ਭਾਰਤੀ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਲੋੜ ਕਿਉਂ ਹੈ

A ਆਧੁਨਿਕ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨੀ ਓਨਾ ਹੀ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨੀ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਰ. ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਖੋਜ ਡੇਟਾ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ, ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਲਈ ਨਿਰੀਖਣਾਂ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਮੂਹਾਂ ‘ਤੇ ਬਰਾਬਰ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਪਾਈਥਨ, ਆਈਆਰਏਐਫ, ਐਸਟ੍ਰੋਪੀ ਅਤੇ ਮਸ਼ੀਨ ਲਰਨਿੰਗ ਪਾਈਪਲਾਈਨ ਵਰਗੇ ਸਾਧਨ ਗਲੋਬਲ ਆਬਜ਼ਰਵੇਟਰੀਆਂ ਅਤੇ ਖੋਜ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰ ਹਨ। ਫਿਰ ਵੀ ਭਾਰਤੀ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਦੇ ਸਕ੍ਰਿਪਟ ਨਹੀਂ ਚਲਾਈ ਜਾਂ ਐਫਆਈਟੀਐਸ ਫਾਈਲ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਸੁਣਿਆ। ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੇ ਬਹੁਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਖੋਜ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦਾ ਕੋਈ ਤਜਰਬਾ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ। ਔਰਬਿਟਲ ਮਕੈਨਿਕਸ ਨੂੰ ਕਾਗਜ਼ ‘ਤੇ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਅਤੇ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਤੋਂ ਤਾਰਿਆਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇਸ ਢਾਂਚਾਗਤ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸੁਧਾਰ ਦੁਆਰਾ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੋਕਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਆਧੁਨਿਕ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਖੋਜ ਤਿੰਨ ਸੰਸਥਾਪਕ ਥੰਮ੍ਹਾਂ ‘ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੈ: ਨਿਰੀਖਣ (ਡੇਟਾ ਇਕੱਤਰ ਕਰਨਾ), ਗਣਨਾ (ਡੇਟਾ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਅਤੇ ਮਾਡਲਿੰਗ), ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ (ਅੰਕੜਾ ਡੇਟਾਸੈਟਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਸਡੀਐਸਐਸ, ਜੀਏਆਈਏ, ਜਾਂ ਭਾਰਤ ਦਾ ਆਪਣਾ ਐਸਟਰੋਸੈਟ ਵਿੱਚ ਰੁਝਾਨਾਂ ਦੀ ਭੌਤਿਕ ਵਿਆਖਿਆ)। ਆਸਟਰੇਲੀਆਈ ਅਤੇ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਗੈਜੇਟਸ, ਮੇਸਾ, ਜਾਂ ਕਸਟਮ ਪਾਈਥਨ ਫਰੇਮਵਰਕ ‘ਤੇ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਚਲਾਉਣਾ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ. ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵੱਡੇ ਸਰਵੇਖਣਾਂ ਦਾ ਡੇਟਾ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਐਸਡੀਐਸਐਸ, ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਲਈ ਵਰਤਣ ਲਈ ਜਨਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਪਲਬਧ ਹਨ. ਅਨੁਭਵੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਜੋ ਕਿ ਅੰਤਰ-ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਲਈ ਅਸਮਾਨ ਅਤੇ ਮਸ਼ੀਨ ਨਾਲ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਸਮਰਪਿਤ B.Sc ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ ਲਾਜ਼ਮੀ ਨਿਰੀਖਣ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ, ਕੰਪਿਊਟੇਸ਼ਨਲ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾਵਾਂ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਾਲ ਤੋਂ ਖਗੋਲ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦੇ ਨਾਲ ਨਿਗਰਾਨੀ ਅਧੀਨ ਖੋਜ ਥੀਸਿਸ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਸਟੈਂਡਅਲੋਨ B.Sc ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਸਿੱਖਣ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤ ਅਭਿਆਸ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ[ਸੋਧੋ]

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਭਾਰਤ ਕੋਲ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਇਕੱਲੀ ਬੈਚਲਰ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਅਨੁਮਾਨ ਆਈਆਈਐੱਸਈਆਰ ਅਤੇ ਐੱਨਆਈਐੱਸਈਆਰ ਵਿਖੇ ਬੀਐੱਸ-ਐੱਮਐੱਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਅੰਤਮ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਕਲਪਿਕ ਖਗੋਲ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਦੇ ਨਾਲ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ਹਨ। ਦਿੱਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਪੁਣੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਅਤੇ ਓਸਮਾਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਖਗੋਲ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਵਿਕਲਪਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਢਾਂਚਾਗਤ, ਪ੍ਰਗਤੀ-ਨਕਸ਼ੇ ਵਾਲੇ ਮਾਰਗ ਦੇ। ਇਸ ਲਈ, ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨੀ ਬਣਨ ਦਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜੇਈਐਸਟੀ ਜਾਂ ਸੀਐਸਆਈਆਰ-ਨੈੱਟ ਲਈ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਮੌਜੂਦਾ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਮੁਹਾਰਤ ਵਜੋਂ ਮੰਨਦੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਹੈ।

ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗਲਤ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਇਹ ਇੱਕ ਸਖ਼ਤ ਨੀਤੀਗਤ ਸਥਿਤੀ ਬਣ ਗਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਉਤਸ਼ਾਹੀਆਂ ਨੂੰ ਠੋਸ-ਅਵਸਥਾ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਕੁਆਂਟਮ ਮਕੈਨਿਕਸ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਇੱਕ ਪ੍ਰਗਤੀਸ਼ੀਲ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਟੈਲਰ ਸਪੈਕਟ੍ਰੋਸਕੋਪੀ, ਗਲੈਕਸੀ ਡਾਇਨਾਮਿਕਸ ਅਤੇ ਬ੍ਰਹਿਮੰਡ ਵਿਗਿਆਨ ਵਰਗੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਚੋਣਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ।

ਭਾਰਤ ਦੇ ਸਮਰਪਿਤ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਖੋਜ ਸੰਸਥਾਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਈਯੂਸੀਏਏ ਅਤੇ ਐਨਸੀਆਰਏ-ਟੀਆਈਐਫਆਰ (ਪੁਣੇ), ਏਆਰਆਈਐਸ (ਨੈਨੀਤਾਲ), ਟੀਆਈਐਫਆਰ (ਮੁੰਬਈ), ਆਈਆਈਏ, ਐਚਆਰਆਈ ਅਤੇ ਆਰਆਰਆਈ (ਬੰਗਲੁਰੂ) ਗਲੋਬਲ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੁਆਰਾ ਉੱਤਮ ਹਨ, ਪਰ ਇਸ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਤੱਕ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪਹੁੰਚ ਲਗਭਗ ਮੌਜੂਦ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਏਰੀਜ਼ ਕਦੇ-ਕਦਾਈਂ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਆਈ.ਆਈ.ਏ. ਕੋਲ ਐਡਵਾਂਸਡ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮਰ ਸਕੂਲ ਹੈ। ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ ੧੦੦ ਦੇ ਕਰੀਬ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਪੋਸਟ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸਰਹੱਦੀ ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਖੋਜ ਲਈ ਸਾਰਥਕ ਤਜਰਬਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਨਾਲ ਇੱਕ ਡੂੰਘੀ ਅਸਮਾਨਤਾ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਵੱਡੇ ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਬਿਹਤਰ ਫੈਕਲਟੀ ਨੈਟਵਰਕ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਲੋਟਾਂ ਨੂੰ ਭਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਸਰੇ ਬਾਹਰ ਰਹਿ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਪੂਲ ਬਣਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਖਤਮ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਅੱਗੇ ਦਾ ਰਸਤਾ

ਇੱਕ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਸੁਧਾਰ ਏਜੰਡੇ ਦੇ ਕਈ ਹਿੱਸੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਆਈਆਈਐੱਸਈਆਰ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੂੰ B.Sc ਖਗੋਲ ਵਿਗਿਆਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਗਣਿਤ, ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਿੰਗ ਨੂੰ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਭਾਰਤ ਦੇ ਮੌਜੂਦਾ ਦੂਰਬੀਨ – ਹਾਨਲੇ ਵਿੱਚ 2 ਮੀਟਰ ਐੱਚਸੀਟੀ, ਗੁਜਰਾਤ ਵਿੱਚ 1.2 ਮੀਟਰ ਐੱਮਆਈਆਰਓ, ਉੱਤਰਾਖੰਡ ਵਿੱਚ ਦੇਵਸਥਲ ਆਬਜ਼ਰਵੇਟਰੀ – ਨੂੰ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਦੂਰਬੀਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਿਮੋਟ ਅਬਜ਼ਰਵਿੰਗ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਆਈਆਈਏ ਅਤੇ ਆਈਯੂਸੀਏਏ ਵਰਗੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਖੋਜਕਰਤਾ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣ ਲਈ ਭਾਰਤੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਔਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਐਸਟ੍ਰੋਸੈਟ ਵਰਗੇ ਮਿਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਜਨਤਕ ਡੇਟਾ ਆਰਕਾਈਵਜ਼ ਨੂੰ ਅੰਡਰਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗਿਆਨ ਦੇ ਖਪਤਕਾਰਾਂ ਤੋਂ ਇਸਦੇ ਉਤਪਾਦਕਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਨਵੀਆਂ ਸਥਾਨਾਂ, ਉਪਕਰਣਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਲੌਟਾਂ ਨੂੰ ਫੰਡ ਦੇਣ ਲਈ ਇਸਰੋ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਨ ਨਾਲ ਉਦਯੋਗ ਦੀ ਭਾਈਵਾਲੀਇਹ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦਿਨਾਂ ਤੋਂ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਵਰਤਮਾਨ ਵਿੱਚ, ਭਾਰਤ ਦੀਆਂ ਵਿਗਿਆਨਕ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨੂੰ ਚੰਦਰਯਾਨ, ਐਸਟ੍ਰੋਸੈਟ ਅਤੇ ਟੀਐੱਚ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਐੱਨਐੱਲਐੱਸਟੀ ਦੀ ਕੋਈ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪਾਈਪਲਾਈਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਸਾਡੀਆਂ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਪੁਲਾੜ ਇੱਛਾਵਾਂ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ।

ਲੇਖਕ ਸਟਾਰਸਕੇਪਸ ਵਿਖੇ ਵਿਦਿਅਕ ਭਾਈਵਾਲੀ ਦਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਹੈ.