ਸਾਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਕਿਉਂ ਹੈ?

ਈਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਇਸਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਇੱਕ ਟਿਕਾਊ ਅਤੇ ਬਰਾਬਰੀ ਵਾਲੇ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਖੰਡਤਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਉੱਤਮਤਾ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਇਮਾਨਦਾਰੀ, ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਵਰਗੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸੰਸਥਾਗਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀ ਹੈ।

ਇਸਦੇ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਅਕ ਅਖੰਡਤਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕਾਂ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਾਨੂੰਨੀ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਸਹੀ ਹੈ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੈ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਖੰਡਤਾ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਪ੍ਰਤੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ ਅਤੇ ਧੋਖਾਧੜੀ, ਸਾਹਿਤਕ ਚੋਰੀ, ਪੱਖਪਾਤ, ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਦੀ ਗਲਤ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਤੋਂ ਬਚਣ ਦੇ ਮਹੱਤਵ ਦੀ ਸਮੂਹਿਕ ਸਮਝ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮਝੌਤਾ ਦੇ ਦੂਰ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਵਾਲੇ ਨਤੀਜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਦਨਾਮ ਯੋਗਤਾ, ਵੱਕਾਰ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਾ ਨੁਕਸਾਨ। ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਅਜਿਹਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਬੌਧਿਕ ਸੰਪਤੀ ਲਈ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਵਧਦਾ ਹੈ।

ਚੁਣੌਤੀਆਂ

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਖੰਡਤਾ ਨੂੰ ਗਲੇ ਲਗਾਉਣਾ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਤੇਜ਼ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਔਨਲਾਈਨ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਬਹੁਤਾਤ ਕਾਰਨ ਪੈਦਾ ਹੋਈਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਜੋ ਨੈਤਿਕ ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤਕ ਚੋਰੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦੀਆਂ ਲਾਈਨਾਂ ਨੂੰ ਧੁੰਦਲਾ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰਯੋਗ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਬੇਈਮਾਨੀ ਵਿਚਕਾਰ ਫਰਕ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਗੁਮਨਾਮਤਾ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਤੁਰੰਤ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਅਨੈਤਿਕ ਵਿਵਹਾਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਆਸਾਨ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਪਰਿਵਾਰਕ ਉਮੀਦਾਂ, ਸਮਾਜਿਕ ਮੰਗਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਨੌਕਰੀ ਬਾਜ਼ਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਦਾ ਤੀਬਰ ਦਬਾਅ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬੇਈਮਾਨ ਅਭਿਆਸਾਂ ਵੱਲ ਧੱਕਦਾ ਹੈ।

ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੇ ਅਜੇ ਤੱਕ ਅਕਾਦਮਿਕ ਬੇਈਮਾਨੀ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਢਾਂਚਾਗਤ ਨੀਤੀ ਵਿਕਸਿਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਅਕਸਰ ਅਸੰਗਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਆਪਣੀ ਸਾਖ ਬਚਾਉਣ ਲਈ ਉਲੰਘਣਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਵੀ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਕੀ ਲੋੜ ਹੈ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਢਾਂਚੇ ਦੀ ਸਪਸ਼ਟ ਸੰਚਾਲਨ ਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਉਲੰਘਣਾਵਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ। ਇਸ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕਾਂ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇਕ ‘ਇੰਟੈਗਰਿਟੀ ਟਾਸਕ ਫੋਰਸ’ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ, ਇਕਸਾਰਤਾ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ, ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ, ਫੈਕਲਟੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪਿਛੋਕੜ ਦੀ ਤਸਦੀਕ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿਚ ਉਲੰਘਣਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਪੱਖਤਾ ਨਾਲ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਾਹਿਤਕ ਚੋਰੀ ਖੋਜਣ ਵਾਲੇ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਅਤੇ ਏਆਈ-ਆਧਾਰਿਤ ਨਿਗਰਾਨੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਕੇ, ਕਿਉਰੇਟਿਡ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਅਨੈਤਿਕ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਂਝੇਦਾਰੀ ਕਰਕੇ ਧੋਖਾਧੜੀ ਅਤੇ ਬੇਈਮਾਨ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਵੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਔਨਲਾਈਨ ਲਰਨਿੰਗ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬੇਈਮਾਨ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਦਾ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਸਿਰਜਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਾਈਚਾਰੇ ਅੰਦਰ ਇਮਾਨਦਾਰੀ, ਨੈਤਿਕਤਾ, ਨੈਤਿਕਤਾ, ਭਰੋਸੇ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬੇਈਮਾਨ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਰਾਮਦੇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਕਾਰਵਾਈਆਂ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਰੀਅਰ ਨੂੰ, ਸਗੋਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਾਥੀਆਂ ਅਤੇ ਸੰਸਥਾ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਪੀਅਰ-ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੇ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨਾ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਮਲਕੀਅਤ ਲੈਣ ਅਤੇ ਉੱਚ ਨੈਤਿਕ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਣ ਲਈ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜਵਾਬਦੇਹ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣਗੇ।

ਅਜਿਹਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਣਾ ਵੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕਰਮਚਾਰੀ ਅਖੰਡਤਾ ਦੀ ਕਿਸੇ ਵੀ ਉਲੰਘਣਾ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਕਰਨ ਲਈ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਸਟਾਫ਼ ਅਕਸਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਦੁਰਵਿਹਾਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਚਾਅ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਲਾਈਨ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਬੇਈਮਾਨ ਵਿਹਾਰ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਵੀਨਤਮ ਰੁਝਾਨਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਬਾਰੇ ਅਪਡੇਟ ਰੱਖਣ ਲਈ ਨਿਯਮਤ ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।

ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਖੰਡਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕਸਾਰਤਾ ਦੀਆਂ ਨੀਤੀਆਂ ਨੂੰ ਲਗਾਤਾਰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਉਲੰਘਣਾਵਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨਿਰਪੱਖ ਅਤੇ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਉਣ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਫੋਕਸ ਸਜ਼ਾ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ; ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਪੁਨਰ-ਸਥਾਪਤ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਖੰਡਤਾ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਨਿਯੰਤਰਣ ਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਵੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਇਕਸਾਰਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਰੁਟੀਨ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ‘ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਭਾਈਚਾਰਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਫੈਕਲਟੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਗਿਆਨ ਲਈ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਜਾਵੇ।

ਲੇਖਕ ਮੁੱਖ ਰਣਨੀਤੀ ਅਫਸਰ ਅਤੇ CMR ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਬੈਂਗਲੁਰੂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਦੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਹਨ।