹ ਵਰਗੇ ਸੂਚਕਾਂ ਦੇ ਉਲਟ, ਜੋ ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਨੀਤੀਗਤ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਬਾਲਗ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਬਦਲਦੀ ਹੈ।

ਚਿੱਤਰ 3. ਕੈਚ-ਅੱਪ ਕਿੰਨਾ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਹੈ, ਸੂਚਕ ਦੁਆਰਾ ਸੂਚਕ। ਨੀਲਾ = ਪੈਟਰਨ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਹੈ; ਗ੍ਰੇ = ਕੋਈ ਪਕੜਨ ਵਾਲਾ

ਕੀ ਰਾਜਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਅਸਲ ਪਾੜਾ ਘੱਟ ਗਿਆ ਹੈ?

ਕੋਈ ਸੋਚੇਗਾ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਰਾਜ ਪਹਿਲਾਂ ਪਛੜ ਰਹੇ ਸਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਮੁੱਚਾ ਪਾੜਾ ਘੱਟ ਗਿਆ ਹੈ। ਕੁਝ ਬਾਹਰੀ ਰਾਜਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿਆਪਕ ਫੈਲਾਅ ਨੂੰ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖ ਸਕਦੀ ਹੈ ਭਾਵੇਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਰਾਜ ਔਸਤ ਵੱਲ ਵਧ ਰਹੇ ਹੋਣ।

ਚਿੱਤਰ 4: ਦੋਵਾਂ ਸਰਵੇਖਣ ਦੌਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਰਾਜ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਔਸਤ ਤੋਂ ਕਿੰਨਾ ਦੂਰ ਹੈ। ਇਕਸਾਰ ਆਊਟਲੀਅਰ ਲੇਬਲ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ।

ਦੂਜਾ ਟੈਸਟ ਪੁੱਛਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਾੜੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਫੈਲਾਅ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਘਟਿਆ ਹੈ। ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਗਿਰਾਵਟ ਦੇਖੀ ਗਈ ਹੈ, ਦੋ ਸਰਵੇਖਣ ਦੌਰਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਪ੍ਰਚਲਨ ਵਿੱਚ 4 ਪੁਆਇੰਟ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੀ ਗਿਰਾਵਟ ਦੇ ਨਾਲ। ਔਰਤਾਂ ਵਿੱਚ ਬਾਲ ਵਿਆਹ ਵੀ ਘਟ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਆਮ (ਘੱਟ) ਦਰਾਂ ਵੱਲ ਵਧ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਜਨਨ ਦਰ, ਕਿਸ਼ੋਰ ਗਰਭ ਅਵਸਥਾ ਅਤੇ ਮਰਦ ਬਾਲ ਵਿਆਹ ਵਿੱਚ ਵੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਵਿੱਚ ਕਮੀ ਆਈ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਰਾਜਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਮਰਦਾਂ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਦੋਵਾਂ ਲਈ ਬਾਲਗ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪਾੜਾ ਥੋੜ੍ਹਾ ਵਧਿਆ ਹੈ। ਪਰ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਤਬਦੀਲੀ ਇੰਨੀ ਵੱਡੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਇਤਫ਼ਾਕ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਅੰਦੋਲਨ ਸੰਕੇਤਕ ਹੈ, ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਨਹੀਂ।

ਚਿੱਤਰ 5. ਕੀ ਰਾਜਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜਾ ਘੱਟ ਗਿਆ ਹੈ? ਨੀਲਾ = spread shrunk; ਲਾਲ = ਚੌੜਾ ਹੋ ਗਿਆ।

ਨੀਤੀ ਲਈ ਇਸਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਕਨਵਰਜੇਂਸ ਉਹਨਾਂ ਸੂਚਕਾਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਨੀਤੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਤੀਬਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਾਲ ਵਿਆਹ ਕਾਨੂੰਨਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ, ICDS ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨਿਯੋਜਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ। ਇਹ ਪੈਟਰਨ ਇਸ ਉਮੀਦ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਸੰਕੇਤਕ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਕੈਚ-ਅੱਪ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਪਛੜ ਰਹੇ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਸੁਧਾਰ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਜਾਂਚੇ ਗਏ ਸਾਰੇ ਸੂਚਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚੇ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਕਮੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹਨਾਂ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੀ ਅਜੇ ਤੱਕ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਪਰ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਹੈ.

ਬਾਲਗ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਕਹਾਣੀ ਦੱਸਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਲਿੰਗ ਅਤੇ ਖੇਤਰੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਡੂੰਘਾ ਚਾਲਕ ਹੈ। ਫਿਰ ਵੀ ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਕੈਚ-ਅੱਪ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਨੀਤੀ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਭੰਡਾਰ ਹੈ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਵਾਹ ਨਹੀਂ: ਅੱਜ ਇੱਕ ਰਾਜ ਦੀ ਘੱਟ ਬਾਲਗ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਇੱਕ ਪੀੜ੍ਹੀ ਪਹਿਲਾਂ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਕੂਲੀ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ ਅੱਜ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕੱਲ੍ਹ ਦੇ ਬਿਹਤਰ-ਸਿੱਖਿਅਤ ਬਾਲਗ ਬਣਨ ਲਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਰਹਿਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਕੋਈ ਤੇਜ਼ ਫਿਕਸ ਨਹੀਂ ਹਨ: ਸਿਰਫ ਸਬਰ, ਨਿਰੰਤਰ ਨਿਵੇਸ਼ ਜੋ ਹੁਣ ਤੋਂ ਦਸ ਜਾਂ ਵੀਹ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਡੇਟਾ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦੇਵੇਗਾ, ਦੋ ਨਹੀਂ।

ਨੋਟ: ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ NFHS-5 (2019-21) ਅਤੇ NFHS-6 (2023-24) ਦੇ ਰਾਜ/ਯੂਟੀ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਸੂਚਕ ਮੁੱਲਾਂ ‘ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕੁੱਲ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ 35 ਰਾਜਾਂ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਿਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਮਨੀਪੁਰ ਨੂੰ NFHS-6 ਵਿੱਚ ਸਰਵੇਖਣ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਬਾਹਰ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। “ਕੈਚਿੰਗ ਅੱਪ” (ਬੀਟਾ-ਕਨਵਰਜੈਂਸ) ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਹਰੇਕ ਸੂਚਕ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਰੀਗਰੈਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ; ਦੋ ਗੇੜਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ-ਰਾਜ ਦੇ ਫੈਲਾਅ ਦੀ ਵੇਰੀਏਂਸ-ਅਨੁਪਾਤ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਰਾਹੀਂ “ਡਿਫਰੈਂਸ਼ੀਅਲ ਨਰੋਇੰਗ” (ਸਿਗਮਾ-ਕਨਵਰਜੈਂਸ)। ਮਜਬੂਤਤਾ ਜਾਂਚ ਦੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਛੇ ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ (ਅੰਡੇਮਾਨ ਅਤੇ ਨਿਕੋਬਾਰ ਟਾਪੂ, ਚੰਡੀਗੜ੍ਹ, ਦਾਦਰਾ ਅਤੇ ਨਗਰ ਹਵੇਲੀ ਅਤੇ ਦਮਨ ਅਤੇ ਦੀਵ, ਲਕਸ਼ਦੀਪ, ਪੁਡੂਚੇਰੀ ਅਤੇ ਲੱਦਾਖ) ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਬੀਟਾ-ਕਨਵਰਜੈਂਸ ਰਿਗਰੈਸ਼ਨ ਦਾ ਮੁੜ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ; ਅੱਠ ਸੂਚਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਪੰਜ 5% ਦੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਰਹੇ, ਗੁਣਾਂ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਬਦਲਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ।

(ਕਰਨ ਬੱਬਰ ਐਕਸਐਲਆਰਆਈ ਜਮਸ਼ੇਦਪੁਰ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹਨ, ਅਤੇ ਰੌਨਕ ਮੈਤਰਾ ਸੈਂਟਰ ਫਾਰ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਸਟੱਡੀਜ਼, ਤਿਰੂਵਨੰਤਪੁਰਮ ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ।)