ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਬੂਮ ਦੇ ਅੰਦਰ: NBFCs ਕਿਫਾਇਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪਾਵਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ

ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਭਾਰਤ ਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਵਿਕਸਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਰੁਝਾਨ ਉੱਭਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਘਟ ਰਹੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਧ ਰਹੀ ਹੈ। ਯੂਨੀਫਾਈਡ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਇਨਫਰਮੇਸ਼ਨ ਸਿਸਟਮ ਫਾਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪਲੱਸ (UDISE+) 2024 ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਅਨੁਸਾਰ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 24 ਕਰੋੜ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ 40% ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਹ 2010 ਤੋਂ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਸਿਰਫ 15% ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਏ ਸਨ, ਅਤੇ 85% ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਏ ਸਨ।

ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਦੇ ਅੰਕੜੇ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪਿਛਲੇ ਦਹਾਕੇ (2014-2024) ਦੌਰਾਨ ਨਿੱਜੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਲਗਭਗ 15% ਵਧੀ ਹੈ, ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ 14 ਲੱਖ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਲਗਭਗ 3.5 ਲੱਖ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਗਈ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ 8% ਦੀ ਗਿਰਾਵਟ ਦਰਜ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅੰਕੜੇ ਹੋਰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ ਲਗਭਗ 17,000 ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਅਸਥਾਈ ਗਿਰਾਵਟ ਦਰਜ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਮਤਲਬ ਕਿ ਕੋਵਿਡ-19 ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸਕੂਲ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਬੰਦ ਹੋਏ ਹਨ। ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੇ 2024 ਵਿੱਚ 2% ਦਾ ਵਾਧਾ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸੁਧਾਰ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਹੈ।

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗਿਆਨੀ ਦੱਸਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਨਿੱਜੀ ਖੇਤਰ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਘੱਟ ਲਾਗਤ ਵਾਲੇ ਜਾਂ ਕਿਫਾਇਤੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ, ਜੋ ਕਿ ਟੀਅਰ-2 ਅਤੇ ਟੀਅਰ-3 ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹਨ, ਮੱਧ-ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਅਤੇ ਘੱਟ ਆਮਦਨੀ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ-ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ “ਬਿਹਤਰ ਗੁਣਵੱਤਾ” ਦੀ ਭਾਲ ਵਿੱਚ ਤਰਜੀਹੀ ਵਿਕਲਪ ਬਣ ਗਏ ਹਨ। ਫਿਰ ਵੀ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ, ਜੋ ਲੰਬੇ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਇਤਿਹਾਸ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਰਿਣਦਾਤਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅਣਡਿੱਠ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਨੂੰ ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਵੱਡੇ ਝਟਕਿਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ ਕਿਉਂਕਿ ਮਾਪਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਆਪਕ ਵਿੱਤੀ ਸੰਕਟ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਫੀਸਾਂ ਦੀ ਉਗਰਾਹੀ ਰੁਕ ਗਈ ਸੀ।

ਵਿਸਤਾਰ ਲਈ ਸੀਮਤ ਫੰਡਾਂ, ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਵਿੱਤੀ ਦਬਾਅ, ਅਤੇ ਕੋਵਿਡ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵਿੱਚ ਵਧਦੀਆਂ ਲਾਗਤਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਿਫਾਇਤੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਬਚਣ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਗੈਰ-ਬੈਂਕਿੰਗ ਵਿੱਤੀ ਕੰਪਨੀਆਂ (NBFCs) ਕਿਫਾਇਤੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਸਤਾਰ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਲਈ ਫੰਡ ਦੇ ਕੇ ਇਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਭਰਨ ਲਈ ਕਦਮ ਚੁੱਕ ਰਹੀਆਂ ਹਨ।

ਕਿਫਾਇਤੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ

ਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਪਲੈਨਿੰਗ ਐਂਡ ਐਡਮਿਨਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ (ਐਨਆਈਈਪੀਏ) ਦੇ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਇਨਫਰਮੇਸ਼ਨ ਸਿਸਟਮਜ਼ ਵਿਭਾਗ ਦੇ ਸਾਬਕਾ ਮੁਖੀ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਅਰੁਣ ਸੀ. ਮਹਿਤਾ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਫਾਇਤੀ ਸਕੂਲ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ-ਮਾਧਿਅਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮੱਧ ਵਰਗ ਦੀਆਂ ਵਧਦੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹਨ। “ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਸਰਕਾਰੀ-ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਸਕੂਲ ਮਾੜੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਗੈਰ-ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਕੂਲ ਚੰਗੇ ਹਨ,” ਸ਼੍ਰੀ ਮਹਿਤਾ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ 1999 ਤੋਂ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਰਵਵਿਆਪਕ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਸਾਰਿਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਚਲਾ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਮਿਸਟਰ ਮਹਿਤਾ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਫਾਇਤੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸੰਸਥਾਗਤ ਕਰਜ਼ਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਉਲਟ ਜੋ ਉੱਚ-ਮੱਧ ਵਰਗ ਜਾਂ ਕੁਲੀਨ ਵਰਗ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰੈਡਿਟ ਇਤਿਹਾਸ ਦੇ ਕਾਰਨ ਵਧੇਰੇ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਕਰਜ਼ੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਕਿਫਾਇਤੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਕਰਜ਼ਿਆਂ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਕਸਰ ਉੱਚ ਵਿਆਜ ਦਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ।

ਸ੍ਰੀ ਮਹਿਤਾ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਸ ਅੰਤਰ ਦੇ ਡੂੰਘੇ ਨੀਤੀਗਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹਨ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP) 2020 “ਬਰਾਬਰ ਅਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ” ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ 2030 ਤੱਕ 100% ਕੁੱਲ ਨਾਮਾਂਕਣ ਅਨੁਪਾਤ (GER) ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਪਛੜੇ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ (SC, ST ਅਤੇ ਘੱਟ-ਗਿਣਤੀ ਸਮੁਦਾਇਆਂ) ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਏਕੀਕਰਣ ਅਤੇ ਸੰਪੂਰਨ ਵਿਕਾਸ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ। ਫਿਰ ਵੀ, ਪੂੰਜੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਕਿਫਾਇਤੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਇਹਨਾਂ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਕੁਝ NBFCs ਇਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਭਰਨ ਲਈ ਕਦਮ ਵਧਾ ਰਹੇ ਹਨ।

ਸਪੈਲਿੰਗ ਮਾਡਲ

ਦੱਖਣੀ ਕੈਲੀਫੋਰਨੀਆ ਦੇ ਮੂਲ ਨਿਵਾਸੀ, ਸਟੀਵ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਆਪਣੇ ਸਾਬਕਾ ਸਾਥੀ ਬ੍ਰਜੇਸ਼ ਮਿਸ਼ਰਾ ਦੇ ਨਾਲ, 2013 ਵਿੱਚ ਵਾਰਤਾਨਾ ਫਾਈਨਾਂਸ ਦੀ ਸਹਿ-ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ। Varthana ਇੱਕ ਬੇਂਗਲੁਰੂ-ਅਧਾਰਤ NBFC ਹੈ ਜੋ ਕਿਫਾਇਤੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਵਿੱਤੀ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਮਿਸਟਰ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕੰਪਨੀ ਨੇ ਜਨਵਰੀ 2013 ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਪਹਿਲਾ ਕਰਜ਼ਾ ਵੰਡਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਦੋਸਤਾਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ ਤੋਂ ਲਗਭਗ ₹ 7 ਕਰੋੜ ਜੁਟਾ ਕੇ ਨਿਮਰਤਾ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ ਸੀ। “ਉਦੋਂ ਤੋਂ, ਵਰਥਾਨਾ ਨੇ 15 ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ 13,000 ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਕਰਜ਼ੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਹਨ, ₹4,200 ਕਰੋੜ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵੰਡੇ ਹਨ, ਪ੍ਰਤੀ ਸਕੂਲ ਔਸਤ ਕਰਜ਼ੇ ਦਾ ਆਕਾਰ ਲਗਭਗ ₹30 ਲੱਖ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਹਿੰਦੂਮਿਸਟਰ ਹਾਰਡਗਰੇਵ ਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 90% ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਕਿਫਾਇਤੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਸਾਲਾਨਾ 50,000 ਰੁਪਏ ਤੋਂ ਘੱਟ ਫੀਸਾਂ ਲੈਂਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਬਾਕੀ ਉੱਚ-ਮੱਧ ਵਰਗ ਅਤੇ ਕੁਲੀਨ ਵਰਗਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। “ਵਰਥਾਨਾ ਦੁਆਰਾ ਫੰਡ ਕੀਤੇ ਗਏ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲ ਟੀਅਰ-2 ਅਤੇ ਟੀਅਰ-3 ਸ਼ਹਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹਨ, ਜੋ ਸਾਡੇ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਦਾ ਲਗਭਗ 90% ਬਣਦਾ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਉਤਪਤੀ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਮਾਡਲਾਂ ਦੇ ਉਸਦੇ ਅਨੁਭਵ ਨੇ ਕੰਪਨੀ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ। “ਮੇਰੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਕਿਫਾਇਤੀ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਅਫਰੀਕਾ, ਲਾਤੀਨੀ ਅਮਰੀਕਾ ਅਤੇ ਦੱਖਣ-ਪੂਰਬੀ ਏਸ਼ੀਆ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨ ਮਾਡਲਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਏਮਬੇਡ ਪਰਤ ਲੱਭੀ, ਜਿੱਥੇ ਸਥਾਨਕ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਛੱਡੇ ਗਏ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਭਰਨ ਲਈ ਛੋਟੇ ਸਕੂਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੇ, ਬਹੁਤ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਕੀਮਤਾਂ ‘ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

“ਪਹਿਲਾਂ, ਮੈਂ ਸ਼ੱਕੀ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕੁਲੀਨ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਹਨ,” ਸ਼੍ਰੀ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਯਾਦ ਕੀਤਾ। “ਪਰ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਮਾਈਕ੍ਰੋਫਾਈਨੈਂਸ ਗਾਹਕਾਂ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਕਿੱਥੇ ਭੇਜਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨੇ ਇਹਨਾਂ ਛੋਟੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ। ਇਸ ਨਾਲ ਮੈਨੂੰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਇਹ ਮਾਡਲ ਅਸਲੀ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਸੀ।”

ਮਿਸਟਰ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ ਮਾਲਕਾਂ ਨੇ ਡੇ-ਕੇਅਰ ਜਾਂ ਕ੍ਰੈਚ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ, ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਕਿੰਡਰਗਾਰਟਨ ਵਿੱਚ ਫੈਲਿਆ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਜ਼ਮੀਨ ਅਤੇ ਬੱਚਤਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੇ। ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ, “ਇੱਕ ਆਵਰਤੀ ਰੁਕਾਵਟ ਸੰਸਥਾਗਤ ਵਿੱਤ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਸੀ। ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਦੇ ਬਿਨਾਂ, ਉਹ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦਾ ਵਿਸਤਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਬਹੁਤ ਹੌਲੀ ਸੀ।”

ਮਿਸਟਰ ਹਾਰਡਗਰੇਵ ਨੇ ਸਾਂਝਾ ਕੀਤਾ ਕਿ, “ਅਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਕਰਜ਼ਾ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਦੋ ਤੋਂ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਲਾਸਰੂਮ ਹਨ ਅਤੇ 200 ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ, ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸੰਚਾਲਨ ਖਰਚੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਸਾਡੇ ਕਰਜ਼ੇ ਮੁੱਖ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਪੂੰਜੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਾਧੂ ਕਲਾਸਰੂਮ, ਫ਼ਰਸ਼, ਫਰਨੀਚਰ, ਕੰਪਿਊਟਰ ਲੈਬਾਂ ਅਤੇ ਸੀਸੀਟੀਵੀ ਵਰਗੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਵਿਸਥਾਰ ਲਈ ਫੰਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਸਥਾਪਿਤ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਾ ਹੈ।”

ਕੋਵਿਡ ਸਦਮਾ ਅਤੇ ਰਿਕਵਰੀ

“ਅਸੀਂ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਾਂ,” ਸ਼੍ਰੀ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਕਿਹਾ, ਵਾਰਤਾਨਾ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿੱਤੀ ਕੰਪਨੀ ਹੈ ਜੋ ਕਰਨਾਟਕ ਵਿੱਚ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ ਸੀ ਅਤੇ ਇਕੁਇਟੀ ਅਤੇ ਕਰਜ਼ੇ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਦੌਰ ਨੂੰ ਵਧਾ ਕੇ ਇੱਕ ਦਰਜਨ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲ ਰਹੀ ਹੈ। “ਚੀਜ਼ਾਂ ਨਿਰੰਤਰ ਤਰੱਕੀ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਸਨ, ਪਰ ਕੋਵਿਡ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਝਟਕਾ ਸੀ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

“ਸਕੂਲ ਲਗਭਗ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ ਬੰਦ ਰਹੇ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਘੱਟ ਫੀਸ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲ ਰਿਮੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਵੱਲ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਫੀਸਾਂ ਇਕੱਠੀਆਂ ਕਰਨੀਆਂ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤੀਆਂ। ਸਾਡੇ ਲਗਭਗ ਅੱਧੇ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਤਣਾਅ ਵਿੱਚ ਆ ਗਏ,” ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਕਿਹਾ। “ਨਿਵੇਸ਼ਕਾਂ ਅਤੇ ਰਿਣਦਾਤਿਆਂ ਦੇ ਧੀਰਜ ਨਾਲ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਅਤੇ ਰਿਕਵਰੀ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਇਆ। ਇੱਕ ਦਰਜਨ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਕੇ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਦੁਬਾਰਾ ਖੁੱਲ੍ਹ ਗਏ ਹਨ ਅਤੇ ਸਥਿਰ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ‘ਤੇ ਵਾਪਸ ਆ ਗਏ ਹਨ।”

ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਦੇਖਿਆ, ਬੈਂਕਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਰਿਣਦਾਤਿਆਂ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਕਰਜ਼ਾ ਦੇਣਾ ਵਧੇਰੇ ਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। “ਅੱਜ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੈਂਕ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿੱਤ ਕੰਪਨੀਆਂ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕਰਜ਼ਾ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵੱਡੇ, ਬਿਹਤਰ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਸਕੂਲਾਂ ‘ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਕੁਝ NBFCs ਸਕੂਲ ਕਰਜ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ SME ਜਾਂ ਸੰਪਤੀ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਕਰਜ਼ੇ ਦੇ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਮੰਨਦੇ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਹਾਲਾਂਕਿ, ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਵਰੇਜ ਅਜੇ ਵੀ ਘੱਟ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਛੋਟੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਹੋਇਆ ਹੈ।”

ਮੌਜੂਦਾ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ‘ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਕੰਪਨੀ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਮੁੱਦਾ ਪੂੰਜੀ ਦੀ ਲਾਗਤ ਹੈ। “ਕੋਵਿਡ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਾਡੀ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਰੇਟਿੰਗ ਅਤੇ ਉਧਾਰ ਲੈਣ ਦੀਆਂ ਲਾਗਤਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਈਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲਾ ਵਧਿਆ ਹੈ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ। “ਜੇ ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਪੂੰਜੀ ਦੀ ਲਾਗਤ ਨੂੰ ਘਟਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਸਸਤਾ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿੱਤੀ ਸਾਲ 27 ਵਿੱਚ ਵੱਡੇ ਪੂੰਜੀ ਵਧਾਉਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹਾਂ।”

ਭਾਰਤ ਦੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ‘ਤੇ, ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਕਿਹਾ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਨੌਜਵਾਨ ਆਬਾਦੀ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਮੰਗ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਜਨਤਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। “ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਮਦਨੀ ਅਤੇ ਇੱਛਾਵਾਂ ਵਧੀਆਂ ਹਨ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਰਿਵਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਲਈ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਭੁਗਤਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹਨ,” ਉਸਨੇ ਕਿਹਾ।

“ਇਸ ਨੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲਾਂ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਕਿਫਾਇਤੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ।” ਉਨ੍ਹਾਂ ਕਿਹਾ ਕਿ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਜਿੱਥੇ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਮਾਡਲ ਟਿਕਾਊ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਸ਼੍ਰੀਮਾਨ ਹਾਰਡਗ੍ਰੇਵ ਨੇ ਕਿਹਾ, “ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਸਕੂਲ ਜਨਤਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ‘ਤੇ ਕੁਝ ਬੋਝ ਘਟਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਸਰਕਾਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਲਈ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖੇ ਜੋ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ।”