B.Com ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਲੋੜ ਕਿਉਂ ਹੈ?

Iਭਾਰਤ ਇਸ ਸਮੇਂ ਕਾਮਰਸ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਰੋਧਾਭਾਸ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਹਰ ਸਾਲ, ਅਕਾਉਂਟਿੰਗ, ਬੈਂਕਿੰਗ, ਵਿੱਤ, ਟੈਕਸੇਸ਼ਨ, ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ ਕਰੀਅਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਲੱਖਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੇਂਦਰੀ ਅਤੇ ਰਾਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ B.Com ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਪਰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਐਨਈਪੀ) 2020 ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਵੱਧ ਰਹੀ ਗਿਣਤੀ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ 11 ਅਤੇ 12 ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ।

ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਨੀਤੀ

ਕਾਗਜ਼ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਸੰਮਲਿਤ ਨੀਤੀ ਦੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਪਦਾ ਹੈ, ਅਮਲ ਵਿੱਚ, ਅਜਿਹੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਹੈ ਜੋ ਆਧੁਨਿਕ ਵਪਾਰ ਦੀਆਂ ਗਿਣਾਤਮਕ ਮੰਗਾਂ ਲਈ ਢਾਂਚਾਗਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ, ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਸੈੱਲਾਂ ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਦੇ ਬੈਂਕਿੰਗ ਅਤੇ ਵਿੱਤੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਗਲਿਆਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ, ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਲਈ ਇਸ ਅਸਹਿਜ ਹਕੀਕਤ ਦਾ ਤੁਰੰਤ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ।

ਕਾਮਰਸ ਸਿੱਖਿਆ ਇਸ ਦੇ ਮੂਲ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਹੈ। ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਬੀਕਾਮ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਸਖ਼ਤ ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਤਰਕ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ: ਵਿੱਤੀ ਲੇਖਾਕਾਰੀ, ਲਾਗਤ ਲੇਖਾਕਾਰੀ, ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਅੰਕੜੇ, ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ, ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਵਿੱਤ, ਆਮਦਨ ਟੈਕਸ, ਆਡਿਟਿੰਗ, ਅਤੇ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ। ਇਹ ਵਿਸ਼ੇ ਅਲਜਬਰਾ, ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ, ਅਨੁਪਾਤ, ਲੌਗਰਿਦਮ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕੈਲਕੂਲਸ ਨਾਲ ਆਰਾਮ ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਰਵੇਖਣ ਅਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਨਿਰੀਖਣ ਲਗਾਤਾਰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਗ੍ਰੇਡ 11-12 ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਉਹ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੰਕਲਪਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਨੁਪਾਤ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਸੂਚਕਾਂਕ ਨੰਬਰ, ਰਿਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਲਚਕੀਲਾਪਣ, ਸੀਮਾਂਤ ਉਪਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਆਮਦਨੀ ਦੇ ਸਮੂਹਕ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਐੱਨਈਪੀ 2020 ਦੇ ਤਹਿਤ ਯੂਜੀਸੀ ਦਾ B.Com ਢਾਂਚਾ ਡੇਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਕੰਪਿਊਟੇਸ਼ਨਲ ਵਿੱਤ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਕੋਰ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਲਾਜ਼ਮੀ ਕਰਕੇ ਇਸ ਸੰਕਟ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਫੈਕਲਟੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਸੰਭਵ ਵਿਕਲਪ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਰਿਹਾ ਹੈ: ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਤਿਆਰ ਨਾ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਫਲ ਦੇਖਣਾ। ਕੋਈ ਵੀ ਨਤੀਜਾ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਜਾਂ ਆਰਥਿਕ ਹਿੱਤਾਂ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ।

ਨਵੀਆਂ ਮੰਗਾਂ

ਭਾਰਤ ਦੇ ਆਰਥਿਕ ਪਰਿਵਰਤਨ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਇੱਕ ਬੀਕਾਮ ਡਿਗਰੀ ਹੁਣ ਕਲਰਿਕ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਵੱਲ ਨਹੀਂ ਲੈ ਜਾਂਦੀ. ਅੱਜ ਦਾ ਬੀਐਫਐਸਆਈ ਸੈਕਟਰ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਐਲਗੋਰਿਦਮਿਕ ਵਪਾਰ, ਡਿਜੀਟਲ ਉਧਾਰ, ਜੀਐਸਟੀ ਸਾੱਫਟਵੇਅਰ ਅਤੇ ਏਆਈ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਜੋਖਮ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੁਆਰਾ ਨਵਾਂ ਰੂਪ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਕੰਪਨੀਆਂ ਨੂੰ ਉਮੀਦ ਹੈ ਕਿ ਐਂਟਰੀ-ਲੈਵਲ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵੀ ਐਕਸਲ ਮਾਡਲਿੰਗ, ਵਿੱਤੀ ਅਨੁਪਾਤ, ਅੰਕੜਾ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਅਤੇ ਪਾਈਥਨ ਮੁਹਾਰਤ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਗੇ.

