ਭਾਰਤ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਦਾਖਲੇ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਵੇਖਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਰਸਮੀ ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ

ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ। ਇਸ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਅਸੀਂ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਕੀਤੇ NFHS-6 ਡੇਟਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਵਾਲੇ 2 ਤੋਂ 4 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਅਨੁਪਾਤ NFHS-5 (2019-21) ਵਿੱਚ 40.1% ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੇ NFHS-6 (2023-24) ਵਿੱਚ 47.0% ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ 4 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 7 ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪਹਿਲਾ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸਬੂਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਸਤਾਰ ਲਈ ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਨੀਤੀਗਤ ਯਤਨ ਨਾਮਾਂਕਣ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ। ਵਾਧਾ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸਰਵੇਖਣ ਦੇ ਦੋਨਾਂ ਦੌਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਸਵਾਲ, ਉਮਰ ਸਮੂਹ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ, ਇਸ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਨਕਾਰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਤਬਦੀਲੀ ਸਰਵੇਖਣ ਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੋਈ ਹੈ।

(ਦ ਹਿੰਦੂ ਦੇ ਹਫਤਾਵਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਊਜ਼ਲੈਟਰ, ਦ ਹਿੰਦੂ ਲਈ ਸਾਈਨ ਅੱਪ ਕਰੋ।)

ਇਸ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਪਹਿਲਾਂ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲਿੰਗ ਦੇ ਪੂਰਵ-ਸੁਧਾਰ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ICDS ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਆਂਗਣਵਾੜੀ ਕੇਂਦਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ ਦਾ ਲਗਭਗ ਦੋ ਤਿਹਾਈ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬੇਸਲਾਈਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਆਂਗਣਵਾੜੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ।

ਵਿਚਕਾਰ ਕੀ ਬਦਲ ਗਿਆ

ਦੋ ਸਰਵੇਖਣ ਦੌਰਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਤਿੰਨ ਨੀਤੀਗਤ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਜੁਲਾਈ 2020 ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਵਾਨ ਕੀਤੀ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਨੇ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਅੱਠ ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੜਾਅ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪੁਨਰਗਠਨ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਬਾਲਵਾਟਿਕਾ, ਯਾਨੀ, ਰਸਮੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ ਤਿਆਰੀ ਕਲਾਸਾਂ, ਪਹਿਲੀ ਵਾਰ ਪ੍ਰੀ-ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅਧੀਨ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਕਸ਼ਮ ਆਂਗਣਵਾੜੀ ਅਤੇ ਪੋਸ਼ਨ 2.0 ਨੂੰ 2021-22 ਤੋਂ 2025-26 ਦੇ ਵਿੱਤ ਕਮਿਸ਼ਨ ਚੱਕਰ ਦੌਰਾਨ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਸੰਚਾਲਨ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਅਗਸਤ 2022 ਵਿੱਚ ਜਾਰੀ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ, ਜੋ ICDS, ਪੋਸ਼ਣ ਅਭਿਆਨ ਅਤੇ ਕਿਸ਼ੋਰ ਲੜਕੀਆਂ ਲਈ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਇੱਕ ਛਤਰੀ ਹੇਠ ਲਿਆਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਰਕਾਰੀ ਯੋਜਨਾ, ਪੋਸ਼ਣ ਵੀ ਪੜਾਈ ਵੀ, ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਜਨਮ ਤੋਂ ਛੇ ਸਾਲ ਤੱਕ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਆਂਗਣਵਾੜੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ। NFHS-6 ਫੀਲਡਵਰਕ ਤਿੰਨਾਂ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਬੈਠਦਾ ਹੈ।

