ਕਿਉਂ ਕਾਬੂਕਰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਸਾਰਿਆਂ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ

Iਐਨਡੀਆਈਏ ਦੀ ਅਭਿਲਾਸ਼ੀ ਦਰਸ਼ਨ ਇੰਡੀਆ @ 2047 ਨੀਤੀ ਯੋਜਨਾ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪ੍ਰੋਗ੍ਰਾਮ ਯੋਜਨਾ ਅਤੇ ਐਫ.ਐੱਸ. ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਨੇ ਭਾਰਤ ਨੂੰ ਗਲੋਬਲ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਪਾਲਤੂ ਮੈਰਿਬਿਲ ਵਜੋਂ ਐਂਟਰਪ੍ਰੈਸਰਸ਼ਿਪ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਉਸਨੇ ਅਜੇ ਵੀ ਸਥਾਈ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਅਤੇ ਸਥਾਈ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਲਿਆ. ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਨਮੂਨਾ ਸਰਵੇਖਣ ਦਫਤਰ (ਐਨਐਸਐਸਓ) ਦਾ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਸਰਵੇਖਣ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ 99% ਦੀ ਸੂਖਮਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਭਾਰਤ ਦਾ 58% ਕਰਮਚਾਰੀ ਸਵੈ-ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣਾ

ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਛੋਟੇ ਕੰਮਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ, ਇੱਕ ਜ਼ੀਰੋ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਹੁੰਦਾ ਹੈ “ਕਾਰੋਬਾਰ ਦੀ ਕਲਾਸ” ਮੌਜੂਦ ਹੋਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ. ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕਾਂ ਦੀ ਸਥਾਈ ਉੱਦਮ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਸੀਂ ਕਾਰੋਬਾਰ ਦੀ ਮੱਧ ਵਰਗ ਕਹਿੰਦੇ ਹਾਂ. ਕਾਰੋਬਾਰ ਦੀ ਮੱਧ ਵਰਗ ਕੀ ਹੈ? ਉੱਚ-ਵਿਕਾਸ, ਉੱਚ ਤਕਨੀਕ ਵਾਲੇ ਕੰਮਾਂ ਦੇ ਉਲਟ, ਇਸ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਤੇਜ਼ ਵਿਸਥਾਰ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸਥਿਰਤਾ ਅਤੇ ਧੀਰਜ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਹ ਵਧਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਅਕਸਰ. ਅਜਿਹੇ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਜੋਖਮਾਂ ਨੂੰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਕਾਰੋਬਾਰ ਅਤੇ ਵੱਡੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੇ ਏਕਾਅਧਿਕਾਰ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਜੋਖਮਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਟਿਕਾ urable ੰਗ ਨਾਲ ਦੋਵਾਂ ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਤਰੱਕੀ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਅਸੀਂ ਕਾਰੋਬਾਰਾਂ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਆਰਥਿਕਤਾ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੈ? ਇਸ ਗੱਲ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਉੱਦਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿਚ ਵੈਸਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨਕ method ੰਗ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਸੰਭਾਵਿਤ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ ਸਮਾਜ ਦੀ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਮੱਧ ਵਰਗ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ; ਸਾਰੇ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਉੱਦਮ ਦੇ ਵਿਸਤਾਰ ਦੇ method ੰਗ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ, ਨਾ ਸਿਰਫ ਕਾਰੋਬਾਰ ਦੀਆਂ ਬਹੁ-ਜ਼ਰੂਰੀ ਮਿਡਲ ਕਲਾਸਾਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਪਿਛੋਕੜ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨਾ, ਜੋ ਕਿ ਉੱਦਮਤਾ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਉੱਦਮ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿਚ ਭਾਰੀ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਦੋ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪੜਾਅ ਲਾਗੂ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ. ਪਹਿਲਾਂ, ਵੁਲਦ ਵਿਦਿਅਕ ਪੱਧਰਾਂ ਅਤੇ ਆਬਾਦੀ ਲਈ ਐਨਾਲਾਗ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕੋਰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਫਰੇਮਵਰਕ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਦੂਜਾ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਡਿਸਟਰੀਬਿ .ਸ਼ਨ ਲਈ ਵਿਆਪਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹਨ.

ਗੁਫਾ ਰੂਪ ਰੇਖਾ

ਚੰਗੀ ਖ਼ਬਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਖੋਜ ਨੇ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਉੱਦਮੀਆਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਵਾਸਚਿਤ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਲਈ ਇੱਕ ਗੁਫਾ ਦੀ ਰੂਪ ਰੇਖਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਦੋਵੇਂ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਜਾਂ ਵਿਦਿਅਕ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਵਿਗਿਆਨਕ method ੰਗ ਨਾਲ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਲੱਖਣ ਸੰਬੰਧ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਉੱਦਮਤਾ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਹਾਈਲਾਈਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਵਿਅਕਤੀ ਸਹੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀਆਂ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਨਵੇਂ ਫਿ ures ਚਰਜ਼ ਨੂੰ ਸ਼ਕਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਫਿ ures ਚਰਜ਼ ਨੂੰ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਗੁਫਾ ਦਾ ਕਾਰਨ, ਅਨੁਕੂਲ, ਦੂਰਦਰਵਾਦੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ. ਇਹ ਚਾਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਣਨੀਤਕ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬਾਨੀ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਉੱਦਮਾਂ ਵਿਚ ਵੈਸੇਟ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ:

ਕਾਰਨ: ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ

ਅਨੁਕੂਲ: ਵਾਤਾਵਰਣ ਲਈ ਮੁਹਾਸੇ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ

ਦਰਸ਼ਣ ਵਾਲੀ: ਦੁਨੀਆਂ ਨੂੰ ਮੰਨਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ

ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ: ਤਰਜੀਹਾਂ ਦੇ ਅਕਾਰ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਤਰਜੀਹਾਂ ਨਵੇਂ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਫਿ ures ਚਰਜ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ.

ਇਸ struction ਾਂਚੇ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਇਸ structure ਾਂਚੇ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਤੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉੱਦਮਾਂ ਦੀ ਤਰਜੀਹ ਦੇ ਕੇ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਇਕ ਨੀਂਹ ਰੱਖ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਸਾਰਸ ਡੀ. ਪਾਲ ਹਮਾਕਰ ਵਰਜੀਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਸਰਸਵਤੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ਪ੍ਰਵਾਸੀ ਭਾਰਤੀ, ਅਤੇ ਆਈਆਈਐਮ-ਬੰਗਲੌਰ ਵਿਖੇ ਜਮਹੂਨਾ ਰਾਘਵਾਨ ਪ੍ਰਧਾਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹੈ. ਅਮਨ ਭੁਵਾਨੀ ਗੋਆ ਇੰਸਟੀਚਿ of ਟ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ‘ਤੇ ਇਕ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹੈ.