NCERT ਦੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਕਲਾ, ਸੰਗੀਤ ਨਾਲ ਜੋੜਨਗੀਆਂ: ਮੰਜੁਲ ਭਾਰਗਵ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ

ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਤਿਕੋਣੀ ਪਿਰਾਮਿਡ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸੰਤਰੇ ਨੂੰ ਸਟੈਕ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਕਰਿਆਨੇ ਦੀ ਦੁਕਾਨ ‘ਤੇ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਹਰ ਪਾਸੇ ਚਾਰ ਸੰਤਰਿਆਂ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿੰਨੇ ਸੰਤਰੇ ਦੀ ਲੋੜ ਪਵੇਗੀ? ਸਾਡੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਨੇ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਮੰਜੁਲ ਭਾਰਗਵ ਦੀ ਗਣਿਤ ਬਾਰੇ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨੂੰ ਜਗਾਇਆ।

ਭਾਰਗਵ ਨੇ ਪ੍ਰੋ ਪ੍ਰਿੰਸਟਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ, ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤੀ ਮੂਲ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਫੀਲਡ ਮੈਡਲਿਸਟ। ਉਹ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਸਮੱਗਰੀ ਕਮੇਟੀ (NSTC) ਦੇ ਸਹਿ-ਚੇਅਰਮੈਨ ਵੀ ਹਨ, ਜੋ NEP 2020 ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਰੇਮਵਰਕ (NCF) 2023 ਦੀਆਂ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਗ੍ਰੇਡ 3-12 ਲਈ NCERT ਸਕੂਲ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਸੋਧ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ, EpiSTEME10ਹੋਮੀ ਭਾਭਾ ਸੈਂਟਰ ਫਾਰ ਸਾਇੰਸ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (HBCSE, TIFR) ਵਿਖੇ 2-6 ਜਨਵਰੀ 2025 ਤੱਕ ਵਿਗਿਆਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਕਾਨਫਰੰਸ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਆਪਣੇ ਮੁੱਖ ਭਾਸ਼ਣ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਭਾਰਗਵ ਨੇ “ਪੈਟਰਨਾਂ” ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ। ਗਣਿਤ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ”।

ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ: “ਗਣਿਤ, ਵੱਡੇ ਹਿੱਸੇ ਵਿੱਚ, ਪੈਟਰਨਾਂ ਦੀ ਖੋਜ ਅਤੇ ਵਿਆਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਪੈਟਰਨ ਕਿਉਂ ਮੌਜੂਦ ਹਨ.” ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪੈਟਰਨ ਲੱਭ ਕੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਬਿਹਤਰ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। 6ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਦੀ ਗਣਿਤ ਦੀ ਸੰਸ਼ੋਧਿਤ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਸਿੱਖਣ ਦੌਰਾਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪੈਟਰਨਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੇ ਪੰਨਿਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਅਤੇ ਲਾਗਤ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣਾ ਹੈ। “ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ 200 ਪੰਨਿਆਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲੰਬੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਦੀ ਕੀਮਤ ₹65 ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ,” ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਰਨਬ ਭੱਟਾਚਾਰੀਆ, ਸੈਂਟਰ ਡਾਇਰੈਕਟਰ, HBCSE, TIFR, ਮੁੰਬਈ, ਅਤੇ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਉਪ-ਸਮੂਹ NSTC ਦੇ ਚੇਅਰਮੈਨ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ।

ਪੰਨਾ ਗਿਣਤੀ ਦੀ ਸੀਮਾ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਨੂੰ ਹਲਕਾ ਕਰ ਦੇਵੇਗੀ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਾਰੀ ਸਕੂਲੀ ਬੈਗ ਨਹੀਂ ਚੁੱਕਣੇ ਪੈਣਗੇ। ਸੰਸ਼ੋਧਿਤ NCERT ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਇਸ ਵੇਲੇ ਗ੍ਰੇਡ 6, 9 ਅਤੇ 11 ਲਈ ਲਿਖੀਆਂ ਜਾ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਗ੍ਰੇਡ 9 ਅਤੇ 11 ਦੀ ਚੋਣ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਗ੍ਰੇਡ 10 ਅਤੇ 12 ਤੋਂ ਤੁਰੰਤ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।

ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP) 2020 ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਰੇਮਵਰਕ (NCF) 2023 ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਦੋਭਾਸ਼ੀ ਵਿਧੀ ਦੀ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਬਾਰੇ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਸਮਝ ਅਤੇ ਸੋਚ ਸਕਣ। ਪ੍ਰੋ. ਭਾਰਗਵ ਨੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੀ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਹਨ, ਜੋ ਆਪਣੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਜੇਕਰ ਇਹ ਇੱਕ ਚੁਣੌਤੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਮਾਧਿਅਮ ਵਜੋਂ ਇੱਕ ਹੋਰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪਰਤ ਜੋੜਦੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ 3-6 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਜੋ ਘਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਬੋਲਦੇ ਹਨ। ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਦੋਭਾਸ਼ੀ ਵਿਧੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਵੇਗੀ – ਉਹ ਭਾਸ਼ਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਦੇ ਹੋਏ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਭਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦਾ ਯਤਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਭੱਟਾਚਾਰੀਆ ਨੇ ਟਿੱਪਣੀ ਕੀਤੀ, “ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 20 ਕਰੋੜ ਪਹਿਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 90% 10ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਿਗਿਆਨ ਨਹੀਂ ਲੈ ਸਕਦੇ। ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਗਿਆਨ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਭਰ ਨਾਲ ਰਹੇਗਾ।” ਉਹ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਾਕੀ 10% ਜੋ 10ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰਤੀ ਆਪਣਾ ਉਤਸ਼ਾਹ ਅਤੇ ਉਤਸੁਕਤਾ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸਿੱਖਦੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ਾਲ ਮਾਤਰਾ ‘ਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੱਥਾਂ ਨੂੰ ਗਲਪ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਤਰਕਪੂਰਨ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੋਚ ਦੇ ਇਸ ਪਹਿਲੂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ, ਸੋਧੀਆਂ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਵੀ ਹੈ। ਪ੍ਰੋ. ਭਾਰਗਵ ਨੇ “ਹਰ ਵਿਸ਼ੇ ਅਤੇ ਹਰ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੁਭਾਅ ਦੇ ਵਿਕਾਸ” ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕੀਤੀ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪਿਛਲੇ ਐਡੀਸ਼ਨਾਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਹਮੇਸ਼ਾ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੋਚ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਮੌਜੂਦਾ ਐਡੀਸ਼ਨਾਂ ਨੇ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਤੱਥਾਂ ਦੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ‘ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਧਿਆਨ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਭੱਟਾਚਾਰੀਆ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਕ੍ਰੈਮਿੰਗ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਘਟਾਏਗਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਮਨੋਰੰਜਕ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾ ਦੇਵੇਗਾ।

ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਭਾਰਗਵ ਨੇ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜੋ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਡੂੰਘੇ ਸਬੰਧ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਲਚਕਦਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਕਲਾ ਨਾਲ ਜੋੜ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕਲਾ ਅਤੇ ਸੰਗੀਤ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਵਾਧਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਨੋਬਲ ਪੁਰਸਕਾਰ ਜੇਤੂਆਂ ਦੀ ਉਦਾਹਰਣ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਭਾਰਗਵ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਨੋਬਲ ਪੁਰਸਕਾਰ ਜੇਤੂ ਵਿਗਿਆਨੀ ਔਸਤ ਵਿਗਿਆਨੀ ਨਾਲੋਂ ਤਿੰਨ ਗੁਣਾ ਵੱਧ ਕਲਾਤਮਕ ਸ਼ੌਕ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।”

ਸੋਧੀਆਂ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਸਿਖਲਾਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ, ਨਵੀਂ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਪਹੁੰਚ, ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰੇਗੀ। “ਅਧਿਆਪਕ ਟ੍ਰੇਲਬਲੇਜ਼ਰ ਹਨ। ਇਨ-ਸਰਵਿਸ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਢਾਂਚਾ ਵੀ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ”, ਪ੍ਰੋ ਭਾਰਗਵ ਨੇ ਕਿਹਾ।

(ਰੋਹਿਨੀ ਕਰੰਦੀਕਰ TNQ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਦੀ ਸਲਾਹਕਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਗਿਆਨ ਸੰਚਾਰਕ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ ਵੀ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਪਹਿਲਾਂ HBCSE ਵਿੱਚ ਪੋਸਟ-ਡਾਕਟੋਰਲ ਫੈਲੋ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਸੀ।)