2024 ਦੀ ਐਨਐਸਡੀਸੀ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਨੇ ਖੁਲਾਸਾ ਕੀਤਾ ਹੈ ਕਿ 38٪ ਕਾਮਰਸ ਅਤੇ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਵਿੱਚ ਤੁਰੰਤ ਉਦਯੋਗ ਦੀ ਤਾਇਨਾਤੀ ਲਈ ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ; ਪਲੱਸ ਟੂ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਗੈਰ-ਗਣਿਤ ਕਾਮਰਸ ਟਰੈਕਾਂ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨਾਲ ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ. ਕੁਆਂਟੀਟੇਟਿਵ ਐਪਟੀਟਿਊਡ ਵਿੱਚ ਸੀਏ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਪੱਧਰ ਦੀ ਪਾਸ ਦਰਾਂ ਗੈਰ-ਗਣਿਤ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਘਟ ਗਈ ਹੈ, ਇੱਕ ਰੁਝਾਨ ਜਿਸ ਨੂੰ ਆਈਸੀਏਆਈ ਨੇ ਰਸਮੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਹੈ.

ਇਸ ਸੰਕਟ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਵੀਕ੍ਰਿਤੀ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਕਿ ਕਾਮਰਸ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਪ੍ਰਤੀ ਮੌਜੂਦਾ ਪਹੁੰਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਅਸਥਿਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਕਾਮਰਸ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ – ਵਿੱਤੀ ਗਣਿਤ, ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਅੰਕੜੇ, ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ, ਲੀਨੀਅਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਿੰਗ, ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਨਾ – ਬੀਕਾਮ ਜਾਂ ਐਫੀਲੀਏਟਿਡ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਪੈਰਵੀ ਕਰਨ ਦੇ ਚਾਹਵਾਨ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਲਾਜ਼ਮੀ ਉੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਾਜ ਬੋਰਡ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕਾਮਰਸ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਪੇਪਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਲਾਜ਼ਮੀ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਰਾਜਾਂ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਅੰਕੜੇ ਲਗਾਤਾਰ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ B.Com ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਸੋਧ ਦੀ ਫੌਰੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਗਣਿਤ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਰਸਮੀ ਯੋਗਤਾ ਮਾਪਦੰਡ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਪਹਿਲੇ ਸਮੈਸਟਰ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ ਦੇ ਪਿਛੋਕੜ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਲਾਜ਼ਮੀ ਪੁਲ ਜਾਂ ਉਪਚਾਰਕ ਮੌਡਿਊਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਯੂਜੀਸੀ, ਜੋ ਕਿ ਐੱਨਈਪੀ 2020 ਦੇ ਅਧੀਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸ਼ਲਾਘਾਯੋਗ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਰਗਰਮ ਰਹੀ ਹੈ, ਨੂੰ ਇਸ ਢਾਂਚਾਗਤ ਪਾੜੇ ਦਾ ਨੋਟਿਸ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਯੋਗ ਸਲਾਹ ਜਾਰੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਗਿਆਨ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਸਰਵਿਸਿਜ਼ ਹੱਬ ਬਣਨ ਦੀ ਭਾਰਤ ਦੀ ਅਭਿਲਾਸ਼ਾ ਆਖਰਕਾਰ ਇਸ ਦੇ ਵਣਜ ਅਤੇ ਵਿੱਤ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਕਾਰਜਬਲ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਵਣਜ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਅਤੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਸਥਾਨ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਲੇਖ ਵਿਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਚਾਰ ਨਿੱਜੀ ਹਨ

(ਲੇਖਕ ਸੇਂਟ ਥਾਮਸ ਕਾਲਜ, ਤ੍ਰਿਸੂਰ, ਕੇਰਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਤੇ ਖੋਜ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਹਨ।