ਡਾਟਾ ਚੈੱਕ: ਜਾਤੀ ਅਤੇ ਆਮਦਨੀ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਿੰਗ ਨੂੰ ਆਕਾਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਲਿੰਗ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ

ਜ਼ਰਾ ਸੋਚੋ ਕਿ ਤਿੰਨ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹ ਸਿੱਖਿਆ ਨਹੀਂ ਮਿਲ ਰਹੀ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਗੁਆਂਢੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲਦੀ ਹੈ।

ਪਹਿਲਾ ਆਦਿਵਾਸੀ ਹੈ. ਦੂਜਾ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਗ਼ਰੀਬ ਪੰਜਵੇਂ ਪਰਿਵਾਰ ਦਾ ਹੈ। ਤੀਜੀ ਇੱਕ ਲੜਕੀ ਹੈ. ਸਧਾਰਣ ਤਸਵੀਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਘਾਟੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਉੱਪਰ ਸਟੈਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਕਿ ਇੱਕ ਗਰੀਬ ਆਦਿਵਾਸੀ ਲੜਕੀ ਤਿੰਨ ਬੋਝ ਚੁੱਕਦੀ ਹੈ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਆਖਰੀ ਬੋਝ ਨੂੰ ਗੁਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਸਰਕਾਰ ਦੇ 2025 ਸਿੱਖਿਆ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਘਰੇਲੂ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ, ਅਸੀਂ ਵੇਖਿਆ ਕਿ ਕੀ ਇਹ ਸੱਚ ਹੈ. ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਹੈ. ਇਹ ਕੋਈ ਵੱਡੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਅਤੇ ਜਿਸ ਚੀਜ਼ ਨੇ ਸਾਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹੈਰਾਨ ਕੀਤਾ ਉਹ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਲਿੰਗ ਪਾੜਾ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਨਾਲ ਚਲਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਜਾਤ, ਜਾਂ ਆਮਦਨੀ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਜਿਹੀ ਚੀਜ਼ ਦੇ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਪਰਿਵਾਰ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਖਰੀਦ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਜਾਤ ਅਤੇ ਪੈਸਾ[ਸੋਧੋ]

ਉਸ ਪਾੜੇ ਨਾਲ ਅਰੰਭ ਕਰੋ ਜਿਸਦੀ ਹਰ ਕੋਈ ਉਮੀਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜਨਰਲ ਵਰਗ ਦੇ ਲਗਭਗ 42٪ ਬੱਚੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਆਦਿਵਾਸੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਇਹ ਅੰਕੜਾ 16٪ ਹੈ.

ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਸਿਰਫ ਇਹ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪੈਸੇ ਖਰਚੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕੁਝ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਅਕਤੀ ਔਸਤਨ ਮਹੀਨਾਵਾਰ ਖਰਚਾ ਕਬਾਇਲੀ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 2,500 ਰੁਪਏ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਆਮ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚ 3,900 ਰੁਪਏ ਤੱਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕੀਤੀ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰ ਇਕੋ ਜਿਹੀ ਰਕਮ ਖਰਚ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਸੇ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਉਸੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇ ਨਾਲ.

ਓਬੀਸੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਫਰਕ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਪੈਸੇ ਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਘਰੇਲੂ ਖਰਚਿਆਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖੋ ਅਤੇ ਅੰਤਰ ਅਲੋਪ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਲੇਕਿਨ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਹੀ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਓਬੀਸੀ ਅਤੇ ਜਨਰਲ ਕੈਟੇਗਰੀ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅੰਤਰ ਲਗਭਗ ਚਾਰ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪੁਆਇੰਟ ਵਾਪਸ ਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਓਬੀਸੀ ਪਰਿਵਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਧੇਰੇ ਆਮ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅੰਕੜਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਰੁਤਬੇ ਦੀ ਚਾਪਲੂਸੀ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਦਲਿਤ ਅਤੇ ਆਦਿਵਾਸੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਇਹ ਅਲੋਪ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ। ਇਹ ਸਕੋਰ ਦਲਿਤ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਲਗਭਗ ੧੫ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅਤੇ ਆਦਿਵਾਸੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ੧੩ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸੀ। ਇੱਕੋ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਾਲੇ ਦੋ ਪਰਿਵਾਰ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਰਕਮ ਖਰਚ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕਿਸੇ ਨਿੱਜੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਗੇਟ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੇ ਉਹ ਕਿਸੇ ਦਲਿਤ ਜਾਂ ਆਦਿਵਾਸੀ ਪਰਿਵਾਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ।

ਉਸ ਅਵਸ਼ੇਸ਼ ਦੀ ਕੋਈ ਕੀਮਤ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਰਗੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਹੜੇ ਸਕੂਲ ਕਿਸ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਜਾਤ ਦਾ ਉਹ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਪੈਸਾ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚਦਾ।

ਪੈਸਾ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਕੂਲ ਦੀ ਸੀਟ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਟਿਊਸ਼ਨ ਨਹੀਂ

ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਟਿਊਟਰਿੰਗ ਬਿਲਕੁਲ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸ ਡੇਟਾ ਵਿੱਚ ਵਿਪਰੀਤ ਸਭ ਤੋਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਚੀਜ਼ ਹੈ.

ਘਰੇਲੂ ਖਰਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੋਚਿੰਗ ਵਿੱਚ ਜਾਤੀ ਦੇ ਪਾੜੇ ਦਾ ਲਗਭਗ ਕੋਈ ਵਰਣਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਸ ਦਾ ਲਗਭਗ ਦਸਵਾਂ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਜਿਹੜੀ ਚੀਜ਼ ਇਸ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਰਣਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਉਹ ਭੂਗੋਲ ਹੈ। ਇਕੋ ਰਾਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਦੱਬੇ-ਕੁਚਲੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਇੱਕ ਆਮ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਇਹ ਅੰਤਰ ਲਗਭਗ ਅਲੋਪ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਭਾਰਤ ਦੀ ਟਿਊਸ਼ਨ ਆਰਥਿਕਤਾ ਪੂਰਬ ਵਿੱਚ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਨਕਸ਼ੇ ‘ਤੇ ਬਰਾਬਰ ਵੰਡਿਆ ਨਹੀਂ ਗਿਆ ਹੈ।

ਆਦਿਵਾਸੀ ਬੱਚੇ ਫਿਰ ਅਪਵਾਦ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਖਾਂਦੇ ਹੋ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਰੁਕ ਜਾਂਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੋਚਿੰਗ ਪਾੜਾ ਅੱਧਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਜੋ ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਰੱਖ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਦੋ ਬਾਜ਼ਾਰ, ਫਿਰ, ਦੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦਲੀਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ. ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਸੀਟ ਇੱਕ ਉੱਚ, ਆਵਰਤੀ ਲਾਗਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ. ਨੇਬਰਹੁੱਡ ਟਿitionਸ਼ਨ ਕਿਫਾਇਤੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੀਨੇ ਖਰੀਦੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿਰਫ ਉਦੋਂ ਉਪਲਬਧ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕੋਈ ਇਸ ਨੂੰ ਵੇਚ ਰਿਹਾ ਹੈ.

ਲਿੰਗ ਪਾੜਾ ਭੂਗੋਲ ਅਤੇ ਨਸਲ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਅਨੁਭਵੀ ਤਸਵੀਰ ਟੁੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਦਾਖਲਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ 27.8 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਲੜਕੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਕੋਚਿੰਗ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ 26 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਲੜਕੀਆਂ ਹਨ। ਦੋ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਤੋਂ ਘੱਟ ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਅੰਤਰ. ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ, ਅੰਤਰ ਉਨਾ ਹੀ ਮਾਮੂਲੀ ਹੈ. ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਹੋਰ ਲਿੰਗ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾਂ ਉਸ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ ਜੋ ਲਗਭਗ ਬਰਾਬਰੀ ਵਰਗੀ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਗਲਾ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੌਣ ਉਸ ਛੋਟੀ averageਸਤ ਨੂੰ ਲੁਕਾ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਗ਼ਰੀਬ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਅੰਤਰ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੇਟੇ ‘ਤੇ ਖਰਚ ਇੱਕ ਰੁਪਿਆ ਵੀ ਬੇਟੀ ‘ਤੇ ਖਰਚ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ। ਅਤੇ ਬੇਸ਼ਕ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਭ ਤੋਂ ਪਿੱਛੇ ਹਨ.

ਕੋਈ ਵੀ ਸੱਚ ਨਹੀਂ ਨਿਕਲਿਆ.

ਸਭ ਤੋਂ ਗ਼ਰੀਬ ਪੰਜਵੇਂ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਕੁੜੀਆਂ ਕੋਚਿੰਗ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਲਗਭਗ ਦੋ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਘੱਟ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਅਮੀਰ ਪੰਜਵੇਂ ਸਥਾਨ ‘ਤੇ, ਇਹ ਅੰਕੜਾ ਵੀ ਲਗਭਗ ਦੋ ਅੰਕ ਹੈ. ਟੋਨਆਦਿਵਾਸੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਅੰਤਰ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਆਮ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਦੇ ਸਮਾਨ ਹੈ। ਦਲਿਤ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਵੀ ਇਹੀ ਗੱਲ ਹੈ ਅਤੇ ਓਬੀਸੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਵੀ ਇਹੀ ਸੱਚ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਕਿ ਕੀ ਇਹ ਅੰਤਰ ਅਸਲ ਸਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਨਹੀਂ ਸਨ. ਭਿੰਨਤਾ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ ਕਿ ਮੌਕਾ ਕੀ ਪੈਦਾ ਕਰੇਗਾ.

ਨਿੱਜੀ ਕੋਚਿੰਗ ਵਿੱਚ ਲਿੰਗ ਅੰਤਰ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਆਮਦਨੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਸਮੂਹ ਦੁਆਰਾ. ਕੁੜੀਆਂ ਮੁੰਡਿਆਂ ਨੂੰ ਘਟਾਓ, ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅੰਕਾਂ ਵਿੱਚ.

ਨਾ ਹੀ ਇਹ ਬਦਲਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਬੱਚੇ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹਨ. ਇਹ ਗੈਪ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਵਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜਿੰਨਾ ਬੋਰਡ ਐਗਜ਼ਾਮਸ ਦੇ ਆਸ-ਪਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਬਜਟ ‘ਤੇ ਦਬਾਅ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੜਾਅ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਕੋਚਿੰਗ ਵਿੱਚ ਲਿੰਗ ਅੰਤਰ। ਪੜਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹਨ।

ਇਹ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜੋ ਨੁਕਸਾਨ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਪੈਸੇ ਲਈ ਖਾਂਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਜਾਤੀ ਦਾ ਪਾੜਾ ਘੱਟ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਭੂਗੋਲ ਦਾ ਲੇਖਾ ਜੋਖਾ ਕਰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਕੋਚਿੰਗ ਦੇ ਪਾੜੇ ਸੁੰਗੜ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਲਿੰਗ ਵੀ ਵੱਖਰਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ. ਇਹ ਪੂਰੇ ਭਾਰਤੀ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਇੱਕੋ ਆਕਾਰ ਦਾ ਹੈ – ਅਮੀਰ ਅਤੇ ਗਰੀਬ, ਦਲਿਤ ਅਤੇ ਬ੍ਰਾਹਮਣ, ਪੂਰਬ ਅਤੇ ਦੱਖਣ।

ਭਾਰਤ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਅਮੀਰ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਧੀ ਲਗਭਗ ਉਨੀ ਹੀ ਦਰ ਨਾਲ ਗੁਜ਼ਰਦੀ ਹੈ ਜਿੰਨੀ ਦਰ ਨਾਲ ਇੱਕ ਗ਼ਰੀਬ ਪਰਿਵਾਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਧੀ ਹੈ। ਜੋ ਇਸ ਨੂੰ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਘਾਟ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਅਮੀਰ ਪੰਜਵੇਂ ਕੋਲ ਪੈਸੇ ਦੀ ਘਾਟ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਫੈਸਲਾ ਹੈ ਜੋ ਪਰਿਵਾਰ ਇੱਕ ਪੁੱਤਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਧੀ ਬਾਰੇ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਹਰ ਆਮਦਨੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਇਕੋ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਇਸਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ

ਅਸੀਂ ਤਿੰਨ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਵੇਖਦੇ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਉਹ ਇਕੋ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ.

ਜ਼ਾਤ-ਪਾਤ ਅੰਸ਼ਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਆਮਦਨੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੁਝ ਹੋਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਦਲਿਤ ਅਤੇ ਆਦਿਵਾਸੀ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕੁਝ ਹੋਰ। ਇਹ ਨੀਤੀ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਆਰਟੀਈ ਐਕਟ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸੀਟਾਂ ਦਾ ਰਾਖਵਾਂਕਰਨ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਆਮਦਨੀ ਟੈਸਟ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਚਲਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਆਮਦਨੀ ਟੈਸਟ ਉਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਬੰਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਜੋ ਆਮਦਨੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ.

ਟਿitionਸ਼ਨ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਜਿਆਦਾਤਰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚਾ ਕਿੱਥੇ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹੈ ਕਿ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਇੰਨੀ ਪਤਲੀ ਹੋ ਗਈ ਹੈ ਕਿ ਪਰਿਵਾਰ ਇਸ ਦਾ ਦੂਜਾ ਸੰਸਕਰਣ ਖਰੀਦਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਅਤੇ ਲਿੰਗ ਦੋਵਾਂ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਚਲਦਾ ਹੈ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਸੇ ਤੋਂ ਵੀ ਨਹੀਂ ਬਦਲਿਆ. ਇਸ ਅੰਕੜੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅੰਤਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਦੀ ਵਧਦੀ ਖੁਸ਼ਹਾਲੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਰੁਕਣ ਦੇ ਕੋਈ ਸੰਕੇਤ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਉਂਦੀ। ਉਹ ਪਰਿਵਾਰ ਜੋ ਬਾਕੀ ਸਭ ਕੁਝ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਆਪਣੀਆਂ ਧੀਆਂ ਲਈ ਔਸਤਨ ਥੋੜ੍ਹਾ ਘੱਟ ਖਰੀਦ ਰਹੇ ਹਨ।

ਸਰੋਤ: ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਵਿਆਪਕ ਮਾਡਯੂਲਰ ਸਰਵੇਖਣ (ਸੀਐਮਐਸ-ਈ) 2025, ਯੂਨਿਟ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਡਾਟਾ, ਅੰਕੜੇ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਮੰਤਰਾਲਾ. ਅਨੁਮਾਨ ਸਰਵੇਖਣ-ਭਾਰ ਵਾਲੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਸ ਸਮੇਂ ਦਾਖਲ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦੇ ਹਨ.

(ਰੌਨਕ ਮੈਤਰਾ ਸੈਂਟਰ ਫਾਰ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਸਟੱਡੀਜ਼, ਤਿਰੂਵਨੰਤਪੁਰਮ ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥਣ ਹੈ।) ਕਰਨ ਬੱਬਰ ਐਕਸਐਲਆਰਆਈ ਜਮਸ਼ੇਦਪੁਰ ਵਿਖੇ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹਨ।