ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਪ੍ਰੀਮੀਅਮ ਨੂੰ ਨਸ਼ਟ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ

ਐੱਫਜਾਂ ਬਿਹਤਰ ਜਾਂ ਮਾੜਾ, AI ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਲੈ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਬੋਟ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਅਤੇ ਵਧਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਡੂੰਘੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਨੂੰ ਵੀ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ AI ਦਾ ਫਾਇਦਾ ਉਠਾਉਣ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ? ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਕਿਸ ਪੜਾਅ ‘ਤੇ AI ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?

ਵਿਚ ਇਕ ਲੇਖ ਵਿਚ ਹਾਰਵਰਡ ਮੈਗਜ਼ੀਨਓਲੀਵੀਆ ਫਰਾਰ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਖੇ ਇੱਕ ਕਾਨਫਰੰਸ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰਾਂ ਨੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕਤਾ ਦੀ ਰੱਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਏਆਈ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਹਾਰਵਰਡ ਕੈਨੇਡੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਲੈਕਚਰਾਰ ਟੇਡੀ ਸਵੋਰੋਨੋਸ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ “ਟ੍ਰੈਫਿਕ ਲਾਈਟ” ਮਾਡਲ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹਰਾ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ AI ਨੂੰ ਪਾਬੰਦੀਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪੀਲਾ ਸੰਕੇਤ ਸੀਮਤ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਲਾਲ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ AI ਪ੍ਰਤਿਬੰਧਿਤ ਹੈ।

ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਲਾਲ ਰੰਗ ਵਿੱਚ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨਾਲ ਸਮਝ ਸਕਣ। ਖੋਜ ਦੇ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ਾਲ ਅਤੇ ਡੂੰਘਾ ਕਰਨ ਲਈ AI ਤੱਕ ਪੂਰੀ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲਾਂ ‘ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ AI ਮੇਰੀ ਸਮਝ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ AI ਕਿਹੜੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਉਚਿਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਬੋਧਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬੋਟ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ “ਸੁਕਰੈਟਿਕ ਸੰਵਾਦ” ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਪੈਂਦਾ ਸੀ ਜਿਸਨੂੰ ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ‘ਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਗੱਲਬਾਤ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਇੱਕ ਬੋਟ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

ਤਾਰੀ ਟੈਨ, ਨਿਊਰੋਬਾਇਓਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਲੈਕਚਰਾਰ, ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਪਾਠ ‘ਤੇ ਨੋਟਸ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਉਸੇ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ ਚੈਟਜੀਪੀਟੀ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਨੋਟਸ ਨਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਅਭਿਆਸ ਦੌਰਾਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ “ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿਗਨਲਾਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ” ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ ਪੱਖਪਾਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ, ਹਾਲਾਂਕਿ AI ਇੱਕ ਉਪਯੋਗੀ ਸਾਧਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਹ “ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਇੱਕ ਅਧੂਰਾ ਸਰੋਤ” ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਵਰਤਣ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ

ਵਿਚ ਇਕ ਲੇਖ ਵਿਚ ਮਾਨਸਨਿਕ ਕੈਬਰਲ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ AI, ਕਿਸੇ ਵੀ ਟੂਲ ਵਾਂਗ, ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਵਰਦਾਨ ਜਾਂ ਸਰਾਪ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਇਸ ਗੱਲ ‘ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲਗਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਭਰਤਾ ਅਤੇ ਸੋਚ-ਰਹਿਤ ਵਰਤੋਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਬੋਧਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਖ਼ਤਰੇ ਵਿੱਚ ਪਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਹ ਖੋਜ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ AI ‘ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਨਾਜ਼ੁਕ ਤਰਕ ਦੇ ਹੁਨਰ ਘੱਟ ਸਨ। ਇੱਕ ਹੋਰ ਅਧਿਐਨ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ, ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲੇਖ ਲਿਖਣ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਸਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਹ ਯਾਦ ਨਹੀਂ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਸਨ ਕਿ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ਕਰਨ ਤੋਂ ਕੁਝ ਮਿੰਟ ਬਾਅਦ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਕੀ ਬਣਾਇਆ ਸੀ।

ਇਹਨਾਂ ਨੁਕਸਾਨਾਂ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ, ਕੈਬਰਲ ਸਿਫ਼ਾਰਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਬੋਟਾਂ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਸੋਚ-ਸਮਝ ਕੇ ਅਤੇ ਰਣਨੀਤਕ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਜੁੜੋ। ਪਹਿਲਾਂ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਜਾਂ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਜੋਂ ਆਪਣੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸੋਚ ਸਲਾਹਕਾਰ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਸੋਚਣ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਬੋਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਰਚਨਾਤਮਕ ਮਾਸਪੇਸ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਫਲੈਕਸ ਨਹੀਂ ਕਰੋਗੇ, ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੋਟ ਦੁਆਰਾ ਤਬਦੀਲ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਸਮੇਂ ਦੀ ਬਚਤ ਕਰਨ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ ‘ਤੇ ਵਧੀਆ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਲਾਭਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਰਤਾਏ ਨਾ ਜਾਓ।

ਏਆਈ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਕੈਬਰਲ ਇੱਕ ਸੈਂਡਵਿਚ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਹਮੇਸ਼ਾ ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ। ਤੁਸੀਂ ਫਿਰ AI ਨੂੰ ਵਿਕਲਪਕ ਪਹੁੰਚਾਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦੇਣ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਦਲੀਲਾਂ ਵਿੱਚ ਖਾਮੀਆਂ ਲੱਭਣ ਲਈ “ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ” ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਤੁਹਾਨੂੰ AI ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸੁਝਾਵਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਸੁਝਾਅ ਤੁਹਾਡੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਤੁਹਾਡੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਧਦੀ ਹੈ ਅਤੇ AI ਦੁਆਰਾ ਰੁਕਾਵਟ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, AI ਦੁਆਰਾ ਕਹੀ ਗਈ ਹਰ ਚੀਜ਼ ‘ਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਾ ਕਰੋ। ਜਾਣੋ ਕਿ ਇਹ ਭਰਮ ਅਤੇ ਸਿੱਧੇ ਝੂਠ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਦੋ ਵਾਰ ਜਾਂਚ ਕਰੋ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਹਵਾਲੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਤੁਸੀਂ AI ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਵਜੋਂ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀ ਸੋਚ ਦਾ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕੈਬਰੇਲ ਇਸ ਗੈਰ-ਸਿੱਖਿਆਤਮਕ ਮੋਡ ਨੂੰ ਕਾਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ, ਬਿਨਾਂ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤੇ, ਬੋਟ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਤਰਕ ਵਿੱਚ ਸੰਭਾਵੀ ਖਾਮੀਆਂ ਨੂੰ ਫਲੈਗ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਂ ਹਾਈਲਾਈਟ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਗਲਤ ਹੋ ਗਏ ਹੋ। ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਗਲਤੀਆਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਅਤੇ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ।

ਲੇਖਕ ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ, ਅਜ਼ੀਮ ਪ੍ਰੇਮਜੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਬੈਂਗਲੁਰੂ ਵਿਖੇ ਵਿਜ਼ਿਟਿੰਗ ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਬੀ-ਵਿਚਡ ਦੇ ਸਹਿ-ਲੇਖਕ ਹਨ।