ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਯੋਗਤਾ ‘ਤੇ ਵਜ਼ੀਫ਼ਿਆਂ ਦਾ ਲੰਮੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ

ਆਈਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਭਾਰਤ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਅਸਲ ਹੈ, ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਦਾ ਦਾਖਲਾ ਹੁਣ ਮਰਦਾਂ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹੈ। ਪਰ ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਸਿਰਫ ਹਿੱਸਾ ਦੱਸਦੇ ਹਨ। ਜਿਹੜੀਆਂ ਔਰਤਾਂ ਕਦੇ ਵੀ ਇਹਨਾਂ ਅੰਕੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ, ਉਹ ਜੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਮਰੱਥ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਪਰ ਵਿੱਤੀ ਤੌਰ’ ਤੇ ਬਲੌਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿਸਟਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕਦੇ ਵਾਪਸ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੀਆਂ। ਯੂਨੀਫਾਈਡ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਇਨਫਰਮੇਸ਼ਨ ਸਿਸਟਮ ਫਾਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪਲੱਸ (UDISE+) 2024-25 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਲੜਕੀਆਂ ਦੀ ਸ਼ੁੱਧ ਦਾਖਲਾ ਦਰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ 79.4% ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਉੱਚ ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਘਟ ਕੇ ਸਿਰਫ 35.8% ਰਹਿ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਡਰਾਈਵਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਅੱਧੇ ਤੋਂ ਵੱਧ ਯੋਗ ਲੜਕੀਆਂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹਨ।

ਇਹ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਘੱਟ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਇੱਕ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਲੁਭਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਹੈ. ਪਰ, ਕਈ ਹੋਰਾਂ ਵਿੱਚ, ਰੁਕਾਵਟ ਸਿਰਫ ਲਾਗਤ ਕਾਰਕ ਹੈ। ਟਿਊਸ਼ਨ ਫੀਸਾਂ, ਰਿਹਾਇਸ਼ ਅਤੇ ਹੋਰ ਖਰਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਭਵਿੱਖੀ ਰਿਟਰਨ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਤੋਲਣ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ, ਗਣਨਾ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਧੀ ਨੂੰ ਕਾਲਜ ਭੇਜਣ ਦੇ ਹੱਕ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਜਦੋਂ ਪੁੱਤਰ ਵੀ ਸੀਮਤ ਘਰੇਲੂ ਸਰੋਤਾਂ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸੰਸਥਾ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਔਰਤ ਨਿਵੇਸ਼ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ। ਪਹਿਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਵੈ-ਸ਼ੱਕ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਮਾਮਲਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ।

ਦਾਖਲੇ ਤੋਂ ਪਰੇ

ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਪਹੁੰਚਣਾ ਇੱਕ ਅਧੂਰਾ ਹੱਲ ਹੈ। ਜਿਹੜੀਆਂ ਔਰਤਾਂ ਤੰਗ ਵਿੱਤੀ ਹਾਸ਼ੀਏ ‘ਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਵੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਛੱਡਣ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਿ ਉਹ ਘੱਟ ਕਾਬਲ ਹਨ, ਬਲਕਿ ਇਸ ਲਈ ਕਿਉਂਕਿ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਜੋ ਦਬਾਅ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਸੀ ਉਹ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਦੂਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਕਿਸੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਪੂਰੇ ਸਮੇਂ ਦੌਰਾਨ ਨਿਰੰਤਰ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਵਾਰ ਦਾਖਲਾ ਗ੍ਰਾਂਟ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਨਾਮਾਂਕਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਹੈ ਜੋ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਚਲਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਅੰਤ ਤੱਕ ਦਾਖਲਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਉਸਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਬਦਲਦੀ ਹੈ.

ਵਜ਼ੀਫ਼ੇ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨੂੰ ਸਲਾਹਕਾਰ, ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਐਕਸਪੋਜਰ, ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਕਾਉਂਸਲਿੰਗ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇਦਾਰੀ ਵਿੱਚ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ – ਜਿੱਥੇ ਫੰਡਿੰਗ ਸੰਸਥਾ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਜਾਂ ਪਾਈਪਲਾਈਨਾਂ ਨੂੰ ਹਾਇਰ ਕਰਨ ਲਈ ਵੀ ਵਚਨਬੱਧ ਹੁੰਦੀ ਹੈ – ਪੂਰਾ ਹੋਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉੱਚ ਦਰਾਂ ‘ਤੇ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਫੰਡਿੰਗ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਜੋ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰਾਪਤਕਰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਵਿਸ਼ਵਾਸ, ਨੈਟਵਰਕ ਅਤੇ ਦਿਸ਼ਾ ਦੇ ਨਾਲ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

STEM ਕਾਰਕ

ਏਆਈ, ਨਵਿਆਉਣਯੋਗ ਊਰਜਾ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾ ਸਮੇਤ ਅਗਲੇ ਦੋ ਦਹਾਕਿਆਂ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਦੇ ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਵਾਲੇ ਖੇਤਰ ਵੀ ਉਹ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਘੱਟ ਤੋਂ ਘੱਟ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। STEM ਵਿੱਚ ਔਰਤਾਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਅਸਪਸ਼ਟ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਵਧੇਰੇ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਰਿਟਰਨ ਵੱਧ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਔਰਤ ਜੋ ਇੱਕ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਤਕਨੀਕੀ ਕੈਰੀਅਰ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਕੰਮਕਾਜੀ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ, ਰਿਟਰਨ ਪੈਦਾ ਕਰੇਗੀ ਜੋ ਅਸਲ ਨਿਵੇਸ਼ ਨੂੰ ਕਈ ਗੁਣਾ ਘਟਾ ਦੇਵੇਗੀ। ਗੁਣਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਵਿੱਚ, ਟੈਕਸ ਆਮਦਨ ਵਿੱਚ, ਕੰਪਨੀਆਂ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਔਰਤਾਂ ਲਈ STEM ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪਾਂ ਨੂੰ ਨਿਵੇਸ਼ ਦੀ ਬਜਾਏ ਲਾਗਤ ਦੇ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਰਤਣਾ ਅਰਥ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੀ ਗੰਭੀਰ ਗਲਤਫਹਿਮੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਪੜ੍ਹੀਆਂ-ਲਿਖੀਆਂ ਔਰਤਾਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕਮਾਈ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਰਸਮੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਆਮਦਨ ਦਾ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਪੁਰਸ਼ ਹਮਰੁਤਬਾ ਨਾਲੋਂ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਅੱਜ ਦੇ ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰਾਪਤਕਰਤਾ, ਅਰਥਪੂਰਨ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੀ ਮੌਕਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਲਈ ਫੰਡਿੰਗ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਘੱਟ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਸਮਾਜਿਕ ਪਹਿਲੂ ਵੀ ਹੈ: ਜਦੋਂ ਇੱਕ ਔਰਤ ਇੱਕ ਡਿਗਰੀ ਪੂਰੀ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਕਰੀਅਰ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਮਾਨ ਸੰਦਰਭ ਬਿੰਦੂ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਪਹਿਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਇਸ ਬੋਝ ਨੂੰ ਸਹਿਣ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਕਾਲਰਸ਼ਿਪ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜੋ ਪ੍ਰਾਪਤਕਰਤਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਨੈੱਟਵਰਕ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਔਰਤਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਉਹ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬਾਅਦ ਆਉਣ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਸਲਾਹਕਾਰ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ, ਸਰਕਾਰੀ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰ ਲਈ ਸਵਾਲ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਦਾ ਲਾਭ ਮਿਲਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਉਹ ਮਾਮਲਾ ਹੱਲ ਹੋ ਗਿਆ ਹੈ। ਸਵਾਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਅਸੀਂ ਉਸ ਪੈਮਾਨੇ ‘ਤੇ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਾਂ ਜੋ ਮੌਕਾ ਮੰਗਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਉੱਥੇ ਹੈ. ਜੋ ਅਕਸਰ ਗਾਇਬ ਰਿਹਾ ਹੈ ਉਹ ਹੈ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਿਵੇਸ਼ ਨਾਲ ਇਸਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਦੀ ਇੱਛਾ.

ਲੇਖਕ ਖੇਤਰੀ ਸੀਈਓ, ਏਸ਼ੀਆ ਅਤੇ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ, GUS ਗਲੋਬਲ ਸਰਵਿਸਿਜ਼ ਹੈ।