ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਸੁਧਾਰ ਭਾਰਤ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿੱਖਣ ਟੀਚਿਆਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਕਿਉਂ ਹੈ

ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਰਚਕ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਦਹਾਕਿਆਂ ਬਾਅਦ ਵੀ, ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਆਪਣੇ ਬਚਪਨ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਨਾਮ ਅਤੇ ਮੁਹਾਵਰੇ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸਾਨੂੰ ਜੀਵਨ ਭਰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਰਾਹ ‘ਤੇ ਲੈ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਉਤਪ੍ਰੇਰਕ ਸਥਾਨਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਸਮਝ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹ ਰਿਹਾ ਸੀ ਅਤੇ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੇ ਜਾਦੂ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈ ਰਿਹਾ ਸੀ। ਨਤੀਜਾ ਉਹੀ ਰਿਹਾ, ਭਾਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਭਾਲਦੇ ਹੋ। ਇਹ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਗਿਆਨ – ਨਿਪੁਣ ਭਾਰਤ ਮਿਸ਼ਨ – ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਰਧਾਂਜਲੀ ਹੈ ਜੋ ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਨ।

(ਦਿ ਹਿੰਦੂ ਦੇ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿ newsletਜ਼ਲੈਟਰ, THEdge ਲਈ ਸਾਈਨ ਅਪ ਕਰੋ.)

ਹਰ ਦਿਨ, ਭਾਰਤ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਕਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ, ਨਿਰਦੇਸ਼, ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਸਲਾਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਬਹੁ-ਗ੍ਰੇਡ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਦੇ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਦੇ ਸੀਮਤ ਸਮਰਥਨ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਉਹ ਨੌਜਵਾਨ ਦਿਮਾਗਾਂ ਦਾ ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਆਗਰਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕਾ ਸ਼ਿਲਪੀ ਸਿੰਘ, ਨੇਤਰਹੀਣ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਆਪਣੇ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਗਾਈਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਤੀਬੱਧਤਾ ਦੀ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਭਾਰਤ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਚਲਣ ਵਾਲੇ ਸ਼ਾਂਤ ਸਮਰਪਣ ਦੀ ਇੱਕ ਝਲਕ ਹੈ।

2047 ਦੇ ਲਈ ਭਾਰਤ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਨੌਜਵਾਨਾਂ, ਕਿਸਾਨਾਂ, ਮਹਿਲਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵੰਚਿਤਾਂ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰੇਗਾ। ਇਸ ਦਾ ਇੱਕ-ਇੱਕ ਤੱਤ ਅੰਮ੍ਰਿਤ ਪੀੜ੍ਹੀ (ਅੰਮ੍ਰਿਤ ਦੀ ਪੀੜ੍ਹੀ) ਇਸ ਸਮੇਂ ਇੱਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘ ਰਹੀ ਹੈ। ਪਰ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਮਰੱਥਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਵੱਲ ਵਧਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਵਿਕਸਿਤ ਭਾਰਤ ਸਾਡੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਸਾਧਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਜੋ ਗੈਰ-ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਲਿੰਕਡਇਨ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੋ

ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਾਧਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਖਾਸ ਤੌਰ ‘ਤੇ, structureਾਂਚਾਗਤ ਅਧਿਆਪਨ-ਸਿਖਲਾਈ ਸਮੱਗਰੀ (ਟੀਐਲਐਮ) ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਪਾਠਾਂ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ.

ਐੱਨਸੀਈਆਰਟੀ ਨੇ ਖਿਡੌਣੇ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦਾ ਨਾਮ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਦ ਮੈਜਿਕ ਬਾਕਸ (ਮੈਜਿਕ ਬਾਕਸ).

ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰਾਜਾਂ/ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਿਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਹੈ। ਉੱਤਰ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਨੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਲਈ ਗ੍ਰੇਡ-ਵਾਰ ਟੀਐੱਲਐੱਮ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਬਣਾਇਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵਰਕਬੁੱਕ ਅਤੇ ਪਲੇਅ-ਅਧਾਰਿਤ ਵੰਡਰਬਾਕਸ ਕਿੱਟਾਂ 52,000 ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੀਆਂ ਹਨ। ਓਡੀਸ਼ਾ ਨੇ ਗਣਿਤ-ਕਾਲਿਕਾ ਅੰਦੋਲਨ ਨੂੰ ਗਣਿਤ-ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ; ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਲਾਸ 5 ਤੱਕ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਲਰਨਿੰਗ ਐੱਫਐੱਲਐੱਨ ਕਿਟ ਜਾਦੂ ਪੇੜੀ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁ-ਗ੍ਰੇਡ, ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੀਆਂ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਬਣੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਪੇਂਡੂ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ। ਮੱਧ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਇੱਕ ਹੱਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਇਸ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਗਾਈਡਾਂ ਨੇ ਗ੍ਰੇਡ 1 ਅਤੇ 2 ਲਈ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕੀਤਾ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਸਾਧਨ ਅਧਿਆਪਨ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਪੂਰਵ-ਸਿਖਲਾਈ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਹੋਈ ਹੈ. ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ ਜਾਂ ਤਾਂ ਡੀ.ਈ.ਐਲ.ਐਡ., ਡਿਪਲੋਮਾ ਫਾਰ ਐਲੀਮੈਂਟਰੀ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ, ਜਾਂ ਬੀ.ਈ.ਡੀ., ਬੈਚਲਰ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦੁਆਰਾ ਸੰਚਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰੀ-ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਦੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਿਧਾਂਤਕ, ਵਿਹਾਰਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਘਾਟ, ਰੁਟੀਨ ਅਤੇ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਕਠੋਰ, ਅਤੇ ਮਾੜੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਲਈ ਆਲੋਚਨਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ.

ਅੰਕੜੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਤਿਹਾਈ ਅਧਿਆਪਕ ਪ੍ਰੀ-ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਲਾਭਦਾਇਕ ਲੱਗਦੇ ਹਨ। ਐਨਈਪੀ 2020 ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੀ-ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀਆਂ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਚੱਲ ਰਹੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਈਸੀਈ, ਐਫਐਲਐਨ ਅਤੇ ਸੰਮਲਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੁਆਰਾ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਨੈਸ਼ਨਲ ਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਲ ਸਟੈਂਡਰਡਜ਼ (ਐਨਪੀਐਸਟੀ) ਵਿੱਚ ਨਿਰਧਾਰਤ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰੀ-ਟ੍ਰੇਨਿੰਗ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, 2047 ਲਈ ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੋਵੇਗਾ।

ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬਲੂਪ੍ਰਿੰਟ ਮੱਧ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਰਾਜ ਨੇ ਸਿਖਲਾਈ ਕੈਸਕੇਡਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਘਟਾ ਕੇ ਦੋ ਕਰ ਦਿੱਤੀ; ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪੱਧਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਰਾਜ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਲਿਜਾਇਆ ਗਿਆ। ਹੁਣ, ਇੱਕ ਹੇਠਲੀ ਪਰਤ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਿਖਲਾਈ ਵਧੇਰੇ ਇਕਸਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸਮੱਗਰੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਦੀ ਹੈ।

ਅੱਜ, ਅਧਿਆਪਨ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਵੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ. 87٪ ਅਧਿਆਪਕ ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. 50٪ ਤੋਂ ਵੱਧ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ 37٪ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਾਰ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਤਮਿਲ ਨਾਡੂ ਵਿੱਚ, ਪੱਲੀ ਪਾਰਵਈ ਐਪ ਮਾਨਕੀਕ੍ਰਿਤ ਫਾਰਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕਲਾਸਰੂਮ ਨਿਰੀਖਣਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜੀਟਾਈਜ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਦੇ ਕਈ ਪੱਧਰਾਂ ਵਿੱਚ ਨਤੀਜੇ ਭੇਜਦੇ ਹਨ।

ਡਿਜੀਟਲ ਪਬਲਿਕ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦੀਕਸ਼ਾ ਅਤੇ ਨਿਸ਼ਠਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਨਿਰੰਤਰ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਦੀਕਸ਼ਾ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਤੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਨਸੀਈਆਰਟੀ ਅਤੇ ਰਾਜ-ਬੋਰਡ ਦੀਆਂ ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ, ਪਾਠ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਸਹਾਇਤਾ। ਨਿਸ਼ਠਾ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ,ਕਾਲਪਨਿਕ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਏਆਰਆਈ, ਅਤੇ ਐਫਐਲਐਨ ਪੱਧਰਾਂ ਲਈ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਕੋਰਸਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਹੈ ਜੋ ਨਿਰੰਤਰ ਸੇਵਾ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ.

ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦਾ ਏਕੀਕਰਣ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। 90٪ ਭਾਰਤੀ ਘਰਾਂ ਕੋਲ ਹੁਣ ਸਮਾਰਟਫੋਨ ਹੈ। ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਵਜੋਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ।

ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਮੇਟੀਆਂ ਅਤੇ ਮਾਪੇ-ਅਧਿਆਪਕ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਧਾਰਣ ਸੰਕੇਤ ਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਹਿ-ਪਾਇਲਟ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਘਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ‘ਤੇ ਬੋਝ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵਧੀ ਹੋਈ ਗੱਲਬਾਤ ਸਾਡੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਅੰਮ੍ਰਿਤ ਪੀੜ੍ਹੀ.

ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਸੁਝਾਅ ਉਸ ਨੂੰ ਘੱਟ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕਰਦੇ ਹਨ; ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਬਾਰੇ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇਸਦਾ ਵਧੇਰੇ ਹਿੱਸਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲੇ. ਬਿਲਡਿੰਗ ਬਲਾਕ ਮੌਜੂਦ ਹਨ: ਟੀਐਲਐਮ ਜੋ ਪਾਠਾਂ ਦਾ structureਾਂਚਾ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਜੋ ਨਿਰੰਤਰ ਅਪਸਕਿਲਿੰਗ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਜੋ ਜਵਾਨ ਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਭਾਈਵਾਲ ਬਣਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਜੋ ਘਾਟ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਇਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਦਾ ਪੈਮਾਨਾ ਅਤੇ ਇਰਾਦਾ.

ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਅਤੇ ਜਨੂੰਨ ਲਈ ਧੰਨਵਾਦ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਰੁਕਦੇ ਹਾਂ, ਸਾਨੂੰ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਅਤੇ ਸ਼ਿਲਪੀ ਸਿੰਘ ਵਰਗੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜੋ ਫਰਜ਼ ਦੇ ਸੱਦੇ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਐਡਵਰਡ ਗਿਬਨ ਨੇ ਲਿਖਿਆ ਹੈ ਕਿ “ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਸ਼ਾਇਦ ਹੀ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਸਿਵਾਏ ਉਨ੍ਹਾਂ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਲਗਭਗ ਬੇਲੋੜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ” ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਨੂੰ ਹਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਬੇਲੋੜਾ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਢਾਂਚਾਗਤ ਸਹਾਇਤਾ ਕਿਸੇ ਰਾਹ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਹੈ ਵਿਕਸਿਤ ਭਾਰਤ– ਇਹ ਹਾਈਵੇ ਦਾ ਸੀਮਿੰਟ ਅਤੇ ਕੰਕਰੀਟ ਹੈ।

ਸੰਜੇ ਕੁਮਾਰ (ਰਿਟਾਇਰਡ ਆਈਏਐਸ) ਭਾਰਤ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਾਖਰਤਾ ਵਿਭਾਗ (ਡੀਓਐਸਈਐਲ) ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਸਕੱਤਰ ਹਨ। ਇਸ਼ਮੀਤ ਸਿੰਘ ਸੈਂਟਰਲ ਸਕੁਏਅਰ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਦੇ ਸੀਈਓ ਹਨ। ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵਿਚਾਰ ਨਿੱਜੀ ਹਨ।