ASER 2024 ਦੀਆਂ ਖੋਜਾਂ

ASER (ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਲਾਨਾ ਸਥਿਤੀ ਰਿਪੋਰਟ) ਡੇਟਾ ਹਾਲੀਆ ਨੀਤੀਗਤ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ASER ਹਰ ਸਾਲ ਪੇਂਡੂ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ 2024 ਦਾ ਦੌਰ ਤਿੰਨ ਵੱਡੇ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਰਵਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਡੇਟਾ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ AWCs 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪ੍ਰਦਾਤਾ ਬਣੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਦੇ ਹਰ ਤਿੰਨ ਵਿੱਚੋਂ ਦੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਸਕਸ਼ਮ ਆਂਗਣਵਾੜੀ 2.0 ਅਤੇ ਪੋਸ਼ਣ ਵੀ ਪੜਾਈ ਵੀ ਦੁਆਰਾ ਮਜਬੂਤ ਆਂਗਣਵਾੜੀ-ਅਧਾਰਿਤ ਡਿਲੀਵਰੀ ਮਾਡਲ ਦੇ ਨਿਰੰਤਰ ਦਬਦਬੇ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਸਰਕਾਰੀ ਪ੍ਰੀ-ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਏ ਬੱਚਿਆਂ ਦਾ ਅਨੁਪਾਤ, NEP ਦੀ ਸਕੂਲ-ਅਧਾਰਿਤ ਪਹੁੰਚ ਨਾਲ ਸਬੰਧਿਤ ਚੈਨਲ, ਘੱਟ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਪਰ ਉਮਰ ਦੇ ਨਾਲ ਵਧਦਾ ਹੈ, 3 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ 2.0% ਤੋਂ 5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ 4.9% ਤੱਕ। ਇਹ ਰੁਝਾਨ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਡੇਟਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਧਦਾ ਹੈ।

ਐੱਫਚਿੱਤਰ 2: ਕਿਸਮ ਅਤੇ ਉਮਰ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ ਦਾ ਢਾਂਚਾ, ASER 2024 (ਦਿਹਾਤੀ ਭਾਰਤ)।

ASER ਡੇਟਾ ਵਿੱਚ ਦੋ ਵਾਧੂ ਪੈਟਰਨਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। 5 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਤੱਕ, ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ LKG/UKG ਦਾਖਲਾ ਲਗਭਗ 29.5% ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਰਕਾਰੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਮੰਗ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਪੇਂਡੂ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 22.5% 5-ਸਾਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਟੈਂਡਰਡ I ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ RTE ਦੁਆਰਾ 6 ਸਾਲ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਦਾਖਲਾ ਉਮਰ ਤੋਂ ਘੱਟ ਹੈ। ASER Trends ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਹ ਪੈਟਰਨ ਘੱਟ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਪਰ ਹਾਲੀਆ ਨੀਤੀਗਤ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਡੇਟਾ ਹਰ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਗੈਰ-ਨਾਮਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਥਿਰ ਗਿਰਾਵਟ ਨੂੰ ਵੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਆਂਗਣਵਾੜੀਆਂ, ਬਾਲਵਾਟਿਕਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਪ੍ਰਦਾਤਾਵਾਂ ਦੇ ਸਾਂਝੇ ਯਤਨਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਐੱਫਚਿੱਤਰ 3: ਉਮਰ ਦੁਆਰਾ ਨਾਮਾਂਕਣ ਸਥਿਤੀ, ASER 2024 (ਦਿਹਾਤੀ ਭਾਰਤ)।

ਰਾਜ ਪੱਧਰੀ ਰੁਝਾਨ

ਰਾਜ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ NFHS-5 ਅਤੇ NFHS-6 ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਤਰੱਕੀ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਇਹ ਨੋਟ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਕਿ ਚਿੱਤਰ 4 ਵਿੱਚ ਦੇਖੇ ਗਏ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਬਦਲਾਅ ਛੋਟੇ ਸਰਵੇਖਣ ਨਮੂਨਿਆਂ ਵਾਲੇ ਰਾਜਾਂ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਚੰਡੀਗੜ੍ਹ ਵਿੱਚ 26 ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਵਾਧਾ ਦੇਖਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਅੰਡੇਮਾਨ ਅਤੇ ਨਿਕੋਬਾਰ ਟਾਪੂ ਵਿੱਚ 26 ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਕਮੀ ਦੇਖੀ ਗਈ ਹੈ; ਅਜਿਹੀਆਂ ਵੱਡੀਆਂ ਭਿੰਨਤਾਵਾਂ ਅਸਲ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹਨ ਅਤੇ ਨਮੂਨਾ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲਤਾ ਦੁਆਰਾ ਵਧੇਰੇ ਸਮਝਦਾਰੀ ਨਾਲ ਸਮਝਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ ਇਹਨਾਂ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਸਮਝਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਐੱਫਚਿੱਤਰ 4: ਰਾਜ/ਯੂਟੀ ਦੁਆਰਾ, NFHS-5 ਤੋਂ NFHS-6 ਤੱਕ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ (2-4 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚੇ) ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ-ਪੁਆਇੰਟ ਤਬਦੀਲੀ।

ਸਾਡੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਵੱਡੇ ਰਾਜਾਂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕੀਤਾ, ਜਿੱਥੇ ਸੈਂਪਲਿੰਗ ਗਲਤੀ ਦੁਆਰਾ ਡੇਟਾ ਘੱਟ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਾਧਾ ਝਾਰਖੰਡ (+21.5 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅੰਕ) ਅਤੇ ਛੱਤੀਸਗੜ੍ਹ (+20.0) ਵਿੱਚ ਹੋਇਆ, ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ (+19.2), ਹਰਿਆਣਾ, ਉੱਤਰਾਖੰਡ ਅਤੇ ਪੰਜਾਬ (+17), ਉੱਤਰ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ (+15.3), ਅਸਾਮ, ਮੱਧ ਪ੍ਰਦੇਸ਼, ਰਾਜਸਥਾਨ, ਕਰਨਾਟਕ ਅਤੇ ਬਿਹਾਰ ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਵਾਧਾ ਸਾਰੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਇਕਸਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਗਿਰਾਵਟ ਆਂਧਰਾ ਪ੍ਰਦੇਸ਼, ਗੁਜਰਾਤ, ਮਹਾਰਾਸ਼ਟਰ, ਓਡੀਸ਼ਾ, ਪੱਛਮੀ ਬੰਗਾਲ ਅਤੇ ਤੇਲੰਗਾਨਾ ਵਿੱਚ ਦੇਖਣ ਨੂੰ ਮਿਲੀ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਗਿਰਾਵਟ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਔਸਤ ਤੋਂ ਉੱਪਰਲੇ ਪੱਧਰਾਂ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ ਹੈ। ਇਹ ਪੈਟਰਨ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਰਾਜ ਉੱਚ ਅਧਾਰ ਕਾਰਨ ਪਠਾਰ ‘ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਸਰੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਧ ਰਹੇ ਹਨ। ਹਿਮਾਚਲ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ (ਜਿੱਥੇ ਨਮੂਨੇ ਦਾ ਢੁਕਵਾਂ ਆਕਾਰ ਹੈ) ਵਰਗੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ 14 ਪੁਆਇੰਟਾਂ ਦੀ ਕਮੀ ਨੂੰ ਗਲਤ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਕਾਰਕਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਹੋਰ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਅਸੀਂ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕੀ ਅੰਕੜਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਦੇਖਿਆ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ, UDISE+2025-26, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ 42.8% ਦੇ ਮੂਲ-ਪੜਾਅ GER ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, UDISE+ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਕੂਲ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਆਂਗਣਵਾੜੀ ECCE ਕੇਂਦਰਾਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨਾਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਦਾਖਲਿਆਂ ਦਾ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸੰਖਿਆ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ 2022-23 ਤੋਂ ਘਟਦੀ ਜਣਨ ਸ਼ਕਤੀ ਅਤੇ ਆਧਾਰ-ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਰਿਕਾਰਡਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਏ ਜਾਣ ਕਾਰਨ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਤੋਂ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਡੁਪਲੀਕੇਟ ਐਂਟਰੀਆਂ ਘਟੀਆਂ ਹਨ।

