ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਹੈ?

ਈਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ ਤਕਨੀਕੀ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਸਮਝਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਮੂਲ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ, ਸੁਤੰਤਰ ਸਿਖਲਾਈ, ਵਧੀਆ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਹੁਨਰਾਂ ਵਰਗੇ ਹੁਨਰਾਂ ਵਾਲੇ ਬਹੁਮੁਖੀ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿੱਚ ਜੋ ਖੁੰਝ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਉਹ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਅਭਿਆਸ-ਆਧਾਰਿਤ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਕੁਝ ਸਿਰਫ ਨੌਕਰੀ ‘ਤੇ ਸਿੱਖੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।

ਤਬਦੀਲੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ

ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਜਦੋਂ ਫੈਕਲਟੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਹੇਠ ਖੋਜ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖੋਜ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਸੰਦਰਭ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਘੱਟ ਹੀ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਅਭਿਆਸ-ਆਧਾਰਿਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਵੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਫੈਕਲਟੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਸਾਈਟ ਅਤੇ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਦੌਰੇ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਅਨੁਭਵ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੀ ਅਸਲ ਦੁਨੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਆਉਣਾ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ ਪਰ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਿੱਚ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮੌਜੂਦਾ ਮਾਡਲ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ ਹੈ।

ਮੌਜੂਦਾ ਮਾਡਲ ਵਿੱਚ, ਫੈਕਲਟੀ ਇੱਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਦਬਾਅ ਹੇਠ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਮੁੜ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਕੇ ਦੋਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਮੁੱਖ ਫੋਕਸ ਸੰਕਲਪਿਕ ਸਮਝ, ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਅਭਿਆਸ-ਅਧਾਰਿਤ, ਓਪਨ-ਐਂਡ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਜੋ ਸਿਧਾਂਤਕ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਅਸਲ-ਸ਼ਬਦ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਨਾਲ ਜੋੜਦੀਆਂ ਹਨ, ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਉਲਟ ਪਾਸੇ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਨਵੀਂ ਪਹੁੰਚ ਵਿੱਚ ਸਹੀ ਡਿਲੀਵਰੀ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ, ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪਾਂ, ਸੈਮੀਨਾਰਾਂ ਅਤੇ ਪੀਅਰ ਟੀਚਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਗੋਲਮੇਜ਼ ਚਰਚਾਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਭਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਬਣਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ। ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਕੰਮ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਤਜਰਬਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅੱਜ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਹਨ।

ਚੰਗੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਤੋਂ ਸਮਾਜ ਦੀ ਬਿਹਤਰੀ ਲਈ ਵਿਕਾਸ, ਸਿਰਜਣਾ, ਨਵੀਨਤਾ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਖੋਜ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੇ ਇੰਜਨੀਅਰ ਬਣਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ ਸਿੱਖਿਆ ਵੱਲ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਲੇਖਕ ਨਵਰਚਨਾ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਐਸੋਸੀਏਟ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ SEDA ਹੈ