ਪਿੰਡ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਭਾਰਤ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਤਿਆਰ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ

ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੁਆਰਾ ਤਾਜ਼ਾ ਰਿਪੋਰਟ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ 51% ਭਾਰਤੀ ਸਕੂਲ ਕੋਲ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਕੰਪਿਟਰ ਹਨ ਅਤੇ 53% ਕੋਲ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਅੰਕੜੇ ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਡਿਜੀਟਲ ਡਵੀਜ਼ਨ ਨੂੰ ਅੰਡਰਲਜ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਵਧੇਰੇ ਆਸ਼ਾਵਾਦੀ ਕਹਾਣੀ ਲਈ ਸਟੇਜ ਵੀ ਸੈਟ ਕੀਤੀ – ਇਕ ਚੁੱਪ-ਸ਼ਾਂਤਤਾ ਨਾਲ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਅਚਾਨਕ ਕੋਨੇ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਹੋਏ.

ਨੌਜਵਾਨ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਮਾਈਨਰ ਕਲਾਸਾਂ ਜਾਂ ਘਰਾਂ ਵਿਚ ਸਾਂਝੇ ਪਰਦੇ ਰਾਹੀਂ ਇਕ ਨਵੀਂ ਕਿਸਮ ਦੀ ਡਿਜੀਟਲ ਪ੍ਰਵਾਹ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਇਕ ਜਿਹੜਾ ਬੁਨਿਆਦੀ and ਾਂਚੇ ਜਾਂ ਤੇਜ਼ ਗਤੀ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ‘ਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਰਭਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਪਰ ਅਨੁਕੂਲਤਾ, ਸਰੋਤ ਅਤੇ ਲੱਭਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਦੇ ਨਾਲ ਹੈ. ਅਸਲ ਵਿਚ, ਇਹ ਭਾਰਤ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਲਈ ਮੁ basic ਲੇ ਹੁਨਰ ਹਨ.

ਕਿਉਂਕਿ ਭਾਰਤ ਇਕ ਡਿਜੀਟਲ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵੱਲ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ 75% ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੇ ਕੁਝ ਪੱਧਰ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋਵੇਗੀ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਸ਼ਵ ਦੀ ਆਰਥਿਕ ਮੰਚਨ ਦੀ ਕਾਹਲੀ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.

ਕਿਸੇ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਅਵਾਜ਼ ਨੋਟ ਸੁਣਨ ਲਈ, ਆਪਣੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਫੋਨ ਕਰਾਉਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਸਧਾਰਣ ਕੰਮ ਕਰੋ. ਜਾਂ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਸਮੂਹ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਇੱਕ ਗੋਲੀ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਘੁੰਮਦਾ ਹੈ, ਪਾਠ ਦੁਆਰਾ ਇਕੱਠੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ. ਜਾਂ ਪੁਰਾਣੇ ਭਰਾਵੋ -ਇਰ -ਲਾ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਮਾਂ-ਬੋਲੀ ਵਿਚ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਅਕ ਐਪ ਨੂੰ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਪਲਾਂ – ਅਕਸਰ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨਾ – ਇੱਕ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਨਿਰਭਰ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਇੱਥੇ, ਸਿੱਖਣਾ ਇਕੋ ਦਿਸ਼ਾ ਜਾਂ ਮਾਧਿਅਮ ਵਿਚ ਨਹੀਂ ਵਗਦਾ. ਇਹ ਪਾਠਕਾਂ ਤੋਂ, ਪਾਠਕਾਂ ਤੋਂ ਆਡੀਓ ਸੰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ, ਰਿਕੂ ਤੋਂ ਸਕ੍ਰੀਨ-ਅਧਾਰਤ ਖੋਜ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰੇ ਲਈ. ਇਹ ਮਿਕਸਡ ਪਹੁੰਚ ਕੋਈ ਗਿਰਾਵਟ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਇਹ ਇਕ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ-ਕਾਲ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਝਲਕ ਹੈ.

ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਹੁਣ ਓਪਰੇਟਿੰਗ ਉਪਕਰਣਾਂ ਜਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਝਲਕ ਵੇਖਣ ਜਾਂ ਐਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਸੱਚੀ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਵਿਚ ਏਜੰਸੀ, ਵਿਸ਼ਵਾਸ, ਉਤਸੁਕਤਾ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਅਤੇ ਲੱਛਣਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਜਨਤਕ-ਨਿੱਜੀ ਭਾਈਵਾਲੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਸਮਝ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ. ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਲ ਟੂਲਸ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਣ ਦੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਵੇਖ ਰਹੇ ਹਾਂ, ਪੇਂਡੂ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸਟੈਮ ਮੋਡੀ ules ਲ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਸਟੈਮ ਮੋਡੀ ules ਲ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਲੈਬ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੇ. ਇਹ ਉਪਰਾਂ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਬੁਨਿਆਦੀ officive ਾਂਚੇ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਤੋਂ ਦੂਰ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ – ਪਰ ਅਸਲ ਤਬਦੀਲੀ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਜੋ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਇਆ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਕ ਐਕਸੈਸ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਵਜੋਂ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਬਣ ਗਈ ਹੈ.

ਭਾਰਤ ਦਾ ਜਨਸੰਖਿਆ ਲਾਭ – 35 ਸਾਲ ਦੀ ਤਕਰੀਬਨ 65% ਦੀ ਆਬਾਦੀ ਵਾਲਾ – ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਅਨੌਖਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਪਰ ਇਹ ਸਿਰਫ ਅਰਥ ਭਰਪੂਰ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇਹ ਪੀੜ੍ਹੀ ਡਿਜੀਟਲ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਅਰਥਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਲੈਸ ਹੈ.

ਤਕਨਾਲੋਜੀ, ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਘਰ ਵਿਚ ਬੋਲਦੇ ਹਨ, ਬ੍ਰਿਜ ਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਪੇਂਡੂ ਡਿਜੀਟਲ ਲਰਨਿੰਗ ਤਜਰਬਾ ਸਿਰਫ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਇਹ ਇੱਕ ਸਕੇਲੇਬਲ, ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਤੀ ਮਾਡਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਉਤਸੁਕਤਾ, ਸੰਪਰਕ ਨਹੀਂ, ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਸਹੀ ਡਰਾਈਵਰ ਹੈ.

ਇਕ ਟਾਸਕ ਫੋਰਸ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਿਹੜੀ ਸਿਰਫ ਰੁਜ਼ਗਾਰਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਦਾ ਭਵਿੱਖ ਘਰਾਂ ਵਿਚ, ਵਿਹੜੇ ਅਤੇ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿਚ ਲਿਖੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਅਤੇ ਜੇ ਅਸੀਂ ਸੁਣਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ ਦੇ ਵਧੇਰੇ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕੇ ਪਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜ਼ਮੀਨ ‘ਤੇ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਇਸ ਨੂੰ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹਨ.

(ਲੇਖਕ ਭਾਰਤੀ ਏਅਰਟੈਲ ਫਾਉਂਡੇਸ਼ਨ ਦਾ ਸੀਈਓ ਹੈ)