ਇਸ ਲੇਖ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਸੁਤੰਤਰ ਤਸਵੀਰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿੰਨ ਸੁਤੰਤਰ ਡੇਟਾ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ: NFHS ਡੇਟਾ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ, ASER ਡੇਟਾ ਆਂਗਨਵਾੜੀਆਂ ਦੀ ਕੇਂਦਰੀ ਭੂਮਿਕਾ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ UDISE+ ਡੇਟਾ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ-ਅਧਾਰਤ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਚੈਨਲ ਪੈਮਾਨੇ ਵਿੱਚ ਸੀਮਤ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ, ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ 4 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 7 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅੰਕਾਂ ਨਾਲ ਵਧੀ ਹੈ, ਪੇਂਡੂ ਗੈਰ-ਨਾਮਾਂਕਣ ਹਰ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਘਟ ਰਹੀ ਹੈ, ਅਤੇ 2-4 ਉਮਰ ਵਰਗ ਹੁਣ ਨੀਤੀਗਤ ਧਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, NFHS-6 ਸਿਰਫ ਹਾਜ਼ਰੀ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨਹੀਂ, ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਡੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਦੇ ਕਾਰਨ ਅਸਪਸ਼ਟ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਨੀਤੀਗਤ ਧਿਆਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਨੋਟ: ਡੇਟਾ NFHS-5 (2019-21) ਅਤੇ NFHS-6 (2023-24) ਤੱਥ ਸ਼ੀਟਾਂ ਅਤੇ ASER 2024 ਤੋਂ ਲਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਰਚਨਾ ਡੇਟਾ ਦੀ ਗਣਨਾ NFHS-5 ਯੂਨਿਟ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਮਾਈਕ੍ਰੋਡਾਟਾ (ਸਰਵੇਖਣ-ਵਜ਼ਨ ਵਾਲੇ) ਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਰਫ ਪੂਰਵ-ਸੁਧਾਰ ਬੇਸਲਾਈਨ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ; ਬਰਾਬਰ NFHS-6 ਸੜਨ ਲਈ ਯੂਨਿਟ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਡੇਟਾ ਦੇ ਜਾਰੀ ਹੋਣ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਰਾਜ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਪਰਿਵਰਤਨ ਡੇਟਾ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਦੌਰ ਵਿੱਚ ਗੁੰਮ ਮੁੱਲਾਂ ਵਾਲੇ ਰਾਜ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ; NFHS-6 ਵਿੱਚ ਮਨੀਪੁਰ ਦਾ ਸਰਵੇਖਣ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। NFHS ਅਤੇ ASER ਕਵਰੇਜ (ਸਿਰਫ ਸਾਰੇ ਭਾਰਤ ਬਨਾਮ ਪੇਂਡੂ) ਅਤੇ ਉਮਰ ਬੈਂਡਾਂ ਵਿੱਚ ਵੱਖਰੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਨਹੀਂ, ਸੁਤੰਤਰ ਸਰੋਤਾਂ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਬੁਨਿਆਦੀ ਪੱਧਰ ਦੇ ਅੰਕੜੇ UDISE+ 2025-26, ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਾਖਰਤਾ ਵਿਭਾਗ, ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਬਣਤਰ ਰਿਪੋਰਟ ਤੋਂ ਹਨ; UDISE+ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ, ਇਸਦੇ ਆਪਣੇ ਨੋਟ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਆਂਗਣਵਾੜੀ ECCE ਕੇਂਦਰਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲ ਕਵਰੇਜ ‘ਤੇ ਇਹ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ NFHS ਜਾਂ ASER ਨਾਲ ਤੁਲਨਾਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ।

(ਕਰਨ ਬੱਬਰ ਐਕਸਐਲਆਰਆਈ ਜਮਸ਼ੇਦਪੁਰ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਸਹਾਇਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹਨ, ਅਤੇ ਰੌਨਕ ਮੈਤਰਾ ਸੈਂਟਰ ਫਾਰ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ ਸਟੱਡੀਜ਼, ਤਿਰੂਵਨੰਤਪੁਰਮ ਵਿੱਚ ਮਾਸਟਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